2022年五年级英语下册Unit5-Whats-the-weather-like-today教案

1、课题Unit 5 What s the Weather like Today. 1、能听、说、读、写词汇：sunny, windy, cloud, rainy, snowy, moon, 教学 目 标重点学问与才能star, weather report；2、能将以上单词放入简洁的句型中进行敏捷运用；过程与方法在读对话的同时应留意一些单词的拼写及一些单词的正确拼写；情感态度价训练同学出门在外应准时关注当天及次日的天气情形,准时防范,未值观雨绸缪；能听、说、读、写词汇：sunny, windy, cloud, rainy, snowy, moon, star, weather report ；难

2、点 能将以上单词放入简洁的句型中进行敏捷运用；预备 教学卡片,实物或图片,录音机,磁带,课件以及一小段天气预报视频；课时 第一课时教学过程一、课程导入（ Leading In ）1、课前热身 老师带领同学唱一唱有关天气的歌曲或歌谣,充分调动同学的学习积极性,引导他们快速进入新课的学习；Rain, rain, go away. Come again another day. Little Kitty wants to play. Rain, rain, go away. 2、新课导入师生会话导入新课；二、课程展现（ Presentation）（一）新课展现 Part A Let s learn

3、1、教授单词 rainy ,snowy , windy 和 cloudy （1）师生会话出现新词 rainy ；（2）老师出示 rainy 的图片,与同学问答,引导同学懂得rainy 可以用来描述下雨天；（3）结合单词卡片和添加魔法字母 y 的构词法,借助已经学过的单词 snow ,wind 和 cloud ,引出并教授新单词 snowy ,windy 和 cloud ；2、教授单词 sunny 老师通过学过的单词 sun 引出新单词 sunny ；3、教授词汇 star 和 moon 老师出示课件,引导同学学习单词 star 和 moon ；4、教授短语 weather report 老师播

4、放所预备的天气预报视频,引导学习学习短语；（二）巩固活动 1、老师播放录音,同学仿照其语音语调跟读 Let s Learn 部分的词汇；2、老师出示 Let s Learn 部分的词汇卡片,同学抢读或分组读,看谁反应快；三、当堂练习（ Practice Activities）1、我说你做 老师说词语,引导全班同学做相应的动作；2、看图拼读老师将同学分成几组, 然后分别向每组的同学出示图片,该组同学看图说出单词后, 一人说一个字母,一人说一个字母,接力拼读出该单词；比一比哪个组说得快、拼写得精确；板书设计：Unit 5 What s the Weather like Today. sunny w

5、indy cloud, rainy snowy moon, star weather report 作业设计：誊写单词 bird ,snake ,potato ,tomato ,village ,lake ,river 教学反思及思想训练成效：课题Unit 5 What s the Weather like Today. 学问与才能1、能听懂 Let s talk 对话中表示天气的词汇；教2、能运用 What s the weather like today？It s cloud/ windy/ 学 目 sunny/ rainy/ snowy/ . 就天气情形进行问答；标 3、能听、说、熟读对

6、话,语音语调精确自然；4、通过实际练习,提高听、说、读、写的综合语言运用才能；重点过程与方法创设真实情形,让同学操练句型和使用句型；情感态度价通过学习如何为出门在外的家人供应一些必要的天气信息以及相应值观天气下所需的随身物品,培育同学关怀家人和他人的良好品德；能运用 What s the weather like today ？It s cloud/ windy/ sunny/ rainy/ snowy/ . 就天气情形进行问答；难点 通过实际练习,提高听、说、读、写的综合语言运用才能；预备 词汇卡片,教学挂图,人物头饰,课件,一把雨伞,录音机和磁带等；课时 其次课时 教学过程一、课程导入（

7、Leading In ）1、课前复习（1）老师出示 Let s Learn 部分的词汇卡片,同学齐读并做动作,一起复习上节课所 学的词汇；（2）老师快速闪动卡片,同学举手抢答词汇；为提高同学参加的积极性,老师可提前出示卡片,要求同学在听到指令 Begin./ Start./ Action. 之后,再举手抢答,反之就为犯规,比一比谁的反应最快,老师可拟定好玩的奖惩 规章；2、新课导入 Part A Warming-up：Look and circle 老师带领同学快速浏览本部分的天气图标,并指着图标说出相应的天气状况；然后引导同学观看外面的天气,圈出相应的天气情形；二、课程展现（ Present

