2022年人教版七年级语文上册第四单元教案

1、学习好资料 欢迎下载新课标人教版七年级语文上册第四单元教案【单元分析与提示】本单元继第三单元之后, 以对自然界进行科学探究为内容组成；共支配了五篇课文,其体裁、 题材等丰富多样, 主题集中, 可以有利地激发同学对未知世界探究的爱好,培育科学的精神；化石吟是一首科学抒情诗； 看云识天气是科普说明文； 绿 色蝈蝈是观看随笔； 月亮上的脚印是纪实作品,也属科普小品；山市是一 篇虚幻的文言小说；本单元入选的作品古今中外兼而有之,符合语文课程标准中“敬重多样文化,吸取人类优秀文化的养分”的宗旨；五篇课文编排有序,特殊是综合性学习,以 “ 探究月球秘密 ” 为主题,可以引导同学在生活中学习科学,在探究 中

2、宠爱生活；一、教学目标：学问和才能目标：丰富同学的科学学问,提高阅读现代科技文的才能和搜集、筛 选信息的才能；过程和方法目标：能快速阅读课文,概括内容大意,在探究中获 得搜集资料和争论问题的方法；情感、态度和价值观目标：激发同学的求知欲,培育同学的科学精神和探究未知世界的爱好；二、教学设想：熟读课文,以培育阅读才能和争论才能为主；敏捷地运用教学策略；本单元虽是以探究自然世界为主,但每篇课文的内容又各 不相同,因此应实行合适的教学策略； 化石吟是一首科学诗,引导同学在阅读诗 歌中体会科学的奇妙与人类的宏大； 看云识天气要把握怎样将事理说清晰的方法；绿色蝈蝈 不仅从科学观看随笔中明白了精妙的大自然

3、,仍可以学习用通俗易懂、美丽生动的语言, 把抽象的概念说得具体生动； 月亮上的脚印 学习写纪实报道的 写法；山市这篇文言文就需要引导同学绽开想像去揣摩、懂得；可以采纳合作和探究的方式进行教学,发挥同学的主动性和制造性；加强语文课外实践活动,留意语言的积存、感悟和应用；认真组织好 “综合性学习 探究月球秘密 ”的活动,指导同学搜集有关月球的故 事、趣闻和科学学问,指导同学从网上、书籍中或天文台等搜集查阅资料；可以开展 我心中的月球 ”或“ 我在月球上的一天” 等多种多样的课外专题活动；老师和同学在活动：要极好充分的预备,在预备中探究学习,在活动中探究提高；利用好多媒体电化教学,促进信息技术与语文

4、学科的整合；化石吟教案教学目标 有感情地诵读课文,把握内容,体会感情；理清结构,绽开合理联想和想像；增强求知欲,培育科学精神和探究未知世界的爱好；教学重点 体会诗歌表达的丰富感情,通过朗读体会诗歌的韵律美,发挥联想和想像,熟识科 学的奇妙与人类的宏大；课前预备 老师可利用网络或书籍查阅有关化石的资料,并指导同学搜集有关资料；有条件的 地方可组织同学参观相关展览,进一步明白生物进化的过程,为学习本课做预备；教学内容学习好资料 欢迎下载化石吟是一首科学抒情诗,呈现了人类对化石的争论成果,再现了亿万年前的 奇妙景象,从而赞扬科学的奇妙与人类的宏大；诗中一系列的疑问将人们带入奇幻 的神话般的生物世界,

5、又用美丽的语言富有感情地赞颂了会讲话的奇妙的化石；学 习这首诗,让同学们绽开丰富的联想和想像来懂得诗中的内容,体会诗人的感情；教学设计 细心导入 可采纳多媒体电教手段用大屏幕展放有关化石的图片,并配以音乐、旁白解说,引起同学阅读的爱好；也可用音乐导入： 木鱼石的传奇 “有一个美丽的传奇,精致的石头会唱歌 它诉说和善 表达美好 ” 同学们听了歌曲, 也会想像到, 精致的石头怎么会唱歌呢 .它怎样表达着和善和美好呢.有诗歌写道： “ 逝去万载的世界可会重现,沉睡亿年的石头能否说话 .长眠地下刚清醒的化石啊,请向我一一表达那奇幻的神话；”石头真的能向我们表达奇妙的故事吗 .让我们共同研读一首科学抒情

