写作之细节描写-教案+学案

1、星火训练一对一辅导教案同学姓名性别年月年级学科语文课时授课老师宋老师上课时间日第（ ）次课课时：共（ ）次课教学课题写作之细节描写教学目标把握细节描写的方法与技巧教学重点 与难点人物心理教学过程写作之细节描写专题导入（经典故事） 自此,严监生的病一日重似一日,再不回头；诸亲六眷都来问候；五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药；到中秋已后, 医家都不下药了； 把管庄的家人都从乡里叫了上来；病重得一连三天不能说话；晚间挤了一屋子的人,桌上点着一盏灯；严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,仍把手从被单里拿出来,伸着两个指头；大侄子上前问道：“ 二叔,你莫不是仍有两个亲人不曾见面？” 他就把头

2、摇了两三摇；二侄子走上前来问道：“ 二叔,莫不是仍有两笔银子在那里,不曾嘱咐明白？” 他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠的摇了几摇,更加指得紧了； 奶妈抱着哥子插口道： “ 老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念；” 他听了这话, 两眼闭着摇头；那手只是指着不动；赵氏分开众人,走上前道：“ 老爷！只有我能知道你的心事；你是为那盏灯里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油；我如今挑掉一茎就是了；垂下,登时就没了气；” 说罢,忙走去挑掉一茎；众人看严监生时,点一点头,把手（细节打算成败）学问典例 巴尔扎克说： “ 唯有细节才组成作品的价值；一、 形象回忆,观赏细节 经典课文细节观赏” 真实的细节描写是塑造人物

3、达到典型化的重要手段；细节是主要人物的细节,是呈现主旨思想、灵魂的关键处,所以肯定要选好细节；例文： 1、如孔乙己中肖像描写：他身材很高大,青白脸色,皱纹间经常夹杂伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子；穿的虽是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗；这一段抓住“ 长衫” 这一典型细节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长衫“ 又脏又破”,一个 穷困潦倒的学问分子显现在我们眼前,突出了孔乙己的 的特点；2、（阿）要画圆圈了,那手捏着笔只是抖,于是那人将纸铺在地上,阿伏下去,使尽平生的力画圆圈；他生怕被人笑话, 立志要画得圆, 但这厌恶的笔不但很繁重,并且不听话, 刚刚一抖一抖的几乎合缝,却又

4、向外一耸,成了瓜子模样了； ”当人们读到这一细节描写时,谁又能不觉得阿的可笑、可悲、可怜？又怎么会不“ 哀其不幸,怒其不争”,进而深思国民劣根性？二：明晰方法,感受细节 1、锤炼字词 在细节描写中,我们要挑选恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神；红杏枝头春意闹；小楼一夜听风雨；春风又绿江南岸；诗僧齐己写了一首早梅,有句云：“ 前村深雪里,昨夜数枝开；” 郑谷将“ 数” 改为“ 一”,由于题为“ 早梅”,假如开了数枝,说明花已开久,不能算是“ 早梅” 了,齐己佩服不已,尊称郑谷为“ 一字师”；强化练习想想：你仍能举出一些例子吗？2、 对比呈现即让同一个人在不同的情形下对待同一对象实行不同的 的

5、讽刺成效；或者同一个人的不同态度的对比；,甚至完全冲突的态度,造成鲜明对比；从而产生剧烈想想：依据定义的范畴,你能从学过到的课文中举出例子吗？例 1：范进中举 范进中举中中举前后胡屠户离开范家的情形 中举前：屠户横披了衣服,腆着肚子去了；中举后说了一会,千恩万谢,低着头,笑眯眯地去了；例 2：变色龙中奥楚蔑洛夫依据狗的主人的变化而变化的态度的对比,活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚害怕的尴 尬情状和媚上欺下,凌弱畏强的丑态；例 3：运用修辞 : 奇妙的运用修辞,即比如、拟人、夸张、反复等修辞手法,可以增强语言的生动性,变抽象为 详细,使无形变为有形；“ 老栓也向那边看,却只见一群人的后背,颈项都伸得很长

6、,似乎很多鸭,被无形的手捏住了的,向上提着；”分析：这一细节,是用比如的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们,在冷漠地观看刽子手杀害革命者情形的；比如生动形象,真如浮雕一般现 于读者眼前；自己的同胞惨遭杀戮,人们却无动于衷,像看与自己毫不相干的街头喧闹似的,令人难过痛心；作者那种剧烈的愤懑,哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀,通过这一细节,淋漓 尽致地表现出来；三：观看生活,捕获细节 1、调动各种感官,细致观看事物 要使得描写生动形象,在观看事物时,就需要调动自己的各种感官,对事物作细致的观看；比如写花园里的花（调动各种感官） ,我们可以这样写：天涯那一弯新月发出淡淡的清辉,悄悄地洒在花园里；迷漫的月

