2022年人教版小学四年级数学教案-三位数乘两位数

1、人教版学校四年级数学教案三位数乘两位数第一课时课题 口算乘法（例 1）课型 新授教 情感、态度和价值观：使同学经受整数乘法口算方法的形成过程,体验解决学 问题策略的多样性；目标重点把握整数乘法的口算方法；培育同学养成仔细摸索的良好学习习惯；同学活动教学意图难点教具图片、题卡教老师导学学人骑自行车小时约行千米；同学看图片使同学在熟识过的情境中,激特快列车小时约行千米；程16 3=发探究的欲18 4= 24 3= 25 2= 14 6=望,为后面的2）特快列车小时可以行多少小组争论口算方法,数量关系作准千米？怎么列式汇报备；提问：运算这道题时怎样想？在小方法1：想使同学把握整组内沟通一下；10 3

2、=60,组织同学汇报沟通；3 6=18 ,比较两种方法,你认为哪种方法简30+18=48,所以便？16 3=48练习： 130 5= 2 380= 150 6=同学独立完成,汇报7 13=460 2=口算方法： 16 30先数乘法口算的口算乘法的方法是什么？用 16 3=48,再在积方法,体验解师生归纳总结口算方法；的末尾填写一个0 得决问题策略的480 多样性10 30+6 30=480160 3 想100 3=300,3 60=180 ,300+180=408 , 所 以160 3=480由于 16 3=48,所以 在对比中归纳160 3=480 出简便算法；独立完成后汇报沟通小组争论沟通

3、汇报三、巩固新知：同学独立口算,说一 引导同学学会 说运算的过程；有序摸索的方 独立完成,反馈结果 法；独立完成后汇报通过练习,能够把学到的学问进行准时的巩固 复 习 ； 提 高 学 生的口算才能其次课时笔算乘法（例1）课型新授课题教 情感、态度和价值观：学 目标使同学把握三位数乘两位数的运算方法教学意图重点使同学把握三位数乘两位数的运算方法并正确运算难点图片、教具老师导学同学活动教学二、探究新知同学口答结果复习运算学问,过程指名板演,其他学例 1. 李叔叔从某城市乘火车去北京用了小时,火车小时约行生在本上完成；为学习新课作准145 千米；该城市到北京大约有多小组争论沟通运算备；少千米？问：说

4、一说这题如何列式？这是一的过程道什么样的乘法算式？145 12板书课题补充；三位数乘两位数三位数乘两位数145 12 估量一下大约是多少？说 出 估 算 的 方 法怎么运算出精确的结果？150 10=1500,使同学通过自主150 2=300,比1800 米少一些；可 以 用 口 算 的 方探究,把握三法；位数乘两位数的用笔算比较精确；运算方法同学尝试运算；小组争论沟通运算 的过程 用自己的话说一说 运算的过程；使同学学会有序 地操作和摸索,先算 145 2,再算 145 10 有条理地解决问 两部分积的相同数 题；位对齐,最终想加 便的结果；用 学 过 的 计 算 工 具 , 计 数 器 来

5、 验 算；教 培育同学归纳概 学 括的才能 过 程通过练习,巩固 三位数乘两位数 的笔算方法；提 高同学的运算能力；第三课时笔算乘法练习课型练习课题教 情感、态度和价值观：学 目标巩固三位数乘两位数的运算方法同学活动教学意图重点使同学能正确、娴熟地运算难点题卡教具教老师导学学过同学口答结果复习运算知程识,为下面练习作准指名板演,其他 备；学 生 在 本 上 完成；找出错因并准时 通过练习,改正 巩固三位数乘两位数的运算方法,提高同学的运算才能；独立运算后全班订正培育同学用独立完成后全班 所学的学问订正 解决实际问题的才能；独立分析题中给出的信息数据和问题,独立解决问题教 感受所学知学 识的应用

6、价过 值,增强应程 用意识；通过观看、运算、猜 想、验证等 操作和思维 活动,培育 探究和归纳 的才能；第四课时课题因数中间或末尾有0 的乘法课型新授（例 2）教 情感、态度和价值观：学 目标把握因数中间或末尾有0 的运算方法同学活动教学意图重点把握竖式的简便写法难点图片、教具教老师导学学二、探究新知同学口答结果复习运算知过指名板演,其他例 2、特快列车小时可行160 千米；普程通列车小时可行06 千米它们30 小时学 生 在 本 上 完识,为学习各行多少千米？；成；新课作准问：说一说这题如何列式？这是一道什么备；样的乘法算式？板书课题补充；因数中间或末尾有0 的乘同学尝试运算；使同学通过法怎

7、么运算出结果？能不能用我们以前学过小组争论沟通计的旧学问来解决,自己试一试算的过程同学独立进行运算；用自己的话说一自主探究,说运算的过程；把握因数中请不同算法的同学说一说口算的过程；汇报：可以用口间或末尾有1）160 30= 问：写竖式时,如何处理0算 计 算 先 算0 的运算方和非 0 数字的对位问题？怎样确定积的末160 3=480,再法尾 0 的个数？在积的末尾再添1 个 0；或：16 3=48,再在积的末尾添 写 2 个 0 摸索并回答把握竖式的 简便写法教 学 过 通过对比,程 使同学进一 步懂得,利 用 0 在乘法 运算中的特 性能使运算 简便；培育同学归纳概括的能 力通过练习,巩