6、诗化石吟；出示课题及学习目标；感知内容在听读前,检查预习练习：读一读,写一写；过渡 化石吟是一首生动美丽的科学抒情诗,它向我们呈现了亿万年前的奇妙景象,并赞扬了科学的奇妙与人类的宏大；本诗前后呼应,节奏鲜明,音乐性强,易于诵读,在诵读中能体会诗人的感情；请听老师范读；配乐范读课文 有感知才有摸索,请同学们跟读课文 跟老师朗读一次 ；好诗不厌百回读,请同学们自由朗读,并在朗读中摸索问题；问题组 大屏幕投影出示 ：a用简洁的语言概括本诗的主要内容；b本诗表达了作者怎样的思想感情 . c本诗可分为几层,试概括大意；同学自由诵读摸索,然后争论,争论时要赐予充分的时间；争论后老师引导同学明确：a本诗写科

7、学家通过争论化石呈现了亿万年前的奇妙景象；b诗歌表达了作者对科学奇妙与人类宏大的赞扬之情；c诗歌分为三层： 12 节通过发问,引发联想；36 节具体抒写,无限遐思；7节回应发问,照料开头；同学争论,老师明确后,可以再次指导朗读,为进一步懂得诗歌做铺垫；研读赏析老师导学：对文章的大体内容和作者的思想感情基本明白,仍应学会细致争论好的章节、词语,以便把握文章的主旨；自主探究 大屏幕出示问题组,同学摸索并品尝 问题组：研读 36 节,摸索以下问题；a“你把我的思绪引向远古” 一句在全诗中起什么作用 . b怎样懂得 “黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本宝贵的密码”一句 . c“时间在你脸上刻下

8、道道皱纹,如同把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样懂得的 . d当你面对复原的恐龙、猛犸时,你有何感想？（此时可以出示一组图片,也可以利用课本的图片； ）e从诗中找出你宠爱的一句,品尝赏析一下,说说你宠爱的理由；以上内容在朗读后由四人小组争论；每组争论一个题,e 题每组都要争论；发言时学习好资料 欢迎下载可以绽开小组竞赛,比比哪个小组摸索的最深刻,最有启发意义；同学发言可以畅所欲言；假如同学期望老师指点或总结时,老师可做指示：文中的 思绪引向远古,既引起了下文,又表现了作者的思路；之所以是“ 一本宝贵的密码 ”,是由于在化石中,作为生命基本物质的有机化合物仍保留着,为科学争论供应了必 要的

9、条件； “刻下道道皱纹 ”写的是化石,这是一种比如,人脸皱纹是生命历程的写真,而把化石比作人脸皱纹,不正是地球古生物的档案吗 理,赏析到位即可；学法指导.其余的内容,只要想像合好诗阅读有节奏,反复吟诵感悟深,重点词句细品尝,联想想像悟中心；简洁的内容归结、板书：发问想像 遐思飞跃 回答呼应 合作探究奇妙景色 人类宏大 赞扬科学通过导学、探究、学法指导的学习过程,同学可以连续进行合作、探究式学习,可 以调动同学的想像力和从小积存的一些生物学问,在反复朗读的基础上,引导同学 绽开联想和想像,留意将语文学问和自然学问结合；如：“沉睡千年的石头说了话”能说些什么呢 .除课文之外,仍能想像些什么 . a

