小班音乐教案我给大树挠痒痒反思

1、Word - 8 -小班音乐教案我给大树挠痒痒反思1、小班音乐教案我给大树挠痒痒反思小班音乐活动：挠痒痒活动目标：1、运用好玩的动作和声音表现歌曲的乐句。2、感触情景嬉戏带来的开心心情。3、引领幼儿举行歌词创编，并大胆地表现。4、利用图片理解歌词内容，并能按照歌词内容绽开大胆的想象。5、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。重点：运用好玩的动作和声音表现歌曲的乐句。难点：幼儿举行歌词创编，并大胆地表现。活动预备：课件：课件、毛毛虫头饰活动过程：一、节奏听辩：小伴侣们，你们瞧这是哪儿?(展示农家小院画面)在这漂亮的农家小院里，住着花公鸡先生一家。(展示图片)老师介绍：这是花公鸡先生

2、，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平常说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的?老母鸡说话的声音是什么样的?小鸡宝宝呢?(老师引领同学边做动作边仿照大公鸡先生一家说话的声音。)我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽|提示：小鸡的叫声中间不能断开来的!二、导入新课：花公鸡先生一家上学的上学，工作的工作，农家小院慢慢静了下来。(浮现哭泣声)咦，是谁在哭呀?(浮现动画)本来是大树妈妈在难过地哭呢!你有什么方法使她兴奋起来吗?1、激活爱好：“我有方法!我有方法!我要给大树挠痒痒。”哇!瞧!谁来了?毛毛虫爬出来了，它想给大树挠痒痒，小伴侣们想一想毛毛虫会

3、怎样给大树挠痒痒?(幼儿创编挠痒痒的动作)毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了。(2)提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的?幼儿自由做扭屁股的动作。边扭边念歌词，呀，毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡歌唱的节奏是一样的。展示课件：啦啦啦啦啦啦啦(3)提问：大树会怎样笑起来呢?听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈|(课件)2、学习歌曲。(1)、小伴侣们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。(老师边演示边清歌唱曲)幼儿聆听歌曲音乐。(2)、认识歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒?你能把这句话唱出来吗?大树是怎样笑的?(3)请幼儿找到好伴侣，一个做大树，一个做毛毛虫，表演歌

4、曲。3、引领幼儿创编歌词：(1)、课件：看看，这片绿草地上还有的什么?(花朵、蘑菇)它们兴奋吗?(不兴奋)附图片：怎样使它们兴奋起来?(给它们挠痒痒)老师叙述歌词：毛毛虫呀，爬出来呀，啦啦啦啦啦啦啦，谁笑了呢?花朵花朵笑起来呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗?(2)、依次类推，仿编出有关蘑菇的歌曲。(3)、呀，我们编出了三首好听的歌曲，我们联起来唱一唱，好吗?看课件歌唱曲。4、我们来变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧!谁来当毛毛虫的头，其他小伴侣一个一个地跟上来。活动反思：挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首十分好玩欢乐的儿歌。活动目标为：体悟歌曲带来的愉悦心情;会用声音和

5、动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜爱欢乐，欢乐的活动能够激起幼儿的爱好和求知欲，也能调动幼儿内在的制造潜力。挠痒痒是小班幼儿游戏和用来表述亲热的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的唱歌活动，就会很单调，幼儿的爱好和乐观性不会很高，所以设计成了音乐嬉戏，以嬉戏为主。幼儿喜爱，参加性高，课堂就会活跃。这次活动挠痒痒以嬉戏贯通囫囵教学，旨在利用师幼和幼幼在感触身体接触以及嬉戏带来的愉悦心情的同时，更让幼儿在音乐嬉戏中促进友情，在活动中感触欢乐。2、小班音乐我给花儿挠痒痒教案反思活动目标：1、运用好玩的动作和声音表现歌曲的乐句。2、感触情景嬉戏带来的开心心情。3、能大胆表现歌曲的内容

