2022年二年级上教案2

1、课题“包、饱、泡、吐 ”学习好资料欢迎下载1 课时方案课时1、正确书写“ 包、饱、泡、吐” 四个字；教学 2、培育同学正确的“ 双姿” （坐姿、执姿）；目标 3、点燃同学的写字爱好；4、通过老师的示范、指导,增强同学观看、分析、比较的才能,并且学会审美；教学 重难点教学通过本课教学,巩固正确“ 双姿” ,唤起同学写字的热忱；横折钩、竖折钩的写法；课件预备设计内容耕耘手记环节 一、课前沟通,观赏引趣 导入：观赏硬笔书法作品,让同学在观赏漂亮的文字中陶冶情操,初知“ 书法” 的概念,激发写字爱好；二、复习双姿,做好预备 1 、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安； 2 、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三

2、个一）； 3 、齐唱写字歌；教 学 设 计三、指导写字,把握技巧1、揭题：今日我们学习写识字8 中的 4 个生字；2、学写“ 包” ；（1）观看：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“ 包” ；同学说“ 包” 的笔顺；老师示范写“ 包” 字并作讲解；同学练习（描红两个,仿影一个,然后写两个）,老师巡察指导（提示留意双姿）；（3）师生互动：对同学写字作品进行评判, 老师适机点评, 好的嘉奖画星；（4）小结：独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正 确、端正；3、学写“ 饱、泡、吐” ；（1）观看比较：饱和泡与“ 包” 有什么区分？学习好资料 欢迎下载（2）“ 饱” 的左右

3、两边的其次笔要持平,满,起笔要对齐“ 勹” 的撇尖；（3）“ 泡” 字要左窄右宽；右边“ 包” 的最终一笔要写得饱（4）“ 吐” 字的“ 土” 上横短,下横长；左边口的位置要摆放适当,不能 太偏上或者偏下,这样布局字才美观；“ 饱、泡、吐” 三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键）,老师在黑板上范写,边提示留意点,然后同学描红、仿影,再练习写2 个；老师巡视指导；初评,再练习,再评；对同学写得好的字和写得有进步的字要及 时加圈赐予确定,勉励同学把字越写越好；四、创作练习,巩固爱好 1、同学完成书签（1）老师给同学看自己制作的书签,观赏；（2）同学自己完成书签；要求：留意坐的姿态和写的姿态,书写时,

4、要一气呵成；2、老师巡察、指导；3、观赏、沟通；取长补短,相互学习、相互观赏；五、课堂总结 我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成；我们 时时刻刻可以写字,到处可以练习,但不要乱涂乱画；俗语说“ 字如其人” ,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正；信任只要我们努力,加上老 师的指导,不久的将来,你们的字肯定很美；板 书 设 计 教 后 反学习好资料 欢迎下载思课题反文和欠字边的写法方案课时1 课时1、初步把握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领；教学 目标教学2、明白带有这两个偏旁的字的一般书写规律；3、写好“ 攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧” ,写得正确、端正、比例恰当；反文和

5、欠字边的写法重难点教学 课件预备设计内容耕耘手记环节1、复习回忆；提出养成良好写字习惯的要求： 一是仍要留意写字姿态, 可让同学同桌间相互检查一下对方的握笔方法与写字姿态是否正确；二是看准想好再落笔,书写时要多动脑筋；2、新课指导；教写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置；老师可在黑板上放大作示范书写并引导同学观看短横和长撇的起笔位置；学 设 计写好欠字边的关键是看清晰两撇的外形变化：第一撇是短的斜撇, 其次撇是长的竖撇；3、书写指导；（1）“ 写偏旁” ；通过练习初步把握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领；反文：这个偏旁分四笔写成； 书写时第一笔撇和其次笔横不宜太长；第二笔短横从撇的中

6、间偏下处起笔；第三笔竖撇从横的中间起笔,大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出,不要过于僵硬,捺脚要充分、伸展；撇用笔宜轻, 笔画宜细； 最终一笔捺,欠字边：其次笔横钩在短撇中间偏下处起笔,不宜太宽； 第三笔撇略靠右,稍收敛,捺伸展；学习好资料 欢迎下载（2）“ 小博士” 信箱；本节关键词是：穿插；带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插；一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提示同学,引导同学自己观看,以防字的结构不合理；（3）“ 自己练练” ；带反文的字一般左右两部分宽窄相等,书写时要留意笔画间的穿插,尽量向 中间靠拢,防止结构松散； 带欠字边的字有时左窄右宽, 如“ 次” 、“ 吹”

7、等,三册已经学习这里不再重复表达,有时左右等宽,书写前要看清左右 两部分的高低,更要留意穿插是否合理；4、例字指导“ 攻” ,左短右长,反文其次撇收笔可伸向左部“ 工” 下横改提后留出的空间,以此穿插礼让；“ 软” ,左右长短宽窄基本相等,“ 车” 右部要齐平,“ 欠” 其次撇也可 适当插入左部提笔下方空间,是左右两部分咬合,浑然一体；“ 政” ,左右基本相等,左收右放,左部“ 正” 改横为提,右部齐平；右 部反文撇收捺放,对比明显；“ 效” ,左右基本相等,左部“ 交” 收缩,改捺为点,右部齐平以让右；右部反文撇收捺放,留意字中心部分空间均匀、紧凑；“ 敢” ,左长右短, 左部横画左长右短,

