2022年二年级品德与社会下册我能行教案冀教版

1、名师精编 优秀教案第 十 二 课 我 能 行教学设计思路 本课活动先通过“ 小故事：我是小小男子汉” 的学习,使同学们懂得了在遇到困难或者胆 怯时,肯定要信任自己能行,拥有克服困难和可怕心理的自信和士气,就能战胜困难和可怕；仍通过让同学们观赏音频、图片等形式进行榜样训练,加深对这方面学问的懂得；然后以“ 说 一说” 的活动形式,给大家供应了一个展现自我的锤炼机会,通过明白同学中一些英勇者的故 事,为他们树立了学习的榜样；最终,通过“ 嬉戏：击鼓传花” 活动,培育了同学们的自信心,锤炼了同学们的胆识；本课活动学习的最终目的,就是为了培育同学“ 我能行” 的自信心和挑战自我的士气；教学目标（一）学

2、问目标 知道不胆小是英勇的表现；（二）才能目标 在日常生活和学习中,做到不娇气,不可怕,敢于把自己的故事讲给大家听；（三）情感、态度与价值观目标 培育同学的自信心和英勇精神；教学重点 让同学知道怎样做才是英勇,不可怕,不娇气；教学难点 为什么要英勇,不可怕,不娇气；教学方法 争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活体会和感受、嬉戏 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时支配 2 3 个课时 教学结构与过程【课前预备 】1预备一个“ 击鼓传花” 用的小鼓或其它代替器具；2通过网络或其他途径,搜集一些有关英勇的故事资料；【导入新课 】老师：同学们,大家晚上敢独自睡觉,独自一个人在家吗？同学：（略）名师精

3、编 优秀教案老师：要是爸爸妈妈都有事,我们又该怎么办呢？同学：（略）老师：我们下面看看小军是怎样做的呢？（过渡）【讲授新课 】一、小故事：我是小小男子汉（板书）老师：同学们, 打开课本第五十二页,我们仔细看一看书上的四幅图,说了一个什么故事？然后给同学们说一说；同学：（略）老师：大家现在想一想这几个问题：小军自己在家仍怕吗？他告知妈妈说没问题时,是怎 么想的呢？他用哪些方法克服可怕的呢？大家可以争论一下,然后说一说；同学：（略）老师：小军自己在家他也可怕,但是他在“ 自己长大了,是一个男子汉” 的信念下,通过 采纳把房间里的灯打开、看电视、听音乐等方法,克服了自己的担心心情；为什么有的同学晚

4、上不敢独自睡觉,独自一个人在家呢？同学：（略）老师：有的同学说怕黑、怕坏人,仍有的说怕鬼,我们来听一个故事；（让同学们观赏音频“ 怕黑的小姑娘”；）老师：这回大家是不是明白了一些啊！可怕有时就是自己吓自己,只要我们鼓起士气,相 信自己,就能克服可怕的心理,大家说是不是呢？同学：（略）（仍可让同学们观赏音频“ 胆小先生”、“ 小小男子汉” 等；观赏图片“ 我不怕打针”、“ 走夜路,我带队”、“ 英勇孩子的运动” 等； ）老师：可见,只要我们自信了,英勇了,胆小就会远离我们,我们向胜利就跨进了一步；在日常生活中,同学们又是怎么做的呢？让我们来说一说；（过渡）二、说一说（板书）老师：我们打开课本第五

5、十三页,仔细看一看图中的同学在做什么？然后说一说；同学：（略）老师： 同学们是不是也有好多出色故事呢？说给同学们听,把自己出色的故事,讲给同学们听；同学：（略）好吗？下面大家可以自由结组,（仍可让同学们观赏图片“ 不惧身残”、“ 摔倒了爬起来”、“ 我能行（二） ” 、“ 我行（三） ” 、“ 坦然面对” 等；听音频“ 我选我”；或给同学们讲“ 我能行（一）” 、“ 我能行（二） ” 、“ 不被困难吓倒” 等故事,详见文本资源；）老师：下面我们来做一个嬉戏“ 击鼓传花”,花传到谁手里,可要讲故事呀！（过渡）名师精编 优秀教案三、嬉戏：击鼓传花（板书）老师：嬉戏前,我们先观赏一个动画片和几幅图片；（让同学们观赏视频“ 小马过河”等；）；图片“ 我能行（一） ” 、“ 我行” 系列、 “ 积极回答疑题”老师：大家看完这些后有什么感想呢？同学：（略）老师：下面大家打开课本第五十四页,大家仔细看一看,然后我们也像他们那样坐成一个 圆周,来进行嬉戏,花传到谁手里,可要讲故事,预备好了吗？同学：（略）（进行嬉戏,在教学中老师要留意多关注性格较为内向和语言表述才能欠缺的同学,要给 他们制造展现自己