2022年人教版一年级语文下册《四个太阳》教案

1、名师精编 优秀教案人教版一年级语文下册四个太阳教案 教学目标：1熟悉“ 挂、街” 等13 个生字；会写“ 园、因” 等6 个字；2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；3感悟作者通过画太阳要表达的心愿；教学重点 : 1熟悉“ 挂” 、“ 街” 等 13 个生字,会写“ 园、因” 等 6 个字；2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；教学难点：从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿；教学预备：课件 教学过程：一、激趣导入 1同学们,在晴朗的白天,天空中挂着一个圆圆的什么物体？（太阳）今日,我们就来学习与太阳有关的一篇文章；（板书课题四个 太阳,同学齐读；）2读了课题,你想知道什么？（指名同学提

2、问）下面就让我们从课文中来解答这一个个疑问；二、自主识字,感悟课文 1同学自由朗读课文,将生字新词划出来；2出示生字新词,检查生字读音；名师精编 优秀教案（1）同学领读,同学、老师订正错音；（2）师生共同沟通生字的写法,认读生字；（3）打乱次序认读生字新词；3再读课文,给课文标上自然段；三、再读课文,整体感知 1文中的小伴侣画了四个什么样的太阳？同学自由回答；（绿 绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）2这四个太阳,要表达小伴侣的什么心愿呢？指名同学分段认 真朗读课文内容,读给大家听； （老师指导同学朗读,留意朗读的节 奏、感情等）四、品读领会（一）你读懂了小伴侣的哪个心愿？（指名说说

3、）1我知道了小伴侣要画个绿绿的太阳,挂在夏天的天空,让高 山、田野、街道、校内处处一片凉爽；（张贴绿绿的太阳图）2你从文中哪段读出小伴侣这个心愿的,给大家读一读；3指名读、齐读,进行朗读评判；4师：酷热的夏天,骄阳似火,假如天空中显现一个绿绿的太 阳,我们就会感到多么凉爽舒适啊,这是多么美好的愿望！（板书：绿绿的 夏天 凉爽）（二）学习其次自然段名师精编 优秀教案指导朗读句子： 果园里,果子熟了；金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜； （由成熟的农作物、果子的颜色,出示金黄 的太阳图）请同学们回忆或者想象秋天果子成熟的情形,摸索：金黄的落叶 是怎样邀请小伙伴的？小伙伴是怎样回答的？对

4、同学进行口语表达 训练；（板书：金 开展多种形式的朗读,进一步感受秋天丰收的欢乐；黄的 秋天 香甜）（三）学习第三自然段 抓住重点词语“ 暖和” 、“ 冻僵” ,懂得句子“ 阳光暖和着小朋 友冻僵的手和脸” ； （红红的太阳像火一样,给小伴侣带来暖和；冻 僵：身体由于长时间受冷而不能活动）（随机出示红红的太阳图, 并板书：红红的秋天 香甜）（四）学习第四自然段 老师提问,同学回答：1春天,春天的太阳该画什么颜色呢？（彩色的）（张贴彩色 的太阳图）2为什么呢？（由于春天是个多彩的季节；通过竞赛读、齐读等方法感悟春天景色的漂亮）（板书：彩色的（五）拓展延长春天 多彩）师：同学们,你们想画个什么样的

5、太阳？要表达什么心愿？（学 生充分发挥想象力,举手回答）名师精编 优秀教案期望同学们在课下画一画,比一比谁画得好；五、写字指导1出示“ 园、因、为、脸、阳、光” 六个生字,认认读读；2重点指导“ 园、因” 和“ 阳” 字； “ 园、因” 二字都是全包围结构的字,被包围部分的大小要适中；“ 阳” 字的“ 左耳” 高且小；强调“ 因” 、“ 为” 等字的笔顺,“ 因” 字是先里面后封口, “ 为” 字的笔顺是“ 点、撇、横折钩、点”六、课堂总结【板书设计】；留意书写时的姿态；四个太阳夏天秋天冬天春天绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳凉爽香甜暖和多彩【教学反思】课文语言生动、美丽； “ 我” 画了四个不同颜色的太阳来表达美 好的心愿；在教学中,我借助图画,激发同学的学习爱好；结合季节 特点,引导同学懂得课文每段内容；留意朗读指导,抓住重点词语理 解句意,在读中感知、思索、体会；由读入手