8、 右部反文一部分笔画致留意穿插,以分割字中心空间,使字内布白均匀；“ 欣” ,左右相等,左部两撇分别为斜撇和竖撇,竖撇上半部分起笔写短 横,短横中间写垂露短竖；右部两撇留意穿插,撇收捺放；“ 炊” ,左短右长,左收右放,左部“ 火” 缩捺为点,以让右；“ 欧” ,左短右长,左收右放,右部“ 欠” 两撇留意变化,并关注与左部 的穿插；板书设计学习好资料 欢迎下载教后反思课题四点底心字底的写法方案课时1 课时1、初步把握四点、心字底这两个偏旁的书写要领；教学 2、明白带有这两个偏旁的字的一般书写规律；目标 3、写好“ 点” 、“ 志” 、“ 杰” 、“ 羔” 、“ 然” 、“ 忍” 、“ 忠” 、

9、“ 态” ,写得正确、端正、比例恰当；教学四点底心字底的写法重难点教学 课件 预备设计内容耕耘手记环节1、复习前课内容；出示“ 攻、软” 两个字, 让同学说说写好这两个字要留意什么？然而在 桌上书空练习及在纸上练一练；2、新课指导；教 学 设 计出示四点、心字底例字,或老师黑板上放大示范书写,引导同学观看；要求：认真观看每一笔书写的位置和相同笔画显现的变化；老师要让同学知道四点、心字底都作字底,书写时要尽可能写扁,并成上 收下放聚散状；3、书写指导；（1）“ 写写偏旁” ；通过练习初步把握这两个偏旁的书写要领；四点：四点排列要均匀, 外面两点稍长, 中间两点稍短, 上下呈聚散状；心字底：心字底

10、三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向左上出钩,以 平均分割上部空间；由于如向上出钩,字中宫空间就大,字形就松散；教学习好资料 欢迎下载师可向同学渗透“ 字宜中宫收紧” 这一审美规律；可以人体身材苗条应收 腰来作比,颇形象逼真；（2）“ 小博士信箱” ；本节的关键词是：“ 变化与呼应” ；字要写得清晰、端正、干净,在此基础上仍应有个“ 生动” 的要求,具 体书写时就主要表达在“ 变化与呼应” 上,只要留意变化和呼应,字就会 生动起来；“ 变化” 是自然的变化, 是在笔画的外形和出势上的变化；如本课的重 点就是点的变化,如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点 呈聚散状排列；心字底三点从左

11、到右依次为左点、挑点、右点；这些点均 以自然的笔势呼应；对于“ 呼应” 的引导,老师可以人与人之间目光对视 来启示；4、 例字指导“ 点” ,成三角形,竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部四点向 左右呈放射状；“ 志” ,上下结构,上小下大；“ 杰” ,上下结构,上收下放,“ 木” 部改捺为点,以收缩字形；“ 羔” ,上下结构,呈梯形,短竖居正中；“ 然” ,上下结构,上部呈左右两个长方形,紧紧靠在一起,“ 犬” 部改 捺为点,整字呈上收下放状；“ 忍” ,上下结构,呈梯形；“ 刃” 部撇从横折之横中间处出,以左点平 衡字形；“ 忠” ,上下结构,上紧下松,竖居正中,心字底伸展；“ 态”

12、,上下结构,“ 太” 部改捺为点,并留意两点的变化,心字底伸展；板书设计学习好资料 欢迎下载教 后 反 思课题贝和页的写法方案课时1 课时1、初步把握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领；教学 目标教学2、明白带有这两个偏旁的字的一般书写规律；3、写好“ 就、项、财、贞、负、顾、顿、顺” ,写得正确、端正、比例恰当；贝和页的写法重难点 教学 课件 预备设计内容耕耘手记环节1、复习前课内容；（1）让同学书写“ 点” 、“ 忍” ；挑选典型字样,让同学评判字样；回 顾写好四点底、心字底的要点；指导同学再写这两个字, 看看有没有进步？教 学 设 计（2）字底书写时要留意什么？2、新课指导；（1）出示贝

13、字旁和页字旁例字, 或老师黑板上放大示范书写, 引导同学观察比较两个偏旁的异同点,让同学明白,只要把握好贝字旁的写法,即可举一反三写好页字旁；要求：认真观看每一笔书写的位置；（2）教学贝字旁, 可要求同学先认真观看整个字形,并着重引导同学观看撇起笔处的位置；待同学明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后,即可让 同学大胆尝试书写；老师准时引导同学与字帖对比,找出不足；通过老师学习好资料 欢迎下载示范,让同学感受书写时笔画之间的笔断意连；在教学页字旁时,由于有了前面教学贝字旁的铺垫,只要引导同学观看首 横的长短及短撇的位置,即可做到书写时的胸有成竹；3、书写指导；“ 写写偏旁” ；通过练习初步把握这两

