2022年人教版五年级下册第一单元英语教案

1、五年级下册英语第一周 教学设计备课学校：通远镇中心学校备课老师：王 媛 英课题LetThis is my day 课时第一课时教学内容s startLets chant A.Let s learnLets playC.Lets sing 学问技能： 1、能够听、说、读、写以下动词短语： eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2 、能够听懂问句： When do you do morning exercises/ 并能用所学动词短语替换句型 “ I usually

2、 at ” 中 的关键词回答问句；教学目标过程与方法：通过练习,能够懂得并说唱Let s chant 部分的歌谣；情感态度价值观：能够明白Good to know 部分的内容,明白中西文化差异；把握 A 部分中的五个动词短语, 并能用这些回答询问作息时间的问教学重点题；教学难点 exercises , ususlly 的发音；课程类型 新授课教学预备 录音机和相关的录音带学具预备 五个动词短语的教学卡片教学方法 引导法 讲授法学习方法 观看摸索 自主探究 合作沟通教 学 过 程修改看法老师活动）同学活动1热身 / 复习（ Warm-up/RevisionDrink （1）Let s do ：T

3、ime for breakfastsome milk （2）Let s start ：Listen and write（3）Free talk ：T：What day is it today？对话练习S：It s Monday T：What do you have on MondaysS：We have on MondaysT：Do you like Mondays？Why ？S：2出现 / 操练（ Presentation/Practice）（1）嬉戏：Guess. What am I doing . 引出新动词词组： do morning exercise , have English c

4、lass , eat breakfast , eat 做嬉戏,学习新dinner , play sports. 词组（2）利用 chant 对同学进行巩固练习What can you do . I can do morning exercises . What can you do . I can （3）在黑板上画一口钟, 标出时间；老师：对话练习I do morning exercises at 7:00 . What about you . （4）让同学依据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习；（5）老师在同学口述的时候,不失时机地加问： When do you ？（6）介绍新单词：

5、usually ,并运用到句子中： I usually （7）组织同学仿照 Let s learn 进行对话；Lets play （1）同学二人一组协作表演动词短语,一人表演,一人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评比正确拍档；（2）同学一再人一组进行表演,第一人表演动作,其次人表演时间,第三人说出句子,如：I get up at 6:30 Lets chant 老师播放同学用书其次页 Let s chant 的 学 生 巩 固 所 学录音,同学听录音、 跟唱歌谣； 同学读单词 学问sometimes , usually ；3巩固和延长（ Consolidation and exten

6、sion ）（1）Learn to sing“ Weekend ” ；（2）同学自制一张日程表,要求用英语书写；（3）询问别人的日程支配表,比较谁的合理,评比正确日程表；（4）书写五个四会词组三次, 完成作业本、誊写本；板书设计：Unit 1 This Is My Day Lets learn ：课 后 记：课题This is my day 课时其次课时教学内容A.Let s tryLet s talkLet s find outC.Task time 学问技能：能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat 教学目标 breakfast/ ？I usuallyat 并能在

7、实际情形中运用； 能够针对具体情形正确使用 usually , often , sometimes 三个频度副词；过程与方法：通过反复操练,能在Let s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简洁的反思；情感态度价值观：训练同学要养成良好的作息习惯；教学重点娴熟使用句型 ？I usually at 教学难点When do you get up / eat breakfast/课程类型新授课教学方法引导法讲授法启示摸索教学过程修改看法老师活动）同学活动1热身 / 复习（ Warm-up/ Revision（1）Lets sing ：“Weekend ” .