10、质疑沟通 研读文章有哪些摸索和体验,或有哪些疑问 .老师与同学可以相互质疑,形成参加式 争论；b拓展延长 老师出示录像或图片,介绍某种古生物； 同学也可呈现自己搜集的材料,做口头介绍；延长作业参观或查阅资料后,写一点感想,题目可定为远古的遐思看云识天气教案教学目标 速读课文,能概述课文内容； 把握并学习抓住事物特点进行说明的写法； 懂得说明的思路及说明方法； 培育同学观看宠爱自然的乐趣；教学重点-读观 有感懂得说明事物要抓住特点,懂得说明的思路及说明方法的应用；课前预备 老师预备好授课内容及多媒体课件,同学做好预习,搜集有关天气的谚语,留意观 察天空中的云,同时要积存课文中的佳词妙句,为课堂沟

11、通做好充分预备；教学内容 这是一篇科普文；作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同 形状的云和天气的关系；不同光荣的云和天气的关系；本文思路清晰,紧扣题目进行说明,不但说明看云可以识天气,仍进一步说明云和天气变化的关系特别亲密,由说云是天气变化的“招牌 ”,再说怎样看云识天气；云的种类很多,但文章从现象人手,进而触及到事物的本质；如：云的形状和光荣是现象,云和天气变化的关系是本质；说明层次清晰,将 最终说明看云识天气的目的；“看云识天气 ”事理说清晰,学习好资料 欢迎下载教学设计细心导入 可用大屏幕多媒体呈现空中的云的各种景象,引出课题； 也可通过谚语或诗歌来引出课题； 仍可以

12、请同学从课前预备中谈谈自己的积存和观看；例如：a你观看了天空中的云吗.有怎样的感受 .用简短的话说明；b你在预习中搜集积存了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语 流一下,好吗 . .请同学们相互交以上各种导人,只要细心设计,认真预备,都可达到导人课题的目的；出示目标并板书课题 课题：看云识天气感知内容 检查预习中的字词； 请同学自读课文或齐读课文,老师正音正字； 请认真看问题,再读课文并小组争论；问题组：a全文主要说了什么内容 .请简要概括；b文章的基本思路是怎样的 .可分为几部分 . 同学争论后可以明确： 全文主要介绍云和天气的关系,不同形状的云和天气的关系；不同光荣的云和天气的关系；基本思路

13、是先总说云的作用,再说明云和天气的关系这其中有两小层：云的形状变化和天气的关系；云的光荣现象和天气的关系 ；最 后是总说,说明看云识天气的目的；研读赏析 老师导学：科普说明文的学习,可以遵循规律,即：抓特点、理次序、用方法、语言准；从以上四个方面去研读一篇文章,会更加清晰； 自主探究：出示表格图,让同学分小组争论填表,精确列出云及其光荣的种类、特点和它们分别表示的天气情形；可让同学自行设计表格,在阅读中摸索：a共有几种类型的云 .b表格如何设计得简洁明白 . 巳也可以每个小组设计一种；设计后同学之间相互沟通,也可通过实物 投影仪在班上表达自己的设计和懂得,老师进行总结,通过设计帮忙同学清晰地理

14、 解课文；老师总结指导：将云分为两大类,按云的形状可分为晴天云和雨雪天的云；再按云 的光荣分四种；只要次序合理即可,设计的简洁些、具体些都可以,给同学肯定的 空间；同学争论填表后,老师进一步指导：通过表格的填写可以看出,作者抓住了说明事物的特点 云和天气的关系,同时有肯定的合理说明次序 总分；为了将事物事理说明得更加清晰,作者运用了不少说明方法；例如：分类别、打比方等等 当然也有拟人、排比等修辞手法 精确性,请同学们研读争论；合作探究,总括看来可称为生动说明；特殊值得一提的是语言的a能举例说明文章运用了哪些说明方法吗 .它们的作用分别是什么 . b能举例说明文章语言的精确性吗 .它们的作用如何