14、个偏旁的书写要领；贝字旁：第一笔为垂露竖,写横折时留意与竖起笔稍留间隙,两竖左右对 称,撇为竖撇,在字中心点处起笔,顺势作点,与撇收笔处对称；页字旁：首横宜短,保持“ 页” 部瘦长“ 本色” ,在短横中间出短撇,下 部写“ 贝” ,比“ 贝” 字旁稍宽；贝字旁和页字旁在整个字的运用中要留意“ 因字而异” ；“ 小博士” 信箱；本节关键词是：“ 因字而异” ,即偏旁部首安排到详细 字中的外形要“ 因字而异” ,如本课“ 贝” 字作字旁时稍窄,作字底时稍 宽；引导同学熟悉到这一点, 并明白类似的现象会在合体字中高频率显现,要求同学认真认真观看,并能举一反三,敏捷运用；4、例字指导“ 就” ,左右结

15、构,左右两部分基本等高等宽；四个竖划连同竖撇平均分 割空间；力刀旁短竖位于字的中间偏上部位；“ 项” ,左右结构,左小右大,左边处于附属位置,“ 工” 改横为提,居 于中间；“ 财” ,左右结构,右部稍大；“ 贞” ,独体字,贝作字底,字形偏宽偏短；短竖和下部贝字竖撇在同一 条直线上；“ 负” , 独体字,贝作字底,字形偏宽偏短；下部撇和点的收笔在同一水 平线上；“ 顾” ,左右结构,左右两部分基本等高等宽；“ 顿” ,左右结构,左右两部分基本等高等宽；“ 顺” ,左右结构,左右两部分基本等高等宽；左边三竖长短不一,紧靠 在一起成一长方形；学习好资料 欢迎下载板 书 设 计 教 后 反 思课题

16、示字旁和衣字旁的写法方案课时1 课时1、把握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领；教学 目标2、明白带有这两个偏旁的字的一般书写规律 3、写好“ 社” 、“ 补” 、“ 礼” 、“ 视” 、“ 神” 、“ 初” 、“ 衬” 、“ 被” ,写得正确、端正、比例恰当；教学把握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领；重难点教学 课件 预备设计内容耕耘手记环节1、复习前课内容；教 学 设 计（1）让同学书写“ 就、项” ；挑选典型字样,让同学评判字样；回忆写好 贝字旁和页字边的要点；指导同学再写这两个字,看看有没有进步？（2）详细说说贝字旁和页字边安排到详细字中,它们的外形如何做到“ 因字而异” ？2新课指

17、导；（1）让同学在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁；针对同学书写现状,学习好资料 欢迎下载师生共同探究, 找出不足； 后老师黑板上再放大示范书写,要求：认真观看每一笔书写的位置；引导同学观看；（2）学习书写示字旁, 衣字旁,也可通过观看比较的方法直接引导同学发 现它们相像的地方和微小有区分的地方,于此处着力寻求教学突破口；3、书写指导；（1）“ 写写偏旁” ；通过练习初步把握这两个偏旁的书写要领；示字旁：这个偏旁分四笔写成；书写时首笔为侧点；其次笔为横撇,与点 拉开距离；第三笔写垂露竖,与侧点对齐；末点靠近竖画起笔处,并留意 与首点的变化；衣字旁：与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并留意呼应

18、；（2）“ 小博士” 信箱；本节关键词是：“ 穿插” ,左右结构的合体字,左 右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行；为了更好地使左右两部分 融为一体,“ 穿插” 是个行之有效的好方法；你这边空间有余,而我这边 又有长笔画不得伸展,就可很自然地“ 穿插” ,让它们你中有我,我中有 你,相互咬合,浑然一体,达到较好的成效；如“ 社” 字,字下横起笔,可穿插到左边点的下方；4、例字指导“ 社” ,左右结构,左小右略大,右边“ 土” 下横可适当插入左点下放空 间；“ 补” ,左右结构,左右等宽等高,留意两部分中间的空白要适当；“ 礼” ,左右结构,左小右大,右部竖弯钩“ 竖” 长,底部“ 弯” 短

19、；“ 视” ,左右结构,左小右大,右部“ 见” 中竖撇和竖弯钩的起笔在同一 条竖线上；“ 神” ,左右结构,左小右大,右部“ 申” 字竖居正中,为悬针竖,与左 边垂露竖形成对比；“ 初” ,左右结构,左小右大,左长右短,右部“ 刀” 居中；“ 衬” ,左右结构,左小右大,右部“ 寸” 字点偏上,靠近短横；“ 被” ,左右结构,左小右大,右部“ 皮” 为竖撇,收笔可略向左出,竖 居横钩正中,底部撇收捺放；学习好资料 欢迎下载板 书 设 计 教 后 反 思课题尸字头和户字头的写法方案课时1 课时1、把握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领；教学 2、明白带有这两个偏旁的字的一般书写规律 目标 3、写

20、好“ 尼” 、“ 启” 、“ 尺” 、“ 尽” 、“ 尾” 、“ 肩” 、“ 扇” 、“ 房” ,写得正确、端正、比例恰当；教学尸字头和户字头的写法重难点教学 课件 预备设计内容耕耘手记环节1、复习前课内容；先让同学写“ 社” 、“ 补” 两个字,写后评判,让同学教说说写好“ 社” 和“ 补” 这两个字要留意什么？然而再矫正书写；学2、新课指导；设出示尸字头和户字头例字,引导同学观看比较这两个字的异同；或老师黑板上放大示范书写,引导同学观看比较；要求：重点认真观看长撇的外形计和“ 户” 字点书写的位置；学习好资料欢迎下载3、书写指导；（1）“ 写写偏旁” ；通过练习初步把握这两个偏旁的书写要领