8、（2）看动作猜短语2出现 / 操练（ Presentation/Practice）（1）Lets try 老师放录音,同学完成书本上 Let s try 部分的作业；（2）同学听录音,跟读A Let s learn 部分听录音并拼写动词短语；Let s talk （1）老师引导同学复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练；（2）老师板书：I get up at I eat breakfast at I go to work at 等五个句子；说明说：This is my timetable . Do you want to 操练句型know the time . 引

9、导同学询问 When do you get up/. （3）老师放录音,同学跟度；然后老师把学生分成两组练习朗读对话；（4）老师让同学两人一组依据该部分替换图片所供应的信息做替换练习,请几组同学在课堂上演示；Let s find out timetable要求两人各问填写调查表同桌各自询问对方的一次,完成调查表；Task time 可以把内容改成： _s Mother s Day或_s Father s Day ；让两个同学一组上台争论双方父母的时间支配表,其他同学边听边登记全部信息；3巩固和延长（ Consolidation and extension ）（1）听 Lets talk 的录音

10、,读给家长听；（2）帮忙家长制作一张合理的时间支配表；（3）完成作业本；课 后 记：课题This is my day 课时第三课时教学内容A.Read and writeMake a surveyC.Pronunciation 学问技能目标：能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner . I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up . I usually get up at 12:00 at noon . 教学目标过程与方法：通过朗读分析,能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规章,

11、并能朗读Pronunciation部分的例词；情感态度价值观：养成良好的生活习惯；教学重点教学难点课程类型学具预备把握四会句子 When do you eat dinner. I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up . I usually get up at 12:00 at noon . 讲授课 1录音机和录音带；2老师预备 12 张卡片；3老师预备课文挂图,小黑板（Pronunciation部分的内容）；4老师预备清洁工、老师、解放军的作息时间表教学方法引导法讲授法学习方法自主探究独立摸索与合作沟通相结合教 学 过

12、程修改看法老师活动）同学活动1热身 / 复习（ Warm-up/ Revision（1）Lets sing ：“Weekend ” .（2）Free talk ：Weekends and weekdays. T：Do you like 对话练习weekends/weekdays.Why. S：Yes, I like I on weekends/weekdays. 让同学运用以上句型在四人小组内进行对 话；T：I like weekdays, too. Because I meet you. 2出现 / 操练（ Presentation/Practice）操练句型（1）Make a survey

13、. a示范；T：When do you get up at b 同学调查活动；？ S：I get up T：Please make a survey and take notes here. c反馈评判；T：When does get up. S：At （2）Read and write. 听读对话,完成a带问题阅读； When does the 时间表policeman get up. b 听读对话,概括标题,完成时间表；T：Can you give a title for the dialogue. Choice ：A policemans day ；Army s Day ；My day

14、T：Let s make a timetable of his day. c分角色朗读对话；d 体会文章T：Do you like the policeman here.Why. e谁最可爱？（3）Pronunciation Pronunciation 老师向同学展现该部分的内容, 然后说明这几个字母组合在单词中的发音；领读同学；3巩固和延长（ Consolidation and extension ）（1）调查班中认真学习的同学的作息时间,并摸索；（2）书写四会句子三次,完成作业本、抄写本；课题This is my day 课时第四课时教学内容 B. Let s learn Let s ch

15、ant C. Good to know 学问技能：能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit 教学目标grandparents , go hiking ；Let s chant 部分的歌谣,并过程与方法：通过练习,能够说唱能懂得其含义；教学重点情感态度价值观：能够听懂并学唱歌曲“Weekend ”四会把握五个动词短语；教学难点正确拼写单词 mountain 和 grandparents ；课程类型新授课合作沟通老师预备录音机、磁带；教学预备词卡学具预备教学方法引导法讲授法学习方法观看摸索自主

16、探究教 学 过 程修改看法老师活动）同学活动1热身 / 复习（ Warm-up/ Revision）Lets chant （P.2）2出现 / 操练（ Presentation/Practice（1）Let s learn a出现生词T：Here are some more. Climb mountains, go shopping, play the 学习新词piano, visit grandparents, go hiking. Do you climb mountains on the weekend. S：Yes. / No. 升降调跟读,拼写；b嬉戏：拍卡片说句子；做嬉戏老师快速的