15、 . 同学可以争论并畅所欲言,或许所说的不肯定完全精确,但只要敢于探究,大胆讲述,老师都应表示称赞,并进一步引导同学明确：依据不同的光荣,作者把云分为学习好资料 欢迎下载四种 晕、华、虹、霞；把它们之间的差别,进行了比较说明,这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特点；很多句子运用了打比方的说明方法,不仅使文章生动,更重要的是让云的特点更加鲜明；用词精确, “ 薄云往往是天气晴朗的象征”,“往往 ” 去掉可以吗 .为什么 . 表达语言的精确性；反馈沟通同学再次速读课文,看大屏幕呈现的题目,沟通摸索,看看本节课有哪些收成；出示投影 读课文,懂得概括沟通对以下问题的解答；比一比,哪一组思维更灵

16、敏,问题组：a用简洁的语言概括第 1 自然段的内容；b“天空的薄云,往往是天气晴朗的象征,那些低而厚密的云层,经常是阴雨风雪的预兆 ” 一句在全文中起什么作用 . c第 3 自然段中总结四种薄云特点的一句话是什么 . d依据课文举例说明云是天气变化的标志 单一例即可 ；e举例说明看云识天气对工农业生产的好处；同学争论后,老师引导小结：a第 1 自然段指出了云和天气的亲密关系,说明看云可以识天气； b这句话的作用是承上启下的过渡作用；c卷云、卷积云、积云、高积云都是很美丽的云；d雨层云形成,连续不断的雨雪也就开头下降；e论述有理即可；总结：通过对文章的学习,不仅明白了看云可以识天气的内容,仍学习

17、了怎样将事 理说清晰,并把握住了一般说明文的说明方法,那就是：抓特点,理次序,用方法,语言准；延长作业 用本课学过的说明方法,写一篇小小说明文,向同学们介绍一种自然现象；题目自 拟；绿色蝈蝈教案教学目标 速读课文,能用简洁的语言概述文章内容； 能品尝文中的美词佳句,并说出其作用； 培育同学的阅读才能,激发同学探究科学秘密的爱好；教学重点 培育同学阅读文章、概述内容的才能,体会文章的语言特色；课前预备老师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的昆虫记,并制作相应的课件, 制作有关昆虫特殊是蝈蝈的动画形象,给同学以直观的形象懂得；同学留意本课的语言积 累,并留意观看,预备向同学介绍自己最熟识的一种小动物

18、；教学内容绿色蝈蝈是法国闻名昆虫学家法布尔写的一篇科学观看随笔；文章把绿色蝈蝈 放在大自然的环境中介绍,介绍了它的外表特点、生活习性；阅读本文,不但可以 把握科学学问,而且可以品尝到深厚的文学颜色,从中可以激发同学的阅读爱好,更好地懂得、品尝说明文的乐趣；教学设计 情形导入同学们,或许你仍记得童年时看蚂蚁搬家时的情形吧.或许仍记得在夏夜里在草间提学习好资料 欢迎下载着灯笼捉萤火虫吧 .仍有唱歌的知了、飘舞的蝴蝶,这些大自然的小昆虫；或许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活乐趣,这些美好的昆虫、动物或许都是相伴你成长的好伴侣；今日,大家再去拜望一位昆虫伴侣绿色蝈蝈；出示目标并板书课

19、题 课题：绿色蝈蝈初读课文,感知内容a绿色蝈蝈外表有哪些特点 . b作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性 . 以上要同学用简洁的语言概括 同学自读,小组争论发言,老师也可参加争论,并准时点拨指导；老师指导明确汐 L 表特点 “ 这种昆虫特别美丽, 浑身嫩绿, 侧面有两条淡白色的丝带,身材美丽,苗条均匀,两片大翼轻巧如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性；重点研读,质疑问答,合作沟通同学可再读课文,并对课文内容提出自己的见解或疑问；老师也可引导同学学习探究一下自己最宠爱的美词佳句,或有哪些好的拟人手法的运用等；同学依据问题组,自由质疑；a你最宠爱文章中哪个段落 .为什么 . b你最宠爱哪个词语或哪个句子 .为