8、ation）（一）新课展现 Part A Let s talk 1、通过师生问答学习如何就天气进行问答；板书、领读功能句：What s the weather like today？It s cloudy 2、老师出现 Let s talk 部分的教学挂图进行问答；老师留意讲解单词 like 的用法,以前接触过的 like 是动词“ 喜爱” ,然而在 What s the weather like today？这句话里, like 就是介词“ 像 ” ；如： The cloud is like a horse. 3、老师做出遮挡雨的动作,连续引出话题；take 动词“ 拿上、 拿” ；with

9、 介词“ 和 一起” ；如：I want to go to school with you.我想和你一起去学校；老师讲解祈使句Take.with. 并引导同学练习运用；4、老师连续引入并讲授 see you （二）巩固活动1、老师再次播放录音,同学跟读；要求仿照精确,语音语调自然；2、同学齐读对话, 老师订正个别单词或句子的错误发音,特别要留意感叹句；三、当堂练习（ Practice Activities）1、角色扮演并留意订正错误的语音语调,同学三人一组, 分角色演练对话； 之后,老师随机抽取几组同学带上人物头饰进行表演,老师点评,留意赐予确定评判,勉励更多的同学积极英勇地表现自己；2、Pa

10、rt C Match and say 板书设计：Unit 5 What s the Weather like Today. What s the weather like today？It s cloud/ windy/ sunny/ rainy/ snowy/ . 作业设计：让同学观看晚间的天气预报,并用英语记录北京、上海、广州、兰州和成都这五个城市的天气状况；教学反思及思想训练成效：课题Unit 5 What s the Weather like Today. 1、娴熟把握词汇： moon ,star ,weather report；教学学问与才能2、能运用 How is the weat

11、her tomorrow. It will be sunny/rainy/ 目snowy/windy/cloud/warm/cool/.就将来的天气状况进行问答；标3、能在实际生活中敏捷自如地描述天气,并能运用Youd better wear your. 句型依据天气状况向他人提出合理的衣着建议；过程与方法 通过边说边做动作加深记忆,并运用各种小嬉戏进行巩固；情感态度价勉励同学和他人进行小组合作,培育同学的合作才能；值观重点娴熟把握词汇： moon ,star ,weather report；d better wear your.句型根难点能在实际生活中敏捷自如地描述天气,并能运用You据天气

12、状况向他人提出合理的衣着建议；预备 词汇卡片,教学挂图,课件,一把雨伞和一件外套,录音机和磁带等；课时 第三课时教学过程一、课程导入（ Leading In ）1、课前复习2、新课导入 Part A Warming-up：Discuss and fill with. 老师承接上一环节,连续询问；X K b 1.C o m活动中所填充的表二、课程展现（ Presentation）：Discuss and fill with.（一）新课展现 Part B Let s learn more 1、老师承接上一环节,借助Warming-up格进行新功能句的展现；2、情形教学（1）老师借助课件展现自己前一

13、天搜集的全国一些城市的天气预报,挑选的地点要有 代表性,然后依据这些城市的天气状况进行会话,引出新的功能句：How is the weather tomorrow. It will be . （2）依据其他城市的预报连续会话；（3）老师扮演天气预报员播放天气情形；3、重难点讲解；4、老师出示 Let s learn more 部分的教学挂图师生问答；5、老师提出问题,然后播放 Let s learn more 部分课件,让同学带着问题听录音,之后回答疑题,检测同学对课文的把握情形；（二）巩固活动 1、老师再次播放录音,让同学整体感知对话并仿照其语音语调逐句跟读；2、同学齐读对话,老师订正错误的语音语调；3、将同学分成两大组,分角色齐读对话；三、当堂练习（ Practice Activities）1、角色扮演（1）同学两人一组分角色表演对话,要求语音语音尽量做到流畅自然；（2）同学小组内排练对话；（3）抽取几组同学上台,借助老师所预备的外套模拟表演课文中的对话；（4）小组表演完后,请其他同学做一个小小的点评；2、Part B Let s play （1）老师引导同学认真观看课本P41 中国各大城市天气预报图；（2）和同学结合相应的天气图标做对话师范；（3）同桌之间进行对话练习,要求城市不能重复