21、；尸字头：这个偏旁分三笔写成；首笔横折稍斜,横稍长；其次笔再作一短 横,使两横基本平行,由此两笔组成的框架稍扁,并内收；第三笔作长撇,为主笔,要伸展；户字头：户字头与尸字头写法基本一样,首点为斜点,属“ 遥掷一点” ,要留意点的位置与“ 尸” 部的呼应；（2）“ 小博士” 信箱；本节关键词是：“ 重心平稳” ；“ 重心平稳” 是楷 书必需遵循的基本原就；所谓“ 初学分布,但求平正” ；字要平正,就必 须留意重心的位置,特殊是字形偏斜,上大下小或结构不规章的字,更要 重视重心的把握, 如“ 尸” 和“ 户” 字, 属于偏斜结构, 是不易写正的字,在处理时,要重点突出长撇,把它作为整个字的支柱,这

22、样,其他的笔画 也简洁把握了；4、例字指导“ 尼” ,属半包围结构,整体成梯形,底部竖短,弯钩适当写长,与撇收 笔点齐平；“ 启” ,半包围结构,整体成梯形；上下两个“ 口” 形要留意变化；“ 尺” ,独体字,撇为竖撇,捺放开,撇捺底部齐平；“ 尽” ,撇捺向左右伸展,底部齐平,两点写在竖中线上,留意呼应,中 宫略收；“ 尾” ,半包围结构,整体成梯形；撇向左伸展,以让给下部“ 毛” 更多 的空间；“ 肩” ,半包围结构,撇较陡,点和“ 月” 的中心线对齐；“ 扇” ,半包围结构,撇向左伸展,以让给下部“ 羽” 更多的空间；点与 第一个“ 习” 的竖对齐；“ 房” ,半包围结构,撇向左伸展,以

23、让给下部“ 方” 更多的空间；上下 两点在同一条直线上；学习好资料 欢迎下载板 书 设 计 教 后 反 思课题综合练习一方案课时1 课时1、复习巩固所学的偏旁以及带有这些偏旁的字,进一步把握它们的写法；教学 2、充分利用描红,写好古诗泊船瓜洲,要求写得正确、端正、干净,以提高同学独立书 目标 写的才能；3、沟通书法故事,提高学习写字的爱好；教学复习巩固所学的偏旁以及带有这些偏旁的字,进一步把握它们的写法；重难点教学 课件 预备设计内容耕耘手记环节1、回忆复习； 为了进一步端正同学的学习态度,老师可先组织同学四人小教学组争论回忆前段时间学习情形,同学之间可翻阅、查看写字课本,相互提设提、评评每人

24、的优点与缺点；计学习好资料欢迎下载2、老师可出示小黑板或实物投影,展现10 个偏旁,让同学说说这些偏旁的名称,回忆它们的书写要点；3、出示泊船瓜洲,找找本课中哪几个字带有以上10 个偏旁；在同学书写之前,可让同学相互争论一下,哪些字比较简洁,同学们自己可以独 立完成习字,哪些字比较难一点,需要老师和同学的帮忙；然后让同学独 立完成自己认为能完成习字,留意让同学描一个字写一个字,上下对起来 练习；老师巡回指导,发觉有共性的问题再进行讲解；对于同学认为需要 老师帮忙的习字,老师仍是要与同学一起分析这些字的写法,抓住关键及 有规律性问题进行引导；4、在详细的教学过程中, 老师要实行多种形式教学方法,

25、可由同学独立书写、也可由老师指导书写,特殊是老师要深化到同学座位中,把笔示范书 写,也可组织四人小组一起书写,请写得好的同学作示范,最终来评评哪 个小组写得最好、最认真、进步最快；5、留有少许时间沟通书法家小故事,可以老师说, 也可让同学说说知道哪些书法家小故事；听后沟通一下感想或收成；然后可趁热打铁,说我们应 该向书法家学习,认真写字,检查一下,自己的字哪些写得不够好,重新 写一下,写在自己的本子上；6、例字指导“ 数” ,左右结构,左部“ 米” 、“ 女” 两字压缩成小正方形上下相叠占 据左半方格空间,右部反文占据右半空间,重心下移；7、资料链接：魏晋书家卫夫人 卫夫人,名铄,字茂漪,东晋

26、人,传为王右军（王羲之）之师；家学渊 源（北派之祖卫瓘姪女、卫桓从的妹妹）,出名当代；书法要录说她 得笔法于钟繇,熔钟、卫之法于一炉；所着笔阵图中云：横如千 里之阵云、点似高山之墬石、撇如陆断犀象之角、竖如万岁 枯藤、捺如崩浪奔雷、 努如百钧弩发、 钩如劲弩筋节；有名 姬帖、卫氏和南帖传世；其字形已由钟繇的扁方变为长方形,几条 清秀平和,娴雅婉丽,去隶已远,说明当时楷书已经成熟而普遍；书评称之为如插花少女,低昂美容；又如美女登台,仙娥弄影,红莲映水,碧海浮霞；学习好资料 欢迎下载板 书 设 计 教 后 反 思课题期中自我评判方案课时1 课时1、学会将自己写的字与样本字作比较,较正确地进行自我评

