2022年二上册语文一分钟教案

1、教案内容一分钟课时支配2 课时8 个生字；会读多音教案目标1、会认读“ 钟、零” 等9 个生字；会写“ 欠、元” 等字“ 背” ；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、知道时间的珍贵,懂得严格要求自己,珍爱时间；教案重点1、会认“ 钟、零” 等9 个生字,会写“ 欠、元” 等8 个生字；2、正确、流利地朗读课文；教案难点 1）读准“ 钟、零” 等后鼻音的字；2）写好“ 包、闹” 等半包围结构的字；教案预备生字卡片改进与反思教案流程 原创 ）第一课时 一、激趣导入,质疑问难 1、板书课题：一分钟 相机学习生字“ 钟” ）读准字音：钟 留意后鼻音）指导书写“ 钟” ,留意金字旁的最终一笔不能穿过上

2、 横；给“ 钟” 口头扩词；2、齐读课题；3、质疑问难；出示算术题：1 分钟 =20 分钟 小伴侣,你们觉得这个等号能成立吗？质疑 板书：“ ？”二、初读课文,熟悉生字 导语：小伴侣们现在最想知道的肯定就是一分钟怎么会 等于 20 分钟,为了掀开这个谜,让我们赶快打开课本 吧！1、自学课文 1）出示自学建议：A：读读课文,用自己喜爱的方法把生字读正确；B：遇到难读的句子多读几次,把它读通顺；1 / 5 2）同学自学,老师巡察指导；2、沟通 学习第一自然段,解决里面的 6 个生字；出示最终一段,学习悔；并预设问题：元元后来怎么后 悔了呢？A：开火车分节读课文；B：卡片出示带拼音的生字,再出示不带

3、拼音的生字,开火车读一读；相机指导“ 零、钟、背” 的读音,说 说“ 迟” 的反义词,给“ 包、叹、哈” 和多音字“ 背”扩词）C：从课后生字表中找到和“ 钟” 同结构的字 哈、叹）,写一写；用展现台展现同学的字,师生共同评 议；三、再读课文,懂得感知 1、提出自学建议：请小伴侣们认真地读课文,一边读 一边想想刚才提出的问题：一分钟怎么会等于 20 分 钟？2、沟通：懂得要点：由于晚起了一分钟,元元错过了十字路口 1 分钟左右；由于晚起了一分 的绿灯,他只好多等待 钟,元元没有赶上那趟公共汽车,大约等了 6 分钟,车 子仍是没有到,他只好走路去学校,又用去了十多分 钟,最终足足迟到了 20 分

4、钟；勉励同学大胆地说,说 得有道理都赐予夸奖；）3、指导朗读课文：1）导语：元元晚起了一分钟却迟到了 20 分钟,它感 到特别懊悔；你从课文中哪些地方看出元元特殊懊悔 的,请用“ ” 划出有关句子；2）沟通汇报,相机指导朗读；A：他叹了口气,说：“ 要是早一分钟就好了” ；B：他又叹了口气,说：“ 要是早一分钟就好了；”C：元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上；四、生字复现,巩固识字 1、读儿歌：丁零零,铃声敲,特别钟呀来到了,打个哈欠伸个腰,2 / 5 跑一跑呀跳一跳,操场上呀真喧闹！小豆豆,调皮包,玩得上课也迟到,唉声叹气懊悔了；老师微笑来教诲,下定决心要改好；2、齐读课文；五、总结谈话

5、,布置作业 小伴侣,通过刚才的学习,我们知道了一分钟等于二十 分钟的缘由,但实际生活中,它不仅仅只等于 20 分 钟,或许就等于 1 小时,一天,甚至更多；请小伴侣们 回家找找资料,问问爸爸妈妈,或者亲身实践,看看一 分钟内究竟能做多少事情,制造多少财宝；第 2 课时 一、复习生字 嬉戏：摘聪明果钟声闹钟零钱吵闹喧闹哈欠迟早称赞决心懊悔悔迟到叹息恨 课件出示聪明树,上面结着红红的聪明果；每个果子 上都有一个词语,点击相应的果子,读对了词语,果子 就从树上落下来；）二、学写生字 欠、包、元、迟、闹） 1 、找找说说 1）出示题目：口” 字旁和“ 又” 组成“ 叹” ,“ 叹气”口 门 辶 钅2）

6、读一读题目,说说题目要求我们找什么,说什么先找到可以组合的偏旁和部件组成新字,再给新字组 尺 欠 合 中 又 井 市词；）3）指名说一说；2、自同学字：1）提出自学建议：把课文中剩下的生字自己试着描一 描,找找生字的关键笔画；遇到困难或者发觉简单写错 的,我们一起来沟通；3 / 5 2）同学自学,老师巡察指导 3、沟通 重点： A：“ 包” 字里边是“ 巳” ,不是“ 己” ；B：“ 闹” 写满格； C ：“ 迟” 里面的“ 尺” ,末笔捺变 点；）4、练写生字；三、深化感悟 1、分节朗读课文；2、出示句子,质疑问难：出示句子：元元特别懊悔；齐读句子；质疑问难：看到这句话,你想提什么问题？元元

7、为什么懊悔？）3、沟通； 懂得要点：元元懊悔自己晚起了一分钟；因 为晚起一分钟,元元错过了绿灯,由于晚起了一分钟,元元错过了公共汽车,不得不着急地等待,仍要走路去 学校,足足迟到了 20 分钟；）4、指导有感情地朗读课文；四、课外拓展 1、谈话：小伴侣,关于在一分钟内,能做多少事,制造多少财 富,你们找到了哪些资料,明白到了哪些学问啊？2、沟通 1）、沟通搜集的信息；如一分钟对于医生、工人、解放军等等,意味着什么；）20 个字,可 2）、沟通体验心得；一分钟可以写大约 以 读 一 篇 大 约 300400 字 的 文 章 , 可 以 跑 完 大 约 200M, ）3、从刚才的沟通汇报中,你又有

8、什么新的体会？4、师总结：时间犹如流水,分分秒秒向前奔跑,时间 过去了,就再也不会回来；而时间正是由小小的一分钟 一秒钟组成的；期望你们珍爱每一分钟,做时间的主 人,学会与时间赛跑；课外延长：讲一个关于一分钟的故事；板书设计：一分钟 =20 分钟 =,4 / 5 教案反思：一分钟叙述了元元多睡一分钟迟到二特别钟的故事；本节课的导入,我采纳 了用一分钟复习字词的方式导入,这样做既复习了字词又让同学感受到一分钟的长度,起到了一石二鸟的作用；在授课中我抓住元元说的两句话来绽开教案,他叹了口气,说“ 要是早一分钟就好了” 他又叹了口气,说“ 要是早一分钟就好了；” 通过看插图来体 会元元路着急的等待和不停的叹息,体会元元深深的懊悔；但在这一环节中我忽视了学 生的学习爱好,一味的牵着同学往前走,同学的学习成效不是很好,没有真正体会课文 的内容,特殊在朗读句子时同学读得直白,断句,错词时有显现,读了两三遍仍是较 差,在时间的督促下,我只好匆忙的终止了本堂课的教案；我认为,整节课我是抓住孩子的心理变化,完成了教案任