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文档简介

1、名师精编 优秀教案电子教案课时教案第一课时 四年级音乐学科上册学科：音乐班级：授课人：时间：年 月 日课题：牧歌课型：新授学问与技能：倾听小提琴独奏牧歌,明白蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点,感受小提琴的音色美与丰富的表现力；教学目标（三维目标）过程与方法：通过多媒体课件, 帮忙同学感受歌曲表现的意境；情感态度与价值观：通过学习从而激发对民族民间音乐的情感；教学重点倾听小提琴独奏牧歌,明白蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点,感受小提琴的音色美与丰富的表现力；教学难点 感受歌曲表现的意境；课前预备 电子琴、多媒体课时 一课时教法 讲授法、听范唱录法学法 倾听法、小组合作探究教学过程 一、常规教学1、师生问

2、好2、发声训练二、新课教学一、倾听小提琴曲牧歌 1 、听牧歌范唱；通过多媒体课件,帮忙同学感受歌曲表现的意境； 2 、请同学随琴声跟着老师用“ 呣” 哼唱歌曲,谈谈感受（曲调悠扬动听,抒情宽广,速度较慢； ）3、熟识主题,感受音乐上下乐句的特点；让同学看着书上的谱子哼唱主题,边哼唱边感受两个乐句在音区上的音低不同,名师精编 优秀教案并能用动作或图形谱表示音乐的这一特点；4、初听小提琴曲牧歌 ；设问：乐曲主题旋律共显现了几次？这首乐曲演奏乐器是什么？它的音色给你什么感觉？5、争论沟通：乐曲主题旋律共显现了 3 次；争论其次个问题 时,老师介绍小提琴,并借助插图明白小提琴的基本学问；6、再听乐曲时,要求同学听出主题旋律在第一段显现时音区 的变化,哪次高,哪次低,再让同学述说自己的感受,引导同学说说第一段显现的情形,你能想象出的场景等；7、在同学充分熟识主题和懂得乐曲表现的情形的基础上,再 让同学为主题旋律 创编歌词,相互沟通,唱一唱；板书设计牧歌小提琴 草原教学反思 这节课上的仍算胜利,但是本节课中也有不足之处,如学生学习歌曲的方式仍可以更敏捷多样,以更大的激发同学学习歌曲的爱好；歌词的学习上时间过长,应当充分信任中学年级同学的才能,

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