2022年人教版一年级下册语文两只鸟蛋表格式教案

1、课时方案课题 9、两只鸟蛋 课型 新授第几课时 1 教案预备 卡片教 1、熟悉“ 蛋” 、“ 取” 等 12 个生字,会写“ 听” 、“ 唱” 等 6 个字；学 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；目 3、懂得鸟类是人类的伴侣,有爱鸟的意识和情感；小组合作探究；标教案重难 点、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；入新课一激发情感,导1 、 播 放 音 乐 百 鸟 朝 凤 , 你 们 听 到 了 什 么 . 仿 佛 看 到 了 什 么 . 2、在朝气蓬勃的大自然中,鸟类是一个繁盛的大家族；无论是陆地、海实洋仍是天空,处处都有鸟类的身影；那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个. 世界上来的呢

2、施3、出示投影书上的插图 不显示小男孩 同学回答,老师相机板书课题 ： 两 只 鸟 蛋 学 生 齐 读 课 题 , 认 识 “蛋 ”字 ； 二、初读课文,读准字音；1、请小伴侣自由读课文,留意读准每个字的字音,遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号目2、同桌互相读一读,互相纠正字音；3、请小伴侣挑选自己宠爱的一小节,读一读,其他小伴侣仔细听,比一比谁的耳朵灵,能够发觉这个小伴侣哪个字音读得最准,你要向他学；哪标个字音读得不太好,你要提醒他；随着 学生 的发现, 顺势指导 学 生学习生 字 4、请小伴侣分四人合作小组再读课文,相互听一听,比一比谁读得准；5 出示词语,让同学自己读词语；

3、词语：鸟蛋,取下,凉凉的,肯定,捧 着 ,连 忙 ,轻 轻 地, 仿 佛, 抬 头, 投 向 三、细 读 课 文,促 进 感 悟1、学 生 自 由 读 课 文；2、全 班 交 流：A、第一小节：当同学说出我知道鸟蛋小小的、凉凉的,老师顺势出示挂图,叫同学看看这小小的鸟蛋； 沟通感受；当你看到这小小的、凉凉的鸟蛋时,你有什么感受 .把自己的感受讲出来； 指导朗读；同学朗读,师生共同评议,引导同学把鸟蛋“ 小小的” 、“ 凉凉的” ,“ 我” 拿着鸟蛋“ 真好玩” 的感觉读出来；1 / 5 上课时间二 0 一三 年月日B、 第 二 小 节 ： 当 学 生 说 出 我 知 道 两 只 鸟 蛋 就 是

4、 两 只 小 鸟 ；实施目标 依据同学已有的生活体会组织沟通：“ 你怎么知道两只鸟蛋就是两只 小鸟.” 出示小鸟破壳而出的图片时,引导孩子们说看了之后知道了什么；一只鸟蛋就是一个生命 此时的鸟妈 妈发 现 鸟蛋 不 见了, 会 怎 么 样 . 读词语：着急不 安 启示想像；小伴侣们闭上眼睛想一想,假如你就是鸟妈妈,你会怎么做. 指导朗读,读出 鸟妈妈焦急不安的语气 ；C 、 第 三 小 节 ： 学 生 谈 理 解 后 , 让 学 生 边 读 边 演 ；D、第四小节：同学读懂得后,老师问：读了这一段,你仍有哪些不明白的 地 方 . （ 理 解 “我 把 目 光 投 向 高 远 的 蓝 天 ”）

5、启示想像；假如你就是课文中的我,当你的耳边传来鸟儿叽叽喳喳的叫声,你抬头仰望蓝天,能看见什么. 课文中的孩子和你们一样,都观察了鸟儿美好的明天；那这一段该怎么读.自由读,指名读,齐读 四、借助想像,升华感情 同学齐读全文,一边读一边想像课文所描述的情形； 沟通：你宠爱课文中的“ 我” 吗 五、学写生字“ 远、连”.为什么 . 1、出示生字,熟悉,观看,说说怎样把字写美丽；2、重点指导写好“ 连” 、“ 远” 的“ 走之” ；3、书写练习；教板9、两只鸟蛋学书后设记计远连2 / 5 课时方案课题 9、两只鸟蛋 课型 新授第几课时 2 教案预备 资料教 1、熟悉“ 蛋” 、“ 取” 等 12 个生

6、字,会写“ 听” 、“ 唱” 等 6 个字；学 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；目 3、懂得鸟类是人类的伴侣,有爱鸟的意识和情感；小组合作探究；标教案重懂得鸟类是人类的伴侣,有爱鸟的意识和情感；小组合作探难 点 究；一、背 诵 诗 歌二 、 学 生 练 习 背 诵 , 指 名 背 诵 , 小 组 背 诵 , 全 班 齐 背 ；实施目三、复习巩固生字词1、出示不带拼音的词,学生认读；2、显示红色的生字,同学采纳适合自己的方式记忆生字的字形； 启示学 生 用 熟 字 加 偏 旁 、 换 偏 旁 等 方 法 记 忆 字 形 ； 3 、做“走迷宫”的游戏,复习巩固生字；四、写字练习1、出示“ 我会写” 中的其它四个字,同学熟悉,观看,描一个,写一标个,再评议；实2、再练习写字；五、践活动1、引导同学积存词语；A、出示“ 我会读” 中的词语,指名读；B、男女同学轮读左边的词组与右边的词组,说说发觉了什么；六、扩展练习 “ 找伴侣” 嬉戏；把写有“ 花儿” 、“ 小事” 、“ 天空” 、“ 红红的” 、“ 绿绿的” 、“ 蓝蓝的” 的卡片分发给同学,让拥有不同词语的学生去找伴侣,读3 / 5 上课时间二 0 一三 年月日一读；再让两个伴侣交换左右次序,读一读； 老师供应图片,引导同学照样子说几组词