27、判,同时也能较正确地评判同学教学 目标的字,培育同学的审美观；2、通过评判知道自己写字的优势和不足,不断改进习字态度,提高写字水平,激发写字的兴趣；逐步将字写得正确、端正、干净；教学 重难点教学1、学会将自己写的字与样本字作比较,较正确地进行自我评判；2、通过评判知道自己写字的优势和不足,不断改进习字态度,提高写字水平；课件预备设计内容耕耘手记环节1、制作几张本课的样本字卡片或挂图,有条件可直接将教科书中的样教本字放在投影仪中展现给同学看或制成课件 ；再制作星星的卡片,以备上学设 计学习好资料欢迎下载课用； 2、课本样本字图,拿出几张同学的习字,让同学传阅,有条件的可将同学习字再投影到大屏幕上

28、,请同学评一评,这张习字与挂图中的哪一个 样子比较接近,老师就可以给这张习字相应的星星；第一件作品：用笔较生硬,结体歪斜；如“ 肯” 、“ 却” 右倾；“ 争” 、“ 分” 萎缩；其次件作品：用笔较自然,但缺少收放的对比；结体平正,但字形拘谨；第三件作品：用笔自然生动,结体收放自如； 3、依据这一评判方法,老师可让同学翻开写字课本,分别对第17课同学自己的习字情形自我评判；然后,让同桌间相互看看,同学评判是 否比较精确；老师也要巡回检查,明白同学的自我评判； 4、评判之后, 让同学说说半个学期来, 自己是否进步了, 假如进步了,老师肯定要赐予充分的夸奖勉励；然后,老师可趁热打铁,问同学今日写

29、字是否会比平常更好,你估量自己能得到几颗星吗？让同学写“ 写写评 评” 中的 12 个字；、同学写完字后, 再用以上方法让同学进行自我评判, 并将评判结果, 5 在课本后相应得到的星星颗数后的括号内打上（）评判的目的是为了端正同学的学习态度和提高同学的学习积极性；因 此,老师要在以后的写字教学中,常常性地、随时地引导同学进行自我评 价,从而不断地提高同学的写字水平；板书设计学习好资料 欢迎下载教 后 反 思课题绞丝旁的写法方案课时1 课时1、把握绞丝旁这个偏旁的书写要领；教学 目标教学2、明白带有这个偏旁的字的一般书写规律；3、写好“ 纠” 、“ 幻” 、“ 纤” 、“ 级” 、“ 纪” ,写

30、得正确、端正、比例恰当；把握绞丝旁这个偏旁的书写要领；重难点 教学 课件 预备设计内容耕耘手记环节学习好资料 欢迎下载1、复习前课内容；先让同学写“ 尼” 、“ 启” 两个字,写后评判,让同学 说说写好“ 尼” 和“ 启” 这两个字要留意什么？然而再矫正书写；2、新课指导；出示绞丝旁例字,或老师黑板上放大示范书写,引导同学观看；要求：仔 细观看两个撇折的上下位置；3、书写指导；（1） “ 写写偏旁” ；通过练习初步把握这两个偏旁的书写要领；绞丝旁：分三笔写成,两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行,提笔不 宜太长；教 学 设 计（2）“ 小博士” 信箱；本节关键词是：“ 紧缩字形” ；一个偏旁部

31、首,当 作为一个字的更小单位时,它所占据的空间往往只有一个字的三分之一,四分之一,甚至更少；所以书写时需要“ 紧缩字形” ,来达到整体字形的 和谐；4、例字指导“ 纠” ,左右结构,左右等高等宽,右部先写竖提,再于绞丝旁头部齐平处写竖,竖为末笔,一般为悬针；“ 幻” ,左右结构,左窄右宽,右部横折钩略高大；“ 纤” ,左右结构,左窄右宽,左右等高；右部“ 千” 字横画靠近绞丝旁,使字形紧凑,但两部分不接触；“ 级” ,左右结构,左窄右宽,右部“ 及” 为竖撇,并留意与横撇的变化,横撇的撇作内收状,捺放开；“ 纪” ,左右结构,左窄右宽,右部略短；竖弯钩的弯钩向右伸展；板书设计学习好资料 欢迎下

32、载教 后 反 思课题幺字旁的写法方案课时1 课时1、把握幺字旁这个偏旁的书写要领；教学 目标教学2、明白带有这个偏旁的字的一般书写规律；3、写好 “ 幼” 、“ 幽” 、“ 兹” ,写得正确、端正、比例恰当；把握幺字旁这个偏旁的书写要领；重难点教学课件学习好资料欢迎下载预备设计内容耕耘手记环节1、复习前课内容；先让同学写“ 尼” 、“ 启” 两个字,写后评判,让同学 说说写好“ 尼” 和“ 启” 这两个字要留意什么？然而再矫正书写；2、新课指导；出示绞丝旁和幺字旁例字,或老师黑板上放大示范书写,引导同学观看；要求：认真观看两个撇折的上下位置；3、书写指导；（1） “ 写写偏旁” ；通过练习初步