8、固竖式的 简便写法,提高同学的 运算才能；第五课时课题速度、时间和路程之间的关系（例课型新授3）教 情感、态度和价值观：学目标 重点 难点懂得速度的概念,把握速度 时间路程这组数量关系 应用数量关系解决实际问题教具教老师导学同学活动教学意图学一、情境导入：展现事先找的图片创设情境,提过我们把人骑自行车1 小时行的路程叫程做速度汇报高同学的学习仍可以说成：人骑自行车的速度是每；爱好,扩高校小时千米；可以写成千米生的认知视时；（用统一的符号表示速度）野；同学表达2）一般列车每小时行千米；特快列车每小时行千米；小林每分钟走60 米师：仍可以怎么用数学语言表达？这些用符号怎么写呢？师：每小时,每分钟都

9、表示单位时 间；单位时间可以是每小时、每分 钟、每秒、每日等等3）试着写出其他交通工具的速度；2、速度、时间和路程之间的关系一般列车的速度是 每 小 时 千 米；特快列车的速 度是每小时 千米；一辆汽车的速度是千米时, 小林步行的速度是 小时可行多少千米？每小时米；独立写出订正；同学写出自己熟识 的 交 通 工 具 的 速 度,在班上沟通；使同学把握速 度 时间路 程这组数量关 系；80 2=160（千米）教李老师骑自行车的速度225 米分,每位同学写出关系分钟可行多少千米？式；学独立运算并找出速度、时间和路程之过间的关系是怎样的？程转变其中一题,求时间或者求速度；通过练习,加 深同学对单位

10、时间、速度的 懂得第六课时积的变化规律课型新授课题情感、态度和价值观：教学 目标图片引导同学自己发觉并总结积的变化规律；同学活动教学意图重点引导同学自己发觉并总结积的变化规律；难点教具老师导学教学 过 程观看算式；同学将发觉的规律 说 给 自 己 的 同 伴 使同学通过观 听；察,运算、思 全班汇报沟通发觉 考、对比,能够 的规律,并说说自 自主发觉并总结 己是怎么想的 因数变化引起的 说明写算式的理由 积的变化规律同学争论因数变化 的规律 汇报沟通规律尝试用简洁的语 言表达积的变化 规律,培育初步 同学填空并验证 的概括和表达能 力每位同学各写两组教算式,一组3 个；学 过 程 通过练习,进

11、一 步巩固积的变化 规律,并能应用 规律解决问题；板书 设计第七课时乘法估算（例5）课型新授课题教 学 目 标 重点难点教具 教1、使同学把握乘法估算的方法, 会进行乘法估算；2、培育同学估算的意识,归纳概括、迁移类推的才能, 以及应用所学学问敏捷解决实际问题的才能. ；情感、态度和价值观：把握乘法估算的方法, 会进行乘法估算；培育同学估算的意识, 敏捷解决实际问题的才能. ；图片、老师导学同学活动教学意图学一、创设情形,引入新课同学读题懂得题意,找创设情境,过师：学校组织秋游活动,我们四年程级同学去 公园,去那里的费用是每人元,包括客票和公园门出信息和问题激发爱好,票,四年级全年级共有人,为

12、学习新课老师大约应当预备多少钱呢？作预备；出示图片：二、探究方法,学习新知: 小组内同学沟通运算；使同学把握1、师：你们能帮老师估算一下大反馈同学估算结果：约应当预备多少钱吗？.49 元大约是 50 元,1）独立估算,并写出估算过程四年级全年级共有1042）小组内同学沟通各自的估算方人 , 大 约 是100 人 ；法和结果；并说明理由；50 005000 元,老3）全班沟通；反馈同学估算结果师 准 备5000 元 就 够勉励同学说出多种想法；了；乘法估算的4）对估算结果进行评判.49 元可以看作是50方法 , 会进行师：你认为谁估量得更接近精确的元,全年级的104 人可乘法估算钱数呢？为什么？以 看 作 是110人 ；5000 元更好些；50 110 5500 元,应让同学尽量说出自己的想法该预备 5500 元；在估算的时候你是怎么做的？可以利用四舍五入法,把一个数看作是一个接 近整十整百的数,再去 相 乘 , 计 算 出 大 约 的 数；同学独立估算,小组交 流,全班汇报方法；三、巩固新知教 你是怎样估算的？同学独立估算,全班汇培育同学估学新编学校生字典有592 页,大报过约是（）页；程小明每分钟打字108 个,大约是算的意识 , 归（）个；纳概括、迁本 校 有 学 生688 个 人 , 大 约 是移类推的能（）人；力, 以及应用李平大叔今年收橘子