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文档简介

1、Word文档 初中物理 物理教案浮力说课教案 教案 初二物理教案（1课时） 教学内容：升华和凝华教学目的：1、学问与技能：知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热，并能用物理语言进行解释。2、过程与方法：通过试验及生活有关物理现象，理解升华和凝华；让同学学会依据观看结果进行间接分析，从而推出物理过程的思维方法。3、情感态度与价值观：通过学习升华和凝华现象，增进对自然现象的了解，强化对科学的求知欲。教学重点：升华和凝华现象教学难点：培育同学依据观看结果进行间接分析，从而推出物理过程的思维方法。教学方法：试验法、例举法、当堂训练法。教学器材：酒精灯、火柴、碘升华试验小锤。教学过程：一、回顾

2、复习：（放幻灯片）由图中可知物质可以处于哪几种状态？除此之外物质还可以处于哪几种状态？它们之间可以相互转化吗？（同学回顾以前学习的学问）同学答：固态、液态，除此之外还有气态。二、引入新型课：那么气态和固态不经过液态可以直接相互转化吗？三、出示学习目标：1.会列举生活中的升华和凝华现象，并用物理语言进行解释。2.知道升华吸热，凝华放热。3.学会精确推断物态变化。四、进行新课：1、做碘的升华试验：让同学观看碘的状态，加热时观看碘的状态；并强调碘在物态变化时，经过液态没有？同学答：没有经过液态。总结：物质由固态直接变为气态的过程叫升华，升华吸热让同学观看碘的状，冷却时观看碘的状态；并强调碘在物态变化

3、时，经过液态没有？同学答：没有经过液态。总结：物质直接由气态变为固态的过程叫凝华，凝华放热。老师举例放在衣柜中的樟脑丸，过一段时间为什么不见了？（让同学思索片刻）引导分析变化过程。2、学法指导推断物质是升华还是凝华的方法是：先推断物质开头处于什么物态，最终处于什么物态。3、沟通与合作（1）比以比谁能最快的举出更多的有关升华和凝华的现象。（2）谁能用最精确的物理语言解释有关现象。4、课堂练习(1)由 直接变为 叫升华，升华要 热；由 直接变为 叫凝华，凝华要 热。(2)冬天玻璃上为什么会消失冰花？冰花是消失在室内还是室外？你知道其中的道理吗？5、教学反馈（1）舞台常常用喷撒干冰（固态 二氧化碳）的方法制造白雾以喧染气氛，你知道其中的道理吗？（2）农彦说：“霜前冷，雪后寒”你认为这一说法有道理吗？

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