20、什么 . 在同学的争论研读中相互补充,共享品尝赏析的乐趣；老师可总结指导；或许有的同学宠爱 “窃窃私语 ”、“津津有味 ” 、“宠爱甜食 ” “毫不徘徊地都接受 ” 这些拟人的写法, 给人以亲切自然的形象生动的感受；或许有的同学宠爱 “ 蝈蝈是彼此特别和谐地共居在一起钓, 它们之间从不争执 ”这拟人化的描写,它亲切自然,布满了作 者对蝈蝈的宠爱之情；在同学畅所欲言的基础上,老师总结本文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；比较突出特点；拓展延长,应用反馈请同学们敏捷运用本文的写作特点或语言生动,或运用拟人 等说说自己宠爱的一种小动物；课后练习 a读读法布尔的昆虫记节选本；b以自

21、己熟识宠爱的小动物为内容写一篇小短文；月亮上的脚印教案教学目标 速读课文,概括文章主要内容； 理清文章思路,明白人类登月的学问； 激发同学探究科学的爱好,培育自主探究的学习才能；教学重点 速读课文,养成自主阅读的习惯,理清文章思路,从中明白有关人类登月的学问；课前预备 老师 可带领同学参观天文馆,明白有关宇航和月球方面的学问；同学 可以阅读有关的书籍,如航天时代、宇宙秘密、十万个为什么等等,也可以网上查询有关月球的资料,为更好地懂得课文做预备；教学内容 这是一篇纪实报道；作者用平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程；通学习好资料 欢迎下载过阅读,读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月

22、胜利后的欢乐以及作者对 人类聪慧才智的赞扬；文章所记叙的预备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅,结尾阿姆斯特朗的话“这一步,对一个人来说,是小小的一步；对整个人类来说,是 庞大的飞跃 ”,留给读者以无穷的回味,可以从中悟出人类登月的宏大意义；教学设计 新课导入 可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片,也可以用夜幕星空的画面导人新课；可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人；总之,导人旨在引起同学阅读本课的爱好,让同学感受到,月亮的传奇、月亮的神秘是人类的憧憬,什么时候能登月球呢.如今幻想正变成现实,1969 年 7 月 21 日,人类最终登上了月球,那惊心动魄的一幕,那胜利的欢乐,在今日的课堂

23、上,我们 依旧可以领会；让我们共同观赏美文月亮上的脚印；速读课文,感悟文章大意 要求同学速读课文,明白文章内容；老师指导同学阅读并提出摸索题,把握文章大意；自主学习a快速默读课文 不指读,不动唇,不回读,并找出登月过程中表示时间的词语；b本文写了一件什么事 .请用简洁的语言概括；c登月全过程可以分为几个阶段 . d试将登月全过程画一张示意图,并简要说明；合作探究以上问题可以由小组争论完成,争论中老师可巡察指导,并参加争论；然后由同学各组代表发言,并由其他组的同学补充,发言后老师可以总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程；登月全过程可分为四个阶段,登月预备

24、飞船升空 登月胜利 登月归来；研读赏析,激发爱好,品尝语言特色自主学习老师指导同学相互质疑并共同探究,深人体会；a宇航员从登月到返航经受了多长时间 .登月全过程是按什么次序来写的 7b宇航员登月后做了哪几件事 . c人类登月有什么意义 .课文哪一段有所揭示 . d写作上最突出的特点是什么 .请举例说明；合作探究对以上问题,小组研讨并在老师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经 76万公里,历时 95 个小时；宇航员登月采集月壤和月岩样品,树立纪念碑,安装摄像机,安装太阳风测定装置、月震仪,插上美国国旗,与尼克松总统通话等；课文最后一段揭示了其宏大意义；可让同学齐读并深刻体会,老师可以总结过

25、渡：“阿波罗 ” 登月方案胜利,使人类的理想变成了现实,人类开头走向地球以外的星球；现代科学技术已达到向外层空间 进展的水平；这既是人类庞大的飞跃,也是人类迈出的第一步；对这样一次大事的完整表达,写法上有什么特点呢.同学可以发言并举例；老师可以帮忙归纳：语言方面恰当的描述；用数字说明；表达中有谈论；此三点可各举一例,并分 析作用,教会同学在写作中应用；拓展延长,联想和想像学习好资料 欢迎下载可以启示同学摸索,让同学看第99 页的插图,引导想像想像一下,球上有些什么 .那是一个什么样的世界 . 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢 . 想像一下在登月的高空中,宇航员会有什么感觉 . 文中写道,