17、拍贴在黑板上的卡片, 同学看到后立刻用一句话表达出来,如：on the weekend I go shopping. （2）Let s chant 听录音懂得,跟录音说说唱；（3）嬉戏：魔方在活动用具“ 立方体“ 的各个面上画有目标语言的配图, 小组活动,抛立方体, 依据立方体稳固后朝上一面的内容会话：What do you do on the weekend. I often 3巩固和延长（ Consolidation and extension ）（1）Good to know aLet s sing ：Sports every day keeps doctor away. T：On th

18、e weekend, don t forget to play sports. Sports every day keeps doctor away. 同学跟随 An apple a day keeps doctor away. 的音乐唱歌Sports every day keeps doctor away. b懂得 Good to know T：Sports is a good rule to follow every day. Look, here are some rules to follow every day. cTPR“ Good to know（2）Polly says ” 部

19、分的内容；复习已学过的词组和 TPR 活动进行 Polly says 活动；（3）书写五个四会词组三次, 完成作业本、誊写本；课 后 记：课题This is my day 课时第五课时C. Let教学内容B. Let s tryLet s talkLet s find outs check 能够听懂、会说句型： What do you do on the weekend. I usually / often play football. Sometimes I go hiking. 并能在实教学目标 际情形中运用；b能在 Lets find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动支配,

20、从而找到能在周末共同活动的伙伴；c能够听懂 Letd能够完成 Let的练习；s try 部分的录音,完成听音写名字的练习；s check 部分填写作息时间表并选出周末活动教学重点教学难点课程类型教学方法娴熟运用句型： What do you do on the weekend. I usually / often play football. Sometimes I go hiking. 对频度副词的使用, 以及对句型：Let s together next Sunday .的认读；新授课引导法讲授法教学过程修改看法老师活动同学活动1热身 / 复习（ Warm-up/ Revision）（1）

21、Let sing ：“ Weekend ” .（2）老师出示动词卡片, 说：I go hiking /on the weekend 同时板书该动词短语；然后提问同学： What do you do on the weekend. How many of you go hiking / . Please put up your hands . 同学举手 表决,依据人数的多少评出最受欢迎的周末活动；2出现 / 操练（ Presentation/Practice）听录音,完成练习Lets try 老师播放录音,同学听音练习；Lets talk （1）老师出示填写完整的let s try 部分教学挂图

22、,让同学表演；并向其他同学提问；（2）老师提问全体同学： What do you do on the weekend. 让同学依据热身部分的表决结果来回答；（3）老师播放 Lets talk 部分的录音,学生跟读,然后同学分两组分角色朗读；（4）分析 usually, often, sometimes概念学习 usually, often, 的差异；sometimes 的差异用线段密度表示三者的差异,同学用这三个词造句；Lets find out 同学四人一组,相互询问,并写下答案；3巩固和延长（ Consolidation and extension ）（1）Let s check 老师放三

23、遍录音,第一遍同学听、做,其次遍同学自己校对,第三遍师生一起校对；（2）完成作业本；板书设计：课 后 记：课题This is my day 课时第六课时教学内容B. Read and writeLets playC.Story time a能够听、说、读、写本课时句型：What do you do on the 教学目标 weekend. Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking. b 能够听、说、认读句子

24、： The weather report says it s going to rain tomorrow. I cant play football in the rain. I cant go hiking, either. 教学重点c能够看懂 Let s play 部分的指示语,做chain talk嬉戏；d 能够听懂并懂得Story time；四会把握句型教学难点把握动词短语；课程类型新授课学具预备老师预备录音机、磁带和词卡；教学方法引导法讲授法学习方法自主探究独立摸索与合作沟通相结合教 学 过 程修改看法老师活动）同学活动1热身 / 复习（ Warm-up/ Revision（1）Lets sing ：“Weekend ” .（2）Free talk ：What day is it today.What da