冀教版五年级上unit2《lesson9LetsLookataMap》word教案

1、名师精编 优秀教案（冀教版）五年级英语上册教案unit2 Lesson9 Lesson 9 Let s Look at a Map.教学目标：学问目标：同学可以读,写,说出并听懂词汇 west；map, country, north, south, east 和才能目标：同学能正确指认英,美,中,澳,加几个国家的位置并能说出英语名称；能用英语表达生活中和地图中的方向；能演唱英文歌曲；情感目标：培育同学与人合作,相互帮忙的情感态度和国际意识；教学重难点：宏观上初步把握五个国家的位置,名称,并用英语正确描述方向；教学预备：同学预备：课前查资料（关于讲英语的国家有哪些,基本情形如何）老师预备：世界地

2、图,录音机,卡片,五个国家外形的彩色贴图；教学过程：一、 复习 T:Hello, boys and girls S:Hello, teacher T:Today, I take two gifts for you.This is the first one,look at this 出示一张班内学 生的全家福 S:It s a picture.T:Yes, who are they. S: This is This is her mother,This is T:Yes,That s right. How do they feel.S:They are very happy. T:Do you

3、 like my gifts. S:Yes, we like it. 老师在一开头上课便设计了“送礼物 ”这一情形,吸引同学的留意力,通过一名师精编 优秀教案张相片师生绽开沟通、争论,在老师的引导下勉励同学大胆的说英语,用英语 ,这种师生、生生沟通表达了英语的交际性原就； T:Ok. Look at the second gift .It谜语 If you can guess it ,I will show you. So listen carefully: It s a piece of paper（纸 .）We can find many places on it . What is it

4、 . S:是地图？T :Well done. Thatp. s a mas look at a map.Now, today we will learn Lesson9:Let在前面复习环节中老师设计的情形“送礼物 ”吸引了同学的留意力,接下来的其次个 “礼物 ”抓住学校生奇怪心强的特点,更是调足了同学的口味；其次个“礼物”猜“谜语 ” 让同学积极的用英语思维去摸索,当同学猜出答案“地图 ”时,老师立刻可以自然导入到新内容 Lesson9: “ Let s look at a map 同时也使同学在积极思考的同时体验到了学习语言的欢乐 二、 新授1、countries：China, Canad

5、a, United states, Australia, United Kingdom T:Now, class, Whats this .（出示一张大地图）S:It s a map.（这里通过单个读、整体读、同桌读等方式练习拼读）T:OK class,Look at this map（老师手指着表示中国的红色部分）S:It s China.s our “ country ” , Yes.（老师反复强调our country）T:Yes, thatS:Yes. （这里同学通过老师的体态语,大致猜出了是 T:Ok, read after me “ country ”S:country.通过读时声

6、音强弱、长短的变化进行趣味性 起同学读的爱好,同时培育良好的语音语调； T:What colour is China . S:China is red. “国家” 的意思）“读”的操练,充分调动名师精编 优秀教案T:China is where we live. Yes.（勉励同学在肯定的情形中猜出句子意思）S:Yes. T:Let s look at this country, Jenny lives in this country. Can you guess. S: Oh, Its Canada.yes.s right.what colour is it. T:That S:The gr

7、een country is Canada. T:OK look at the purple country. this is the country 国国旗图案） They speak English.Can you guess？s flag国旗. （老师可出示美S: 美国；（通过老师的提示让同学通过自己动脑猜出国家名称,并加深记忆）T:Then Read after me “ United States 、U.S”（让同学明白美国的简称U.S）S:United States, US. T:This country is _.（老师用手指蓝色部分）S:This country is blue

8、. T:What country is it.通过课前预习可让同学自己说 S:英国；（假如有同学知道可以发挥这部分同学的主体作用,让他们当小老师 教大家）T:United kingdoom, we can say_. S: U.K T:This is Australia 加拿大 . Can you say something about it . S: （老师可以发挥同学的主动性, 让同学把自己预习明白到的学问介绍给大 家如：澳大利亚风景很美, 这里有人们宠爱的袋鼠等, 通过这种方式激发同学的 学习热忱, 扩高校生的学问面, 明白外国文化学问, 也培育了同学课前预习的能力；）T:Well do

9、ne class.What colour is it . S:Australia is yellow. T:Ok, today we know these countries, they are _. S:China、Canada、Australia、U.S、U.K T:Listen to the tap and repeat 名师精编 优秀教案2、north, south, west, east T:Ok class,Im tired class 装作很累 lets do this OkS:OK 歌谣 “跟我做 ” Up,up上上, down ,down 下下 ,left,left 左左 ,

10、 right, right 右右；（速度由慢逐步变快）（学校生留意力连续时间短,大致连续了20 分钟左右的学习新知后,就会出现疲惫状态, 影响了教学成效； 所以在教学中我依据学校生好动的特点,利用歌谣边说边做的形式, 使同学手脑结合锤炼同学快速反应才能,并准时的缓解同学的疲惫感,提高学习效率； ）T:利用教室的方位词学习 S: north, south, east, west（单个读、整体读）T:Now, Let play a short game 指一指 ”比一比谁的反应最快Ok. S:Ok,Let s （“指一指 ”的嬉戏由老师发出指令 ,point to north ,同学快速反应用手指

11、向正确的方向, 可以强化同学对单词的记忆,同时锤炼手脑结合的快速反应才能,增强了学习的趣味性；）T:Now class, I want to find east,south,west, and north, Can you help me. 我想在地图中找到东南西北四个方向,谁来帮帮我？（通过课前的预习,会有同学知道这些学问,因此老师可以发挥这一部分学生的作用, 利用学校生好胜的特点让他们当小老师,这样既调动了这一部分同学的积极性和主动性,又促进其他同学积极做好课前预习）S:老师,我知道,是上北,下南,左西,右东；T:Is that right . Letthe tap, and repeat

12、.看看咱们书上是不是这样说的；Play the audiotape 同学听录音, 仿照标准的语音语调, 培育了听的习惯, 同时为他们最终的说,打下良好基础 S:Yes, thats right.T:Let s thank to _.（老师和同学拍手说 good good well done表示对这个小老师的谢意和勉励）T:Now, lets have a rest Ok.S:Ok,Let s.名师精编优秀教案Chant: 识地图、很重要,方位词、不能少,上北上北是 north,下南下南是 south, 左西左西 west, 右东右东 east;下面我们一起说： north points up

13、,and south points down;west points left, and east points right. 在句子的操练中,传统的形式就是简洁的机械读,这样会使同学对英语产生厌烦的心理,保证不了良好的学习成效；而chant 就能抓住同学想说得欲望,有节奏,又韵律的歌谣,增强了“读”的趣味,加深同学对词和句子的记忆； 三、操练；情形创设：竞选 “小小解说员 ” 以小组为单位进行练习,介绍地图上我们知道 得国家；从各组中选出代表作为评委,评比出优秀的三名选手,颁发自制证书；要求：发音标准,语言流畅,能辨别地图上的方位,介绍出不同颜色表示的 国家；介绍时大方得体；（学习语言最终就是要表达自己的思想,与他人进行沟