试论高中思想政治课教学基本模式的探讨

1、试论高中思想政治课教学根本形式的讨论论文关键词：高中思想政治课教学根本形式论文摘要：政治课教学要坚持理论联络实际的原那么，要坚持知识性与思想性结合的教育原那么，要坚持启发式教学原那么。根据上述原那么，结合教学教研理论，本文试对思想政治课教学的根本形式提出一点粗浅的看法。思想政治课教学形式可以概括为:以材料为根据，以媒体为手段，以学生为主体，以知识为根底，以才能为重点。一、以材料为根据材料进课堂，是政治课教学理论联络实际的一种形式。在课堂教学中巧妙地运用材料，可以帮助学生加深对根本概念、根本理论的理解，可以进步学生分析问题、解决间题的才能。当然，这里需加提醒的是，选择的材料要广泛、典型，同时还要

2、贴近学生的生活，符合学生的认识程度和理解才能。材料的运用不能只满足于对概念和理论的解释，更要考虑如何通过对材料的分析来引出理论观点，以培养学生的归纳和推理才能;如何通过对材料的分析来提醒知识点之间和理论之间的内在联络，以培养学生多角度、多层次考虑问题的才能;如何把理论内容和实际问题有机地结合起来，以培养学生分析问题、解决问题的才能;如何让学生模拟不同的角色，根据详细的情况去探究解决问题的方法;等等。二、以媒体为手段教学媒体是顺利完成教学任务的有效手段。教学内容与教学媒体是一种内容与形式的关系，恰当的教学形式有利于理解教学内容，常常会有事半功倍的效果。因此，为了使抽象的知识详细化、形象化，帮助学

3、生更好地感知教材和理解教材，教学手段的选用是不能不考虑的。在长期的教学理论中，广阔老师创造了许多行之有效的教学媒体，如实物性直观教具，形象性直观教具，象征性直观教具，电化教学手段，等等。随着课堂教学改革的开展，计算机多媒体将在课堂教学中得到更广泛地运用。这种教学媒体能实现文字、图形、图像、动画、声音等各种信息交互传递，并适度运用色彩来增加感染力，音响和动画结合增加逼真效果，使课堂教学更直观、更生动、更形象，从而更好地帮助学生理解教学内容。因此，老师应根据学校的实际、教学内容的实际和学生的实际，有目的地运用各种教学媒体。同时，老师还应根据教学理论，努力创造新的教学媒体，不断进步课堂教学效果。三、

4、以学生为主体学生是学习活动的主体，是教学过程的能动参与者。这一思想已被大多数老师所承受。但在详细的教学过程中，学生主体作用的发挥往往不理想，主要原因在于老师。老师相对于学生来说有两大优势，一是老师闻道在先，形成知识优势;二是师道尊严，形成心理优势。这两大优势造成的一个负面影响就是课堂教学中以老师为中心，居高不能临下。有些老师过分地相信自己的传授才能，习惯于“满堂灌和“一言堂，习惯于让学生跟着自己的思维转，不愿、不敢或无法启迪学生的思维，发挥学生的潜在才能。因此，要充分发挥学生的主体作用，首先要转变老师的观念，真正树立起学生是教学主体的思想。其次要改革教学方法，克制传统教学中学生处于被动承受地位

5、的状况，深人研究和运用启发式教学方法，使学生主动、积极有效地参与教学。再次，要培养学生良好的学习才能和学习习惯。学生主体作用发挥的知识根底是对教材的理解和问题的发现，这一切没有一定的学习才能是无法完成的。老师要进一步研究如何培养学生自觉、自主地学习;如何培养学生勤于考虑、擅长考虑的才能和习惯;如何培养学生理解教材、分析教材的才能和习惯;如何培养学生发现问题、提出问题、独立考虑间题和解决间题的才能和习惯;等等。四、以知识为根底掌握根底知识、根本理论、根本方法论是思想政治课人门的途径，也是学科才能的载体。没有一定的学科知识，我们的学生就失去了观察问题和分析问题的理论根据和科学的思维方法，也就很难对

6、复杂的现实问题作出理性的判断和正确的分析。因此，在教学过程中应努力做到以下几点:一是要讲清根本概念、根本理论、根本方法论的根本内容，尤其要把握其精神本质，讲清相关、相似、相近的概念，以及理论和方法之间的互相关系。二要挖掘知识间的内在联络，并建立相应的知识体系。三要讲清理论和方法的详细适用范围，任何理论和方法都有其详细的适用范围，随意地扩大或缩小其适用范围都容易使人作出错误的判断。五、以才能为五点根据?课程标准?，政治学科才能可概括为依次进步的知识才能、理解才能和运用才能。政治课教学中注重才能培养既符合政治学科的内在特点，也适应高考命题开展的趋势。因此，如何有效地培养学科才能，是一个值得深人研究的重要课题。通过对课堂教学情况的分析，我认为，在政治学科才能培养的间题上要注意以下几点:(一)正确处理知识与才能的关系。知识与才能是辩证统一的，知识是才能的根底，从某种意义上说，才能无非是对根本知识、根本理论和根本方法的深入理解和灵敏运用，没有知识根底，才能就成空中楼阁。(二)才能培养要循序渐进，不能靠临时突击。(三)政治学科的才能要求是各个方面有机组成的一个系统整体，把它们分割开来培养是不能从根本上解决问题的。(四)课堂教学中要选择不同的材