26、 “返航时,宇航员将登月舱甩在了太空”,这样做合适吗 . 老师可引导同学畅所欲言,只要想像合理,答应同学有不同见解和幻想；老师也可 以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山,没有空气和水,一片荒芜死奉；科 学家采集土壤、岩石是为了科学争论、开发并利用月球；宇航员的高空感觉,是失 重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患；总结 登月胜利是人类的一大壮举,是人类聪慧聪慧的结晶；这次登月已有三十多年,而 我国航天技术到目前仍无法登上月球；但随着我国神州三号飞船的发射胜利,五星 红旗高插在月球上的日子已为期不远了；愿大家努力学习,长大能为我国航天事业 的进展 做出奉献；我们也期望着我国的登月

27、方案早日胜利；延长练习假如你驾驶着宇宙飞船登月,你有什么感受 短文；题目为我驾飞船登月 ；.你会做些什么 .绽开想像,写一篇小自学 “ 读一读,写一写 ”练习中的词语,并在写作中尽可能地使用；板书设计 同学画的登月图可用实物投影仪显示,让同学自行讲解,锤炼同学装的联想及表达 才能,也是对课文的整体感知；老师也可做图,让同学进行比较学习；山市教案教学目标 学习积存一些文言词语,懂得课文大意； 体会 “山市 ”的形成及奇妙、壮美的幻景； 探究 “山市 ”形成的科学原理,培育同学主动探究的科学精神；教学重点 反复诵读课文,积存文言词语,体会山市的形成及奇妙壮美的幻景,培育同学的探究才能、联想及想像才

28、能；课前预备 老师可搜集有关资料做成多媒体课件；导人中或终止时能讲清“ 山市 ”形成的原理；同学借助工具书熟识生字词,反复阅读；爱好美术的同学可用绘画呈现“山市 ”的美 景；教学内容山市是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文,描画的是山中蜃景, 与“ 海市蜃楼 ”相像；文中描画了从山市开头显现到最终消逝的变化过程,给人以奇妙而又壮美的 感觉；文章语言精炼生动,可以引导同学绽开想像,去揣摩、懂得；通过研读对这 一现象进行适当探究；教学设计 恰当导入 可以由 “ 海市蜃楼 ” 的画面或图片导人,也可以播放有关的录像,渲染气氛,引导 同学进入状态；学习好资料 欢迎下载也可以讲传奇、讲故事,创设情形,引起

29、同学的爱好；很多人都听说过海市蜃楼,却无缘目睹这种奇妙；有道是“忽闻海上有仙山,山在虚无飘渺间”,清代文学家蒲松龄为我们写下的山市 ,描画了山中蜃景,与我们所说的海市蜃楼略有不同；山市是一种科学现象, 它究竟有怎样的奇迹呢 妙吧！出示目标并板书课题；课题：山市.让我们走进这山市, 去感受这山市的奇学习目标： a学习积存文言词语,懂得课文大意；b体会 “山市 ”的形成及奇妙批丽的幻景；c探究 “山市 ”形成的科学道理,培育同学主动探究的科学精神；整体感知老师引导同学在预习的基础上学习文言文,“研讨与练习 ” 所列字词：孤塔耸起插青冥 碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈检查预习,大屏

30、幕出示字词,同学识记；自学课下注释；老师导读：阅读文言文须把握合理的方法步骤；方法适当,可以提高阅读效率；大屏幕出示方法 通览全文,明白全貌a识记生字词 a分析懂得词语b断清句层次 b省略补出翻译c朗读按标点 c精读分析懂得d难句村出来 d画批圈点小结逐词逐句,通懂其义对以上方法加以说明指导,引导同学懂得好文不厌百回读,在诵读中懂得,书读百遍,其义自见,古文多诵读的道理；引导同学“ 初读通语句,再读明大意,三读有感悟,四读品内涵,五读得启发”,在诵读中绽开联想和想像；自主学习同学在自由诵读和老师的学法指导下,自由地进行初读、 再读、三读后开展竞读；每小组举荐同学进行朗读竞赛,各组对每组参读的同

