2019-2020年高三英语二轮复习-短文改错分析与技巧

1、2019-2020年高三英语二轮复习 短文改错分析与技巧Teaching aims: to improve Ss ability to find and correct the mistakes correctlyTeaching contents: the methods &skills to do error correctionMain &difficult points: how to use the skills freelyTeaching process:Step1题型分析短文改错在高考试卷中列入“写”的部分，意在考查考生对语言的敏感性和判断力，是考查书面语言运用的一种间接形式。

2、短文改错考查的面很广，涉及到词法、句法、行文逻辑和习惯搭配等许多方面。答好此题需要扎实的基础知识，熟练正确的语感，同时要具有较强的逻辑思维和语篇理解能力。要做好短文改错题，首先，我们要明确做题的要求和规范。短文改错题的说明和要求是：（略）。改的方式有三种情况：删除、补缺和纠错。我们一定要提醒学生们答题一定要规范，要严格按照题目的说明和要求做，各种符号不能缺少，形式、位置要正确，否则改对了也不得分。“会”和“对”之间不能划等号，要做对，想得分，除了内容外，“形式”也要正确。 Step2 解题技巧 1通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，尤其是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以

3、发现错误（比如前文用mike，后文代词用she等）。在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行分句改错。2分句阅读，逐行找错。在完成第一步后，要进行逐行逐句的改错。这要对文中的词法、句法进行分析并注意从语篇角度着重分析。3验证答案。改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。因为有时就一个句子来看可能在两个地方修改都说地过去，但在上下文中可能只能在一处修改才正确。Step3 考查要点 认真分析历年高考短文改错题我们会发现,历年高考注重考查名词、冠词、代词、介词、形容词、副词、连词、动词、动

4、词时态,动词语态、主谓语一致等语法知识.下面我分项分析一下。一、时态是否一致几乎每年高考短文改错中都有时态错误。因此要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。eg： Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. is 应改为was， 使之与时间状语in the past一致。二、主谓是否一致在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。eg：1.Anyone may borrow books, and it cost n

5、othing to borrow them. cost应改为costs，因其主语是it（为形式主语），且上下文均为一般现在时。2. The new boy or girl in school quickly become one of the class由or连接的两个以上的主语应由靠近谓语的主语来决定谓语的单复数形式，故become应改为becomes。三、指代是否一致对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。eg：1.We clim

6、b everywhere, not only in America. They have been to Europe 根据上下文 ，句中的They属指代不一致，应改为We。2.The game speaks for themselves. 句中的反身代词themselves应改为单数itself，因为指代的是单数主语the game。四、平行结构是否平行一致由and，or，but，eitheror，neithernor，not only but also，as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结

7、构前后是否对等平行，这也是常设的错误。eg：Modern people know，have better food，and to live in cleaner surroundings. 应将 to live前的to删掉，因为and连接的是know，have，live三个并列平行的谓语动词，其时态和形式必须一致。五、名词的单复数名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词是否可数，与其修饰语是否一致。eg：1.They have been to Europe many time. time（次）显然与修饰语many不一致，应改为times。2.（They） asked me lots of

8、 question. question 是可数名词，其修饰词是lots of，当然应该用复数questions。六、行文逻辑是否一致查这方面的错误应从文章整体内容出发，通篇考虑，以行为单位是难以发现这种错误的。逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以及动词（如come与go，take与bring）的误用所造成的，应多从这方面去查找。 eg：1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill. 根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when/whe

9、never或if来引导时间或 条件状语从句。2. We tried to fix it and there was nothing we could do. 根据行文逻辑，表示并列关系的and 应改为表示转折关系的but。七、定冠词和不定冠词的用法，即a, an, the三者的转化与增减。定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the；a， an的混用，特别注意：hour， honest等虽然首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开头，故用an，而useful， university

10、， European， onehour等虽然首字母是元音字母，但却以辅音音素开头，故用a。eg：A beauty of the West Lake is more than I can describe. ATheThe driver put the window down and offered us a umbrella because he found we were wet through. A-an八形容词、副词以及比较级与最高级的用法。eg：They all exacting by the exacted news. exactingexacted ; exactedexactin

11、g九考查固定搭配:主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配；副词、动词的固定搭配；及物动词后多介词或副词以及不及物动词后少介词，英语中的一些固定句型与习惯搭配等。eg. It happened all of sudden. ofaI have no difficulty learn maths. Learn-learning十、非谓语动词错误 非谓语动词错误主要表现为动词与非谓语动词混用错误及非谓语动词各种形式混用错误.考生应注意只要不做谓语就不能用动词形式而只能用非谓语动词形式,并学会根据非谓语成份选用非谓语动词形式. eg. Shake her head, she said, It is

12、nt a good time to do that, dear. Shake-Shaking.十一. 各种从句关系词的使用。eg：1. She insisted that the boy told was a lie. thatwhat2. I love Baidu Experience, that is useful and helpful. thatwhichStep4 注意的问题 *改错时，如果改掉了原来正确的词语而换成了另一种正确的表达形式，如某些定语从句中that与which的互换是不给分的。*改错时不能改变句子的原意。*只能改10处，多余10处的不计分。*注意正确的格式。总之，短文改错要注意联系上下文和时态的变化，做题时应以句子为单位，同时兼顾改错的原则