7、色下,那些白天里姹紫嫣红的花,青翠欲滴的叶,都显得黯然多了；这时候,几朵刚开的昙花冰清玉洁,散发出缕缕幽香,沁人心脾；啊！仍有一朵正含苞 欲放的花蕾,会不会开呢？我端了好一会儿,突然间,花蕾动了一下 最终,花蕾尖上不知不觉裂开了一个小 孔,接着,小孔渐渐地张开,突然花瓣一片片地逐步伸绽开来；那一片片花瓣像是水晶雕成的,连一条条花脉都 看得清清晰楚；花心雪白如嫩,花边透出了一层鹅黄；作者对花作了详尽的描写,花的质地、气味、颜色、纹路、花蕾开放的整个过程,让人如临其境,写得细腻 生动； 2 、细心锤炼词语 细节描写中,要挑选恰当的词语,细心锤炼,做到以少胜多,乃至一字传神；如：轻手轻脚地 拉开门,

8、 眯 着眼, 透 过门缝看我做什么；“ 拉” 、“ 眯” 、“ 透” 等词用得很好；一阵风 扫 来（不用“ 刮”、“ 吹” ）；树上叶子 飘 了一地（不用“ 落”）,一片叶子在雨中 打了个漩涡落在地上；走到那边月台,须 穿过铁道,须 跳 下去又 爬上去；父亲是一个胖子,走过去自然要费事些；我观察他 戴 着黑布小帽, 穿着黑布大马褂,深青色棉袍,蹒跚地走到铁道边,渐渐 探身下去,尚不太难；可是他 穿 过铁道,要爬 上那边月台,就不简单了；他用两手 攀着 上面,两脚向上缩；他肥胖的身子向左 微倾 ,显出努力的样子；这时,我观察他的背影,我的泪很快地流下来了 朱自清背影一系列的动作描写经过作者的细心

9、锤炼,字字传神；强化练习Q:请就你经受过的一次篮球运动中的上篮动作进行描写； 3 、奇妙运用修辞手法奇妙运用比如、拟人、排比、夸张等修辞手法,可增强语言的生动性,变抽象为详细,使无形变为有形；如朱自清的春 ：（雨）像牛毛,像花针,像雨丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟；（春天）像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着；（春天）像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着；（春天）像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去；作文即生活,需要观看与摸索；观看,就是要关注生活细节；摸索,就是从生活细节中得到启示；只有以敏捷的感受力去观看生活,才能写出胜利的细节描写；强化练习Q:描写雨中池塘的景

10、象,适当运用比如等修辞手法；四：品味生活,描写细节第一招：摄取细小动作现实生活中,一个人不自觉地表现出的细小动作,不是克制或是做作出来的话,是最能反映一个人的个性、习惯和修养的；如我的老师中蔡老师“ 教鞭似乎要落下来,我用石板一迎,教鞭轻小扣在石板上” 的细小动作,极富乐趣地表现了蔡老师假怒实热的品性；分马中老孙头要打儿马的情节异曲同工：“ 他狠狠地抡起木棒子,棒子落到半空, 却扔在地上； ” 形象画出老孙头愤怒而又非常心疼的心理；巴尔扎克笔下葛朗台把金路易“ 摔”给太太,又“ 拈” 着玩,旋即“ 装到口袋里” 一系列动作,活画出一个一毛难拔的守财奴形象；鲁迅小说中如杨二嫂顺水拿走灰中的盘子及

11、手套之类东西的动作,孔乙己用手罩盘子让人过目难忘的细节,更是比比皆是；其次招：抓住微小的痕迹相同的事物总是在微小的痕迹上显出分别来；如鞠躬尽瘁中写焦裕禄克服病痛忘我工作的精神,就有一个相当典型而传神的细节,他办公的藤椅右边的扶手上被顶穿了一个洞（肝痛时用外物给顶住） ；再假如戈里 死魂灵中写地主泼留希金的形象：“ 脖子上围着一种莫名其妙的东西,是旧袜子、是腰带,仍是绷带呢,不能断定；但决不是围巾； ” 这一形象便因其典型而独一无二；第三招：勾画细小的景物前边我们说了环境描写烘托人物的作用,这里我们来看一看细小景物如何勾画出典型的环境；伏契尼 二六七号审房中“ 我” 被打得脓血淋漓动弹不得时,“