31、学进行评判；老师参加学习过 程；同学看注释讲内容,直译即可；各小组相互帮忙,懂得句子的含义；同学表达内容后,各组之间相互质疑,相互解答；老师适时点拨,并加以补充；探究想像 同学争论后可自讲：山市显现的全过程可分为几个阶段 . 结尾的作用是什么 . 怎样观赏感受这奇妙的山市,能否用科学说明其中的道理 . 想像一下,山市是怎样一幅奇妙的画面；同学相互争论争论后,老师可帮忙明确；纵观山市的显现分三个阶段：初现孤塔宫殿,再展城郭恢宏,又看危楼显现；结尾“山市 ”跟“海市 ”一样,是一种因折光反射而形成的自然景象,照料开头,这里说的 它美丽而又奇妙,多少年也难得显现,少数人偶遇,多数人难得一见；此是作者

32、根 据目击者的表达所写,令人回味无穷；让同学想像一下, 山市究竟会是一幅什么美景呢.可以让绘画好的同学画出,在班里呈现观赏；然后总结补充：其实,美的东西或许留在想像中会更美,想有多美有多 美,正是：此时无画胜有画；拓展练习学习好资料 欢迎下载请用自己的话向家长描画一下美丽奇妙的山市；连续收集有关山市或海市蜃楼的故事；可以读读蒲松龄的其他文章,明白其创作风格；探究月球秘密教案活动目标 培育科学爱好和探究秘密的才能； 明白月亮文化,提高语文素养,增强民族骄傲感；活动重点 进一步学习搜集资料的方法；课时支配 二课时课前预备 同学自行收集关于月的亮诗、词、文,传奇、寓言、歌曲、图片等； 每人将所收集资

33、料装在资料袋里,带到班里交换、观赏,互通有无,对所收集资 料进行再次丰富和整理； 把资料袋交给老师,打分后再进行一次专题活动课；活动过程 男女擂台,男女生各一名主持；利用课余时间同学先装饰黑板,在黑板正中写上 秘”几个字, 黑板的右上方画一个散着清辉的满月,“ 明月千里寄相思 探究月球奥 黑色的天幕上有几颗星星散布在各处,有几艘飞船正向月球飞去,同时 VCD 放出水调歌头,中秋这首歌,上课了,主持人宣布主题,活动开头；第一课时 科学探究第一轮男女同学各选一名代表陈述对月球某个方面学问的明白,各自说五个问题,一个问题一分,说不出和说错的就不给分；男女各 10 分；你知道人类是什么时候登上月球的？

34、（1969 年 7 月 21 日 11 时 56 分 20 秒）哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球？（美国、阿姆斯特朗）关于月球的来源有哪些说法？（月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球宇宙飞船说）你知道月球上有哪些可以利用的资源 等 .土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场人造月亮是怎么回事.用庞大的反光镜反射太阳光到地球背光面 月球和地球相距多远.38 万多公里 月海是海吗 .不是,是平原 最大的月海叫什么 .风暴洋 月球与地球的年龄哪个大 .月球大 月球的半径是多少 .1738公里 其次轮分别请五人上台接龙,也是谈关于月球的科学学问,这五人的问题可以独立成题,只要是关于月球的学问就行；每人限说一分钟,超出时间和说错就不给分,在规定的时间内答一个问题给一分；男女各 10 分； 为什么会发生日食现象 .要求同学依据地理课学问回答 月球上大大小小的坑是怎么回事 .陨石坑 学习好资料 欢迎下载 人到了月球上为什么那么轻 .由于月球引力小 月球为什么会有圆缺变化 .是由于日、地、月三者的运行造成的自然现象 在月球上能看到地球上的