33、把握这两个偏旁的书写要领；教 学 设 计绞丝旁：分三笔写成,两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行,提笔不 宜太长；幺字旁：写法同绞丝旁同理,末点靠近撇折收笔处；（2）“ 小博士” 信箱；本节关键词是：“ 紧缩字形” ；一个偏旁部首,当 作为一个字的更小单位时,它所占据的空间往往只有一个字的三分之一,四分之一,甚至更少；所以书写时需要“ 紧缩字形” ,来达到整体字形的和谐；如“ 幽” 、“ 兹” 等字中的“ 幺” 部；4、例字指导“ 幻” ,左右结构,左窄右宽,右部横折钩略高大；“ 纪” ,左右结构,左窄右宽,右部略短；竖弯钩的弯钩向右伸展；“ 幼” ,写法同“ 幻” ,撇为主笔,宜挺拔,伸展；

34、“ 幽” ,三面包围结构,属下包上,两个“ 幺” 包紧；板 书 设 计学习好资料 欢迎下载教后反思课题女字旁和弓字旁的写法方案课时1 课时1、把握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领；教学 2、明白带有这两个偏旁的字的一般书写规律；目标 3、写好“ 奶” 、“ 引” 、“ 奴” 、“ 如” 、“ 妇” 、“ 弘” 、“ 张” 、“ 弦” ,写得正确、端正、比例恰当；教学 把握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领；重难点教学课件学习好资料欢迎下载预备设计内容耕耘手记环节1、复习前课内容；出示“ 纠” 、“ 幻” 两个字,让同学说说写好这两个字要留意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练；2、新课指导

35、；让同学在黑板上直接书写女字旁和弓字旁；针对同学书写现状,师生共同 探究,找出不足；后老师黑板上再放大示范书写,引导同学观看；要求：认真观看每一笔书写的位置和相同笔画显现的变化；3、书写指导；（1）“ 写写偏旁” ；通过练习初步把握这两个偏旁的书写要领；女字旁：这个偏旁分三笔写成,先写撇点,撇稍陡,点稍短；再顺势写一 撇,与首撇基本平行, 两撇间留狭长空间, 撇与点的收笔在同一水平线上；教 学 设 计末笔提画要稍上斜,右边只露出少许；弓字旁：这个偏旁分三笔写成；首笔横折短小,其次笔短横与首横平行；末笔竖折折钩要放开书写,短竖稍右倾,稍顿作折后,再写横折钩,折钩 要拉长；整个弓字旁上紧下松；（2

36、）“ 小博士” 信箱； 偏旁部首在详细字中的大小要依据其在字中所处的 主次关系来定；如“ 引” 字,右部小,就“ 弓” 字写大；如“ 张” 字,右部大,就“ 弓” 字写小；4、例字指导“ 奶” ,左右结构,右边“ 乃” 为偏斜结构,留意重心的平稳,让横画的 中点与弯钩的出钩点在同一条直线上；“ 引” ,左右结构,左大右小,左右相隔约一个“ 弓” 字宽度后再写悬针 竖为宜；“ 奴” ,左右结构,左高右低；“ 如” ,左右结构,右部“ 口” 包紧；“ 妇” ,左右结构,右部包紧,位于中间位置；“ 弘” ,左右结构,右部收紧成三角形；学习好资料 欢迎下载“ 张” ,左右结构,左收右放,右部“ 长”

37、放开,捺向右伸展；“ 弦” ,左右结构,右部“ 玄” 略宽、收紧；板 书 设 计教 后 反 思课题日字旁和月字旁的写法方案课时1 课时1、把握日字旁和月字旁这两个偏旁的书写要领；教学 2、明白带有这两个偏旁的字的一般书写规律；目标 3、写好“ 时” 、“ 肌” 、“ 明” 、“ 旷” 、“ 旺” 、“ 肝” 、“ 肚” 、“ 肠” ,写得正确、端正、比例恰当；教学 把握日字旁和月字旁这两个偏旁的书写要领；重难点教学课件学习好资料欢迎下载预备设计内容耕耘手记环节1、复习前课内容；先让同学写“ 奶” 、“ 引” 两个字,写后评判,让同学 说说写好“ 奶” 和“ 引” 这两个字要留意什么？然而再矫正

38、书写；2、新课指导；让同学在黑板上直接书写日字旁和月字旁；针对同学书写现状,师生共同 探究,找出不足；后老师黑板上再放大示范书写,引导同学观看；要求仔 细观看每一笔书写的位置,体会日字旁和月字旁书写时字内空间的平均分 割；同学先尝试书写确定比老师先讲解一通的成效相对会来得好些,要让同学 体验书写后在师生、生生之间的评议沟通中充分发挥主体位置,让同学的 观看才能和审美才能在不知不觉中得到提高；3、书写指导教 学 设 计（1）“ 写写偏旁” ；通过练习初步把握这两个偏旁的书写要领；日字旁：这个偏旁分四笔写成；首笔作垂露竖,其次笔横折与竖略留缺口 以“ 透气” ,折笔比首竖略长；第三笔在中间写一短横

