冀教版七下第三章第二节《排泄》word教案1

1、其次节一名师精编优秀教案教学设计肾脏是主要的排泄器官一、教学设计思路本节课是“ 排泄”这一节的开头, 主要是对排泄概念的介绍和完成排泄过程 的主要器官肾脏的介绍； 本章的重点内容是肾脏的结构, 难点是肾单位的结 构；同学一般对肾脏在人体中的位置会有肯定的明白,但是详细到肾的结构和功能知道的就很少了； 因此,会对本节课的内容有很浓的爱好；为了发挥同学自 学的积极性, 可以将本课设计成试验课, 在试验室中完成； 老师课前预备好肯定 数量的动物肾脏,课上指导同学分小组进行解剖熟悉肾脏的外形、颜色、结构,肾脏皮质、 髓质、肾盂的分布位置颜色或外形等；在过程中可布置同学对入肾的动脉,出肾的静脉,输尿管等

2、结构进行区分；为下一节的教学做好预备；肾单位的结构是本节的难点, 老师可布置同学以试验小组为单位观看肾脏内 部结构示意图, 熟悉肾单位的组成, 并用语言表达； 最终老师结合课件演示进行 突破 二、教学目标 学问目标 1. 简述肾的结构；2. 用示意图表示肾单位的结构；3. 简述人体排泄的三种途径；才能目标 通过解剖动物肾脏的操作,提高动手操作才能；情感目标 通过本课的学习,熟悉到肾脏自我爱护的重要性,远离不健康的生活习惯；三、重点难点 重点：肾脏的结构；难点：肾单位的结构；四、教学媒体 图片、视频资源、教学课件、动物肾脏、解剖刀,解剖盘 五、课时建议 1 课时 六、教学过程教学步骤名师精编优秀

3、教案同学活动老师活动身边事老师活动：小组争论（引入）依据课本的“ 身边事” 进行引入,同学一般会觉得什么是排泄是一个很简单的问题；教师设得出答案；并计一些选项（参考：排尿、排便、出汗、吐痰等写在黑板上；等）布置各小组进行争论, 得出最终的统一结论,由各组组长写在黑板的一 之后再进行评判；侧；等学习完“ 学问链”进行完上一环节,老师引入肾的解剖环节进行肾脏结构的熟悉；领取或查看试验用品,预备进行肾脏 的解剖试验；探到底 +老师活动：观看肾脏大家谈（1）老师事先将预备好的动物肾脏,解剖器具等摆放在试验台上,每组同学（4-5 人）一个外形和颜色；肾脏即可；解剖 前老师先引导同学观看肾脏的外 形,颜色

4、等；并对同学进行提问；（参考：肾的外形像蚕豆,呈红褐色；）（2）指导同学用解剖 刀将肾纵切, 并进行观 察,要留意提示同学尽量不损坏血管；指导同学对比课本的插图分清肾髓质、肾皮质和肾盂,并区分经过肾的动脉静脉和输尿管；布置任务之后,老师在试验室巡察,帮忙学对深进行 纵切和观 察,分清肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管等结 构；生解决疑难问题；（参考：肾皮质位于肾的外层,厚约 1cm,红褐色；髓质位于皮质深层,约占肾实质的 2/3 ,颜色较浅,致密而有条纹；肾盂位于随之以里,是漏斗状的空腔；）（3）老师布置同学阅读课本的 “ 肾脏内部结 构示意图” ,然后播放教学课件中的有关部分；请几位同学总结 肾单

5、位的组成；肾小体的组成；肾小 体 、肾小管和肾单位各分布在肾脏的什么部位？对比课本 插图和教学课件懂得肾单位 的结构；（参考：肾单位由肾小管和肾小体组成,肾 小体由肾小囊和肾小球组成；肾小体分布在肾皮名师精编 优秀教案质中,肾小管分布在皮质和髓质中,肾单位是由 肾小体和肾小 管组成的,一个肾单位中一部分分 布在肾皮质中,一部分分布在肾髓质中；）老师也可以出示自己制作的模型进行讲解（做法参照“ 试验天地” ）；学问链老师活动：在老师的（1）老师边用教学课件演示边讲解肾脏的位置、外形、结构等,并结合自制教具进行演示；引导下,熟悉要将肾小体的组成结构作为重点；肾单位的结构特点；（2）布置同学阅读有关

6、人体排泄途径的内 容,老师组织全体同学将开头布置的问题进行回 顾,得出正确答案,并评比哪个小组做得最好；在教学中要强调排泄是一个需要经过血液循 阅读课 环将代谢废物和过剩物质排出体外的过程；本, 熟悉人体 排泄的概念,并学习人体排 泄的三种途 径；实际用老师活动 ：阅读课支配同学阅读（或课下阅读）,并对肾脏疾病的发生缘由进行总结；文,熟悉肾脏小结（参考：（1）由各种致病因素的侵害引起肾疾病的发生原因和危害；提炎、肾盂肾炎等疾病；（ 2）乱服药物；（ 3）不高自身爱护的良的生活习惯；）意识；表达：这节课我们学习了人体排泄的主要器官肾脏以及排泄的概念；排泄是指人体通过血液 循环将代谢废物和过剩物质排出体外的过程；大 家要留意排便等过程不属于排泄,由于它没有经 过血液循环的过程 ；肾脏是人体的主要排泄器官