高考语文复习：诗歌鉴赏专题-鉴赏诗歌的语言（炼字）课件27张

1、 诗歌鉴赏专题鉴赏诗歌的语言（炼字类）学习目标：诗歌鉴赏1、了解鉴赏诗歌的语言的一般考查方式2、掌握诗歌语言炼字类题型的一般解题方法鉴赏诗歌语言的考查类型：炼字型 炼句型 语言风格炼字类： 炼字，即诗人根据诗歌内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般是动词或形容词，还有一些色彩词、叠词、数量词等。1.贾岛 题李凝幽居“鸟宿池边树，僧敲月下门” 2.王安石泊船瓜洲“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”3.齐己早梅“前村深雪里,昨夜一枝开” 炼字佳话推敲到、过、入、回、归、满绿数一 古代诗歌鉴赏五言炼第二、三或第五个字。竹喧归浣女，莲动下渔舟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。溪冷

2、泉声苦，山空木叶干。七言炼第二、五或第七个字。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。青峰江上秋天远，白帝城边古木疏。关注哪些类型的字？关注极富表现力的动词关注丰富多彩的形容词关注生动形象的叠词关注表色彩的词（也是形容词）我来判断星垂平野阔，月涌大江流。夜雨滴空阶，晓灯暗离室。泉声咽危石，日色冷青松。 大漠孤烟直，长河落日圆。 青峰江上秋天远，白帝城边古木疏。檞叶落山路，枳花明驿墙。风老莺雏，雨肥梅子。葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。前村深雪里， 昨夜一枝开。一片飞花减却春，风飘万点正愁人。巾发雪争出，镜颜朱早凋。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了

3、芭蕉。老、肥垂、涌滴、暗咽、冷一明雪、朱纷纷远、疏葱葱、靡靡一片、万点直、圆红、绿A.某句中最生动传神的是哪个字？ 请简要分析。 B.某字历来为人称道，你认为好 在哪里？解答分析：这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。炼字类考查方式一、以赏析生动传神的词语的方式考查提问方式 解题步骤第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释 含义、明手法）第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象）第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（表感情/谈作用） 答题参考模式某字在诗中的意思是

4、(释含义)，采用了 修辞手法（明手法），生动形象地写出了 的情景（描景象），淋漓尽致地表达了作者的 情感。 （表感情/谈作用）炼字动词动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点。移家别湖上亭 戎星 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别须啼四五声 。【提问】“系”字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 系，本指拽、拉，此处指柳条随风飘摇的动作。 参考运用了拟人手法，形象生动地写出了随风摇曳的柳藤像是牵衣拉裙，挽留诗人的感动情景。 淋漓尽致地表现了柳藤依恋诗人不舍诗人离去的深及诗人对湖上亭的喜爱之情。 （步骤三）（步骤二）（步骤一）1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入句中描述

5、景象。3、点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。 玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠h皱波纹迎客棹zho。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注：縠h皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说“著一闹字而境界全出”，请说说你的理解。阅读下面一首词，回答问题。闹，本指热闹，此处指春意盎然。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。 作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，表现了作者对春天的喜爱之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入句中描述景象。3、结

6、合表达技巧阐述该字的表达效果， 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。南浦别（白居易）南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看一肠断，好去莫回头。问题：“看”字看似平常，却非常传神，请说出你的理由。答：“看”字在诗中的意思是回望（释义），生动形象地写出了离人孤独地走了，却频频回望，每一次回望，都令诗人肝肠寸断。 “看”字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧，想看又不忍看的情景。（描景象），淋漓尽致地表达了离别的酸楚的情感。 （表感情）练一练山行即事 宋王 质 山行即事 宋王 质浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。【提问】首联的“议”字是全诗的

7、关键，为什么？答：议”在诗中的意思是议论，讨论；运用拟人的手法，描绘了天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快；表达了诗人喜悦的心情。炼字形容词 形容词往往从各个角度对中心词进行修饰限制，对渲染气氛、表现心情都有非常重要的作用。西江月 苏轼 世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。注：本词写于作者被贬黄州之时。问题：有人认为整首词中最突出的是第二句中的“凉”字，为什么？请结合全词简要分析。答： “凉”字在诗中的意思是清寒的中秋之夜的凉风（释含义），与明月、孤灯，营造了一个清冷悲凉的意境（描景象）

8、。作者借写节候之“凉”，抒写人生之“悲凉”，表达了作者壮志难酬、人生短暂的感慨及被贬后的苦闷之情（表感情） 菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织。寒山一带伤心碧。瞑色入高楼。有人楼上愁。玉阶空伫立。宿鸟归飞急。何处是归程。长亭更短亭。问题：请简要分析“空”字在表情达意上的作用。答：“空”字在诗中的意思是“白白地、徒劳地、” （解含义）。生动形象地写出了思妇伫立在玉阶上，徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟的孤独情景。（描景象）。表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。（表感情） 减字木兰花 向子湮斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，

9、不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。问题：“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。 “红”“翠” 是红色和绿色的意思，在诗中点明了花叶的色彩，以“红” 代花，以“翠”借叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的娇柔多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。 形象地描绘了春天花红柳绿的生机景象。写出了作者对眼前花繁叶茂的美景充满惊奇地赞叹 二、以鉴赏“诗眼”的方式考查【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神内涵的最精炼传神的字或词。【提问方式】A.本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。B.你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字

10、？为什么？【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的? 孤雁 （杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。译文：一只离群的孤雁，它不喝水不啄食，只是一个劲地飞着叫着，思念和追寻着它的伙伴。又有谁来怜惜这浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁群相失在云海弥漫间，它望尽天涯，仿佛伙伴们就在眼前；它哀鸣声声，好像听到了同类的呼唤，然而野鸦们全然不懂孤雁的心情，只顾在那里纷纷鼓噪不休。 主旨：这首诗通过写一只孤雁难寻同伴的凄苦之情，表达了自己在动荡乱世企盼与亲朋知己相见，远离俗客庸夫的情感。诗眼是“

11、孤”，即孤独之意。 参考“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影 ，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，也借以表达自己的孤单凄苦之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、点出诗眼，并释义。2、紧扣诗眼，解释句意。3、表达效果、意境、情感 。 某词是全诗的关键，为什么？哪个字可以统摄全篇？ 三、以分析作品中的关键词语怎样统领全篇的方式考查【提问方式】解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。 夜 归 （宋周密） 夜深归客倚筇（qin）行， 冷燐依萤聚土塍（chn）。 村店月昏泥径滑， 竹窗斜漏补衣灯。【注】倚筇：扶杖。燐：燐火，俗称鬼火。 萤：萤