2022年炮采工作面管理制度

1、第PAGE5页共NUMPAGES5页2022年炮采工作面管理制度第一条、每一回采工作面掘进形成后,必须严格按掘进竣工验收移交制度规定标准、移交办法，由安装领导小组现场验收移交。第二条、接交后的工作面，由采煤队严格按安装方案和安全技术措施组织安装。第三条、初采前必须由领导小组、技术人员全面负责对工作面所有机械、电器设备进行单机试运转，当单机试运转正常后，再依照由外向里的启动顺序进行联合空载试运转，确保初采期间设备运转正常。第四条、乳化液泵站和液压系统完好不漏液，压力不低于31.5MPa、乳化液浓度为_%,有现场配制和检测手段。第五条、确保所有设备操作手把、按扭灵敏可靠,设备油位正常,运输环节信号

2、联系可靠,电气设备完好,无失爆现象。第六条、初采前，必须将工作面架间、架内、架前及两道杂物清理干净，保证采面通风、行人、运输畅通无阻。通风、防灭火、综合防尘设施齐全，并符合煤矿安全规程的有关规定。第七条、支柱完好不卸载、支架接顶严实，初撑力不低于有关规范要求。第八条、初采初放前，准备足够的单体液压支柱及背板、圆木、金属网、型长钢梁等临时支护用品，并在指定地点码放整齐。第九条、炮采工作面在回采前，必须有符合国家规定，并经矿总工程师组织会审鉴发的作业规程和初采初放安全技术措施,情况发生变化时，必须及时修改作业规程和补充安全技术措施，组织参与施工人员学习签字、考试合格后，在生产中严格贯彻执行。第十条

3、、工作面投产后，必须严格贯彻落实“三大规程”，推行正规循环作业。严格执行矿上制定的各项煤质管理制度，控制水份，规范采放工艺、减少矸石含量、减少灰份，合理应用深孔爆破和工作面打眼放炮松动顶煤，加大对顶煤及底板三角煤的回收力度，提高资源回收率。第十一条、深入开展“质量标准化、安全创水平”活动，实行工程质量验收制度，提高工作面工程质量。第十二条、每一回采工作面，必须按煤矿采煤安全质量标准化标准及考核评级办法检查验收，达行业一级标准。推行全面质量管理，要求支架排成一条直线、接顶严实、初撑力符合规定、偏差不超过50mm、中心距不超过100mm、支架顶梁与顶底板平行支设，其最大仰俯角不大于_度，相邻支架不

4、能有明显错差(不超过顶梁高度的2/3)，支架不挤不咬，架间空隙不超过200mm。2022年炮采工作面管理制度（二）第一条总则根据_宪法以及_教育法、_教师法、_行政诉讼法、_民事诉讼法等国家法律、法规和有关规范性文件，制定本制度。第二条目的意义教师申诉制度是教师的合法权益受到侵犯并造成损害时，依照法律、法规和学校章程的规定，向主管的级部(处室)，直至学校申诉理由、请求处理，获得恢复和补救的一个法律途径的制度。第三条申诉范围以下情况，教师可以提出申诉：(1)教师认为所在年级组、处室、学校侵犯其合法权益的，可以提出申诉。包括教师在职务聘任、教学科研、工作条件、民主管理、培训进修、考核奖惩、工资福利

5、待遇、退休等各方面的合法权益。(2)是否确实侵犯了教师的合法权益，要通过申诉后的查办，才能确认。(3)教师对受理申诉的年级组、处室直至学校的处理决定不服的，可以提出申诉。第四条受理_(1)受理_依次为申诉人所在年级组、处室、行政办公会或教代会；(2)教师对其所在年级组、处室提出申诉的，受理申诉的_为学校行政办公会或教代会；(3)教师提出申诉应向_提出，不要向所在年级组、处室的个人提出，否则将按一般的群众来信办理。第五条申诉分类教师申诉的管辖，是指所在年级组、处室之间受理教师申诉案件的分工和权限。教师申诉制度的管辖分为隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖等。(1)隶属管辖。指教师提出申诉时，应

6、当向其所在年级组、处室提出申诉。(2)地域管辖。指学校聘任教师提出申诉时，按照年级组、处室的管理权限，由所在年级组、处室受理。(3)选择管辖。指教师在两个或两个以上有管辖权的年级组、处室之间选择一个，提起申诉。(4)移送管辖。指所在年级组、处室对不属于其管辖范围的申诉案件，应当移送给有管辖权的年级组、处室办理，同时告知申诉人。受理申诉的级部(处室)对案件的查办应当在_个工作日内完成，并以书面形式通知申诉教师，不得拖延推诿。第六条申诉程序教师申诉应当履行以下程序：教师申诉制度由申诉提出、受理和处理三环节组成，并依次进行。(1)教师提出申诉，应当以书面形式提出。(2)主管的年级组、处室接到申诉书后

7、，应对申诉人的资格和申诉的条件进行_，分别不同情况，做出如下处理：对于符合申诉条件的应予以受理；对于不符合申诉条件的，可以答复申诉人不予受理；对于申诉书未说清申诉理由和要求的，要求重新提交申诉书。(3)应诉有关年级组、处室对受理的申诉案件，应当进行全面的调查核实。根据不同情况，分别作出如下处理决定：其所在年级组、处室的管理行为符合法定权限和程序，适用法律法规正确、事实清楚，可以维持原处理结果；管理行为存在着程序上的不足，决定被申诉人补正；对于被申诉人不履行法律、法规和规章规定的职责的，决定限期改正；管理行为的一部分适用法律、法规和规章错误的，可以变更原处理结果或不适用部分；管理行为所依据的内部规章制度与法律、法规及其他规范性文件相抵触的，可撤消其原处理决定。教师对学校提出申诉的，受理申诉的_为丹徒区教育局；(4)教师对当地人民政府的有关行政部门提出申诉的，受理申诉的机关可以是同级人民政府或者是上一级人民