39、,右部不碰折笔,以显灵动透气；末笔与右边首笔呼应多用平提；月字旁：这个偏旁分四笔写成,第一笔为竖撇,其次笔横折钩与竖撇稍留 间隙,折笔较长,出钩饱满有力；中间写两短横,其次短横写在竖撇中部,第一短横再平分上半部分空间,右部均略留空；（2）“ 小博士” 信箱； 有相当一部分合体字的书写, 其两部分是有主次的,要依据笔画伸缩情形有所迎让；如“ 日” 组字时,一般都包紧,稍上移,与右边放开的笔画形成对比；如“ 明” 、“ 旷” 等右部有长撇的字,其撇脚就自然伸向左部“ 日” 字空出的下方空间,使之浑然一体；4、例字指导“ 时” ,左窄右宽,左短右长；左右两部分相互咬合, 对比,“ 肌” ,左窄右宽,

40、 左长右短, 右部“ 几” 字竖撇底部与竖弯钩底部齐平；“ 明” , 左窄右宽,左短右长,右部“ 月” 两短横平分上半部分空间,写学习好资料 欢迎下载短,不遇到右边；“ 旷” ,左窄右宽,左短右长,右部“ 广” 字撇画伸展；“ 旺” ,左窄右宽,左右基本等高,右部“ 王” 字第三横稍长；“ 肝” ,左窄右宽,左右基本等高,右部“ 干” 字两横等长；竖为末笔,一般写成悬针竖；“ 肚” ,左窄右稍宽,右部底横稍高,其次横稍长；“ 肠” ,左窄右宽,左右基本等高,右部两撇平分下半部分空间；板 书 设 计教 后 反 思课题凶字底的写法方案课时1 课时1、把握凶字底这个偏旁的书写要领；教学 目标教学2、

41、明白带有这个偏旁的字的一般书写规律；3、写好“ 凶” 、“ 击” 、“ 画” 、“ 出” 、,写得正确、端正、比例恰当；把握凶字底这个偏旁的书写要领；重难点教学课件学习好资料欢迎下载预备设计内容耕耘手记环节1、复习前课内容；（1）先让同学写“ 时” 、 “ 肌” 两个字,写后评判,让同学说说写好“ 时”和“ 肌” 这两个字要留意什么？然而再矫正书写；（2）这两个左偏旁书写时要留意什么？2、新课指导；让同学在黑板上直接书写凶字底和国字框；针对同学书写现状,师生共同 探究,找出不足；后老师黑板上再放大示范书写,引导同学观看；要求：认真观看这两个偏旁的外形及每一笔书写的位置；3、书写指导；教（1）“

42、 写写偏旁” ；通过练习初步把握这两个偏旁的书写要领；带方凶字底：这个偏旁分两笔写成；首笔竖折稍左倾,折稍上斜,竖短折长,学其次笔作稍右倾的竖画,与首竖对应,整体成横扁形；国字框：这个偏旁分三笔写成；首笔作垂露竖；横折钩起笔与竖起笔稍留设间隙；横短折钩长；末笔再作短横,基本与横折钩之横平行；整体偏长方计形；（2）“ 小博士” 信箱； 带方框儿的字书写其方框要“ 有意缩小” 些；框儿的字,属于全包围结构,方框儿宜比字形略小,这样写出的字与其他 字大小均匀；假如方框儿跟字形大小一样,带方框儿的字就在视觉上会觉 得特大,与整体不和谐；4、例字指导“ 凶” ,三面包围结构,撇、点交叉收紧；“ 击” ,

43、字形偏瘦长,凶字底也不再呈横扁形,否就字形易散；“ 画” ,上部横画和“ 田” 字正对,居于凶字底正中；“ 出” ,字形呈三角,上小下大,垂露竖居于正中,左右对称平分；学习好资料 欢迎下载板 书 设 计 教 后 反 思课题国字框的写法方案课时1 课时1、把握国字框这个偏旁的书写要领；教学 目标2、明白带有这个偏旁的字的一般书写规律；3、写好“ 团” 、“ 因” 、“ 国” 、“ 圈” ,写得正确、端正、比例恰当；教学学习好资料欢迎下载把握国字框这个偏旁的书写要领；重难点 教学 课件 预备设计内容耕耘手记环节1、复习前课内容；（1）先让同学写“ 时” 、 “ 肌” 两个字,写后评判,让同学说说写

44、好“ 时”和“ 肌” 这两个字要留意什么？然而再矫正书写；（2）这两个左偏旁书写时要留意什么？2、 新课指导；让同学在黑板上直接书写凶字底和国字框；针对同学书写现状,师生共同 探究,找出不足；后老师黑板上再放大示范书写,引导同学观看；要求：认真观看这两个偏旁的外形及每一笔书写的位置；3、书写指导；（1）“ 写写偏旁” ；通过练习初步把握这两个偏旁的书写要领；教凶字底：这个偏旁分两笔写成；首笔竖折稍左倾,折稍上斜,竖短折长,带方其次笔作稍右倾的竖画,与首竖对应,整体成横扁形；学国字框：这个偏旁分三笔写成；首笔作垂露竖；横折钩起笔与竖起笔稍留设间隙；横短折钩长；末笔再作短横,基本与横折钩之横平行；