6、、情感。5、情愿尾随老师和音乐在教师的引领下用自然、连贯的声音歌唱，心情开心地参与音乐活动。活动预备：毛毛虫的服装，音乐磁带。活动过程：1、情景导入：(1)老师通过活动教具讲故事：哇!毛毛虫爬出来了，花朵说：我才不怕!毛毛虫用劲的喊：我来了-，我来了-花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。(2)提问：小花瓣是怎样掉下来的?幼儿自由做花瓣掉下的动作。2、激活爱好：(1)幼儿聆听歌曲音乐。(2)认识歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒?花朵是怎样笑的?(3)你们觉得挠痒痒好玩吗?怎样做动作才更好玩?请幼儿自由想象挠痒痒的动作怎样表现。(

7、4)请幼儿举行趣味表演。3、趣味嬉戏：老师饰演毛毛虫，幼儿饰演花朵，唱到笑呀，笑起来时，老师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。(角色可互换)附歌曲：教学反思在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活阅历的教具引起幼儿的爱好，我觉得孩子对囫囵活动还是十分感爱好的。我的不足之处是语言还不够精炼，教学具预备得不够，加上讲解嬉戏规章的时候不够明确，导致有些孩子对角色含糊，还有在嬉戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对唱曲节奏把握得不太到位。我要改进的是：1.教学具一定要预备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，

8、明确幼儿先是一对一的举行嬉戏，再举行一对二或一对三的嬉戏。2.幼儿举行其次次嬉戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面向面，距离拉大点，这样可以让幼儿越发明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏举行嬉戏。3、小班音乐活动我给花儿挠痒痒教案反思活动目标：1、运用好玩的动作和声音表现歌曲的乐句。2、感触情景嬉戏带来的开心心情。活动预备：毛毛虫的服装，音乐磁带。活动过程：1、情景导入：(1)老师通过活动教具讲故事：哇!毛毛虫爬出来了，花朵说：“我才不怕!”毛毛虫用劲的喊：“我来了，我来了”花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒

9、，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。(2)提问：小花瓣是怎样掉下来的?幼儿自由做花瓣掉下的动作。2、激活爱好：(1)幼儿聆听歌曲音乐。(2)认识歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒?花朵是怎样笑的?(3)你们觉得“挠痒痒”好玩吗?怎样做动作才更好玩?请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。(4)请幼儿举行趣味表演。3、趣味嬉戏：老师饰演毛毛虫，幼儿饰演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，老师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。(角色可互换)附歌曲：1=C 3/45 6 5 3 1 21 3 5 3 6 53 - - -毛毛虫 扭扭扭 扭呀 扭出 来 呀 扭扭扭扭扭扭 扭5 6

10、 3 2 1 21 3 5 3 6 53 - - -小花朵 笑起来 笑呀 笑呀 笑 呀 哈哈哈哈哈哈 哈活动反思：在教材的选材上我着重趣味性，艺术性，这首歌曲旋律容易、形象鲜亮、有模拟叫声并具有嬉戏性质，孩子们非常喜爱，学起来就有乐观性。教学的设计上也非常新颖，首先用活动的教具向幼儿叙述故事的主要内容，使幼儿很快把握。其后配以好玩的音乐嬉戏，使囫囵活动弥漫童趣。在组织教学中，老师的语气是儿童化、趣味性的;表情是丰盛的、多彩的;动作是有童趣的、夸张的，幼儿的学习爱好进一步高涨，每个孩子都乐观参加，孩子们做出了让你忍俊不禁的种种好玩动作表现，他们自己也被这种活跃的气氛感染每个人的脸上弥漫笑容。此次

11、活动使我感到爱好是幼儿学习的首要前提，惟独幼儿的主动参加才干最大限度的发挥孩子的想象力与制造力。我愿将每一个幼儿带进艺术的美妙的境界中，在感触美和表现美的过程中清纯他们的心灵，陶冶他们的性情，增进他们身心和睦进展。4、小班音乐优质课我给花儿挠痒痒教案反思活动设计背景挠痒痒是每个孩子都有些阅历,每当挠痒痒都会发出开心的笑声,而欢乐的心情总能感染周围的人,因此就设计本次活动,让孩子在轻松愉悦的氛围中，更好地与伙伴接触与沟通，彼此成为好伴侣，启发孩子对音乐感知和情感表述的爱好。活动目标1.学会亲近伙伴与伙伴之间的合作。2.运用好玩的动作，表现音乐嬉戏带来的欢乐。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