12、 老爸爸” 利用放风的时机采来了一小朵雏菊和一根青草,又使“ 我” 看到了生命和期望,“ 泼留希金” 中泼氏桌子上墨水瓶干透了,酒杯里浮着三个苍蝇；可谓景物细小,却正是这细小的情节生动显现着主人公的僵化了的灵魂；第四招：描摹个性神态三国演义中赤壁一战,曹操大败,奔逃途中三笑一哭,前后呼应,相应成趣；第一笑,曹败心犹不服,可见其刚愎自用,引出赵子龙,再损一仗；因第一笑决算便有了他自我解嘲的其次笑,第三笑；再引出张飞和关羽军,连连遭败；最终的真情痛哭,一表哀悼,二表责备；几个哭、笑的细节,相当典型地表现了曹操奸诈、狡猾和自负等性格；另如写鲁建军先生的一面中“ 隶体一字似的胡须” 的肖像描写；朱自清

13、背影中父亲越过铁道翻爬月台的细节等,都是相当胜利的细节画人的方法；第五招：捕获语言细节母亲也经常说：“ 只要这个好心的于勒一回来,我们的情形就不同了；他可真算得一个有方法的人；” （莫泊桑我的叔叔于勒 ）分析：此为细节性的语言描写,表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财,一下子转变了对他的看法,他们把转变家庭拮据局面的期望寄托在于勒身上,普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图；每天希望他能早日归来； 充分表现了菲利第六招：捕获特殊的心理他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德最终一课 ）分析： 此为细节性的心理描写；当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时,内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行

14、径的蔑视、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情；人上一百,种种色色；要使笔下的“ 他” 有别于任何一个另外的“ 他”强化练习（抓住细节,写片断作文 1、运用动作细节描写,刻画一个人（老师或同学）；2、运用细节描写,呈现生活中感人的场面或可笑的场面；豹子飞奔,请用“ 他” 独有的个性化细节吧；在奥林匹克主体育场,很多的观众在悄悄地等待着,很多的闪光灯在悄悄地等待着,很多的解说员在悄悄地等待着,夜空中的月亮在悄悄地等待着,孙海平教练也在悄悄地等待着；全部队员一起站在同一条起跑线上；刘翔那豹子般的眼神死盯着终点,用手拍打着自己的胸脯,又高高地扬起双手 预备砰！刘翔像平原上疯狂的豹子,开头狂奔,一步,两步,三

15、步,右腿向上抬到最高点,啪！用力下压,左脚用上 全部的力气向下蹬地,右脚稳健地落在地上,第一个栏轻松过了 又是那凶狠的豹眼,盯住前方,咬紧了牙,似乎用完全部的劲,开头其次个栏：一步,两步,三步,右腿抬到最高点,啪！用力下压,左脚用上 其次个栏也过了！此时全部的中国观众,都紧跟着刘翔；孙海平教练,左手握紧药瓶,右手按住心跳早已超过 120 的胸膛,眼 睛紧盯着刘翔；第三个栏开头,照旧是那凶残的表情,一步,两步,三步 右脚稳健地落地,刘翔开头兴奋了,由于在他 最弱的前三个栏,并未吃亏；孙海平平缓了 进入倒数其次个栏；照旧是那双凶残的豹眼,只不过眼神中显露出更多的自信；一步,两步,三步,右腿向 上抬

16、到最高点,啪！ 又轻松地过了；刘翔开头发狂,孙海平又握紧了药瓶,全场的中国观众屏住了呼吸；身旁的“ 法国” 被刘翔的气概锁住了,倒下了！ 开头进入最终一个栏,一步,两步, 三步,右腿向上抬到了最高点,啪！用力下压,左脚用上全部的力气向下蹬地,右脚稳健地落在地上 主持人嘴里喊着刘翔,刘翔快到终点,他不再死盯着前方,而是布满自信地左右各瞥一眼,一个狮子甩头 很多的观众沸腾了,很多的闪光灯沸腾了,很多的解说员沸腾了,孙海平 完善的前三个栏,完善的后三个栏,过硬的栏上技术,布满自信的表情,将刘翔送上了世界之峰,豹子飞奔！文雅的凤头有力的豹尾,刘翔的翱翔是那么完善；这是一个胜利的速度,这是新时代需要的速度；美丽的 开头是胜利的一半,强劲的结尾是胜利的另一半；豹子在加速！中国在飞奔！本文的胜利之处正体验了“ 生活即文章”、“ 语文书的外延等于生活” 的道理；作者在本文中以无比兴奋的心 情,用“ 豹子飞奔” 褒喻中国体育健儿刘翔,记叙了他跨栏的全过程,并且把刘翔预备“ 就位”、中途“ 跨栏”、最终“ 冲线” 三个阶段类比为“ 凤头”、“ 猪肚” 、“ 豹尾” ,生动形象；细节的描写是本文的最大的特色；作者聚 焦赛场上的刘翔,当起跑即将开头时“ 刘翔那豹子般的眼神死盯着终点,用手拍打着自己的胸脯,又高高地扬起 双手 ” 这里“ 盯”、“ 拍打” 、“ 扬