45、整体偏长方形；计（2）“ 小博士” 信箱； 带方框儿的字书写其方框要“ 有意缩小” 些；框儿的字,属于全包围结构,方框儿宜比字形略小,这样写出的字与其他 字大小均匀；假如方框儿跟字形大小一样,带方框儿的字就在视觉上会觉 得特大,与整体不和谐；4、例字指导“ 团” 全包围结构,“ 才” 字包紧,使框内空间基本布白均匀；“ 因” ,全包围结构,“ 大” 字包紧,使框内空间基本布白均匀；“ 国” ,全包围结构,“ 玉” 字包紧,使框内空间基本布白均匀；“ 圈” ,全包围结构,“ 卷” 字包紧,使框内空间基本布白均匀；学习好资料 欢迎下载板 书 设 计 教 后 反 思课题足字旁和走字底和写法方案课时1

46、 课时1、把握足字旁、走字底这两个偏旁的书写要领；教学 目标2、明白带有这两个偏旁的字的一般书写规律；3、写好“ 趴” 、“ 赴” 、“ 距” 、“ 踩” 、“ 跑” 、“ 赶” 、“ 起” 、“ 超” ,写得正确、学习好资料 欢迎下载端正、比例恰当；教学 把握足字旁、走字底这两个偏旁的书写要领；重难点 教学 课件 预备设计内容耕耘手记环节 1、复习前课内容；先让同学写“ 凶” 、“ 团” 两个字,写后评判,让学 生说说写好“ 凶” 和“ 团” 这两个字要留意什么？然而再矫正书写；2、新课指导；让同学在黑板上直接书写足字旁、走字底；针对同学书写现状,师生共同 探究,找出不足；后老师黑板上再放大

47、示范书写,引导同学观看；要求：认真观看每一笔书写的位置；3、书写指导；（1）“ 写写偏旁” ；通过练习初步把握这两个偏旁的书写要领；足字旁：“ 口” 写小,上宽下窄,对准“ 口” 字中部作一垂露竖,竖画中教 学 设 计部起笔写一短横,左部作一撇,最终写捺,左右基本齐平；走字底：这个偏旁分七笔写成；先作一“ 土” 字,两横右部基本齐平,缩短；对准中竖再作一稍长竖画,在中间起笔写一短横,又与上部齐平；左 边作短撇,短撇中间起笔写长捺,捺为主笔,撇收捺放；（2）“ 小博士” 信箱；写字要“ 整体考虑” ；特殊是合体字,这一部分的 书写也要考虑到另一部分的支配；每个个体之间相互制约,相互调和；如“ 足

48、” 字旁, 书写时右部齐平, 为另一部分的书写供应空间；“ 走” 字底,捺脚放开,为另一部分的书写供应稳妥的空间保证；4、例字指导“ 趴” ,左窄右宽,左长右短,右部撇收捺放；“ 赴” ,走字底捺伸展,上部竖、点收紧,靠近左部；“ 距” ,左右基本相等,右边竖折之横稍长；“ 踩” ,左窄右宽,右部“ 采” 字的撇收笔可稍伸向左部挑笔下方,捺较 伸展；学习好资料 欢迎下载“ 跑” ,左窄右宽,右部稍高大,“ 包” 字上部包紧,下部竖弯钩向右伸 展；“ 赶” ,走字底捺伸展,“ 干” 包紧；“ 起” ,走字底捺伸展,“ 己” 包紧；“ 超” ,走字底捺伸展,“ 召” 包紧,对正,不歪斜；板 书 设

49、 计 教 后 反 思课题足字旁和走字底和写法方案课时1 课时学习好资料 欢迎下载1、复习巩固本学期所学 10 个偏旁以及字的结构的书写学问,进一步把握它们的写法；教学 2、认真书写一首诗秋思,写得正确、端正、干净；目标 3、充分利用描红的写法,有效提高同学独立书写的才能；4、通过表达书法家小故事,揭发同学学习爱好和积极性；教学复习巩固本学期所学10 个偏旁以及字的结构的书写学问,进一步把握它们的写法；重难点 教学 课件 预备设计内容耕耘手记环节 1、本课内容是选自五下年级语文课本,同学已经学过；教学时,可让同学 先背诵一下, 提高同学的爱好； 然后启示性提示： 这篇课本同学们都学过,也已经写过

50、了,你在写的过程中,觉得比较难写的有哪些字？再请同学们 尝试描一描这些字,也可请同学们座位之间争论一下难写在哪儿；最终,老师依据同学提出的困难,有重点地进行指导；2、在详细的教学过程中, 可实行与第 6 课“ 综合练习一” 的方法一样；可 让由同学独立书写,也可由老师指导书写,特殊是老师要深化到同学座位教 学 设 计中,把笔示范书写, 也可组织四人小组一起书写,请写得好的同学作示范,最终来评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快；3、留有少许时间表达书法家小故事,也可让同学说说知道哪些书法家小故事；让同学说说听了书法家小故事之后,印象最深或最感动的地方在哪儿；然后可趁热打铁,说我们应当向书法家学习,认真写字,检查一下,自己 的字哪些写得不够好,重新写一下,写在自己的本子上；4、 例字指导“ 意” ,上中下结构； 上中下三 每一部分中心线串连起来；部分平均分割空间, 方格的竖中线刚好把“ 恐” ,上下结构；上面左右两部分紧缩字形,合成一横扁形“ 巩” 字；心字底占据下半格空间,稍宽；“ 欲” 左右结构；左部“ 谷” 字右半对齐,以避让右半“ 欠” 部；同学书写过程,老师