关爱留守幼儿活动方案策划

1、关爱留守幼儿活动方案策划关爱留守幼儿活动方案策划 1为进一步开展“ 关爱女孩、关爱留守儿童、关爱流淌儿童、关爱 特困儿童” 行动,做好优化青少年健康成长环境,帮忙同学家长解 决家庭训练中的困惑等服务工作,加快建设社会主义精神文明和亲 少年校外思想道德训练,构建和谐社区；李家湖社区结合实际情形,拟联合李家湖学校、伍家岗学校、中心幼儿园组织辖区中学校生开 展“ 阳光珍宝之家暑期辅导活动站” 活动,特制定方案如下：一、指导思想和目标以构建和谐社区为宗旨,以建设新型团支部文化为重点,以“ 关 爱留守儿童、关爱流淌儿童、关爱残疾儿童” 为主要工作方法,组 织辖区中学校生由社区阳光助学理想者为中学校生进行

2、暑假作业辅 导,青春期性训练、法制训练、德育学问培训、游泳培训,并开展 图书阅览、棋类竞赛、健身、观看故事片、爱心护理院互助等训练 消遣活动；让孩子们在享受社区阳光暖和的同时对他们进行德育教 育,全面提升辖区青少年综合素养；同时推动社区优质服务工作,全面提升社区服务水平；二、服务对象：社区内常住和流入的青少年；三、活动时间：每周一至周五 9:00 11：00；四、活动内容准时间支配7 月 7 日 8 月 20 日 ,每天1、预备阶段 20_年 6 月 25 日 20_年 7 月 6 日 1 、广泛征集爱心助学理想者；2 、布置完善阳光珍宝课堂教室和健身消遣室,配备必要的课 桌、椅、黑板、图书等

3、教学工具和跑步机、象棋、围棋等健身、娱 乐器材；2、宣扬发动阶段 7 月 1 日7 月 6 日利用宣扬单向李家湖学校、伍家岗学校、中心幼儿园、外来务工 子女和留守儿童宣扬等多种形式向辖区青少年广泛宣扬；3、实施阶段 7 月 7 日 8 月 20 日1 、7 月 7 日 8 月 20 日：每周一至周五,每天上午 9:00 11:00 时由社区阳光助学理想者为中学校生进行暑假作业辅导,青春期性训练、法制训练、德育学问培训、游泳培训,开展图书阅 览、棋类竞赛、健身、观看故事片、爱心护理院互助等训练消遣活 动；4、总结阶段 8 月 15 日 8 月 20 日对活动开展情形进行总结,完成档案资料收集整理

4、工作；关爱留守幼儿活动方案策划 2一、指导思想：以邓小平理论和“ 三个代表” 重要思想为指导,全面贯彻落实科 学进展观,根据中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的如干看法精神和构建和谐社会的要求,全面解决 留守儿童在家庭训练、心理健康、社会爱护等方面存在的问题,为 留守儿童健康、欢快、公平、和谐地成长制造环境和条件,切实为 留守儿童解难事、做好事、办实事；为了使留守儿童能感受到爸爸妈妈的爱,疏导留守儿童的心理走 向健康的进展轨迹,本学期我们普化镇中心幼儿园携手高新文理幼儿园共同完成“ 西部农村 划,详情如下：46 岁农村留守儿童心理健康项目” 计二、主题口号：“ 手拉手传递暖

5、和心连心共促成长”三、活动对象：普化中心幼儿园大班留守儿童 四、目的意义：此项关爱行动以帮忙“ 留守儿童” 健康成长为宗旨,以帮扶“ 留 守儿童” 补偿感情缺失、提高道德素养为目标,以动员组织全社会 关爱“ 留守儿童” 为重点；本着“ 真诚、真心、真爱、真行动” 的 原就,通过开展形式多样的关爱活动,更深化地明白留守儿童的需 求,为其学习、生活和身心健康的进展营造良好的氛围 ; 进一步探究 关爱留守儿童的有效机制,整合社会资源,让全社会都来关怀和爱 护留守儿童,构建学校、社会合力共育的模式,鼓励他们自强不息,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者,享受生活的 幸福和欢快,促进“ 留守儿

6、童” 健康地成长；五、活动支配：1、两园开展项目沟通座谈仪式：查看项目园留守儿童各项资料 与幼儿自制家书 时间： 14：0014：30002、绘本教学拔萝卜授课老师：陈琦 时间： 14：30 15：3、艺术活动漂亮相框授课老师：赵慢 时间： 15：1015：404、两园老师针对绘本老师老师进行课后研讨 16：10 时间： 15：405,组建一支“ 关爱留守儿童” 理想者服务队；6、发放一份“ 关爱留守儿童” 倡议书；7、召开一次“ 关爱留守儿童” 座谈会；通过沟通在“ 关爱留守 儿童” 方面所实行的措施和成功体会,共同探讨“ 关爱留守儿童”有效帮扶机制；8、开展一次“ 两地书亲子情” 活动；组

7、织“ 留守儿童” 给在外 地工作的父母写信,与父母沟通、共享学习生活中的乐趣,增进与 父母之间的感情；活动预备：1,欢迎横幅；2,电脑及投影播放设备；3,六寸全家福照片 幼儿与父母的 ,轻音乐一首,剪刀如干；六、活动要求：1、加大宣扬训练,营造“ 关爱留守儿童” 的良好氛围；呵护留 守儿童、关爱留守少年,是构建和谐社会交给我们的共同责任,要 充分利用展现窗、板报等多种形式广泛宣扬“ 关爱留守儿童” 的重要意义,吸引更多的社会爱心人士加入到“ 关爱留守儿童” 的阵营 中来；2、提高思想熟悉,增强“ 关爱留守儿童” 工作的使命感；“ 关 爱留守儿童” 工作,是贯彻落实十七精神、建设和谐社会的需要

8、; 是 推动我街道素养训练,实现训练均衡进展的需要；各社区要充分认 识做好留守儿童工作的重要性,增强责任感和使命感,把“ 关爱留 守儿童” 工作摆上位置,列入议事日程；3、健全工作制度,建立“ 关爱留守儿童” 工作长效机制；成立“ 关爱留守儿童行动” 领导小组,建立工作长效机制,扎实推动“ 关爱留守儿童” 工作的开展,确保“ 关爱留守儿童” 工作取得实 效；关爱留守幼儿活动方案策划 3一、指导思想以深化贯彻落实科学进展观,以社会主义核心价值体系为引领,积极探究新时期学雷锋、践行雷锋精神的新形式、新内涵,在全委 培育关爱他人、关爱社会、关爱自然“ 三关爱” 理想服务的氛围,推动理想服务活动深化开

9、展,不断提高思想道德素养和城市文明程 度,迎接党的十八大成功召开；二、活动内容弘扬、传承、践行雷锋精神,以关爱他人、关爱社会、关爱自然 三关爱 为主要内容,广泛开展多种形式的学雷锋理想服务活动；1、召开计生系统学雷锋理想服务座谈会；组织计生系统、道德 模范、优秀理想者、先进典型等代表,座谈、沟通学习雷锋精神的 时代内涵和传承、践行雷锋精神的重要意义,发挥示范带动作用,号召、提倡全市计生干部群众,积极投身学雷锋理想服务活动中；2、委机关及下属单位要以“ 三关爱” 为主要内容,广泛开展多 种形式的学雷锋理想服务活动；通过理想服务传递人与人之间的关 爱,深化做好关爱空巢老人、关爱留守儿童、关爱农夫工

10、、关爱残 疾人等理想服务,促进和谐社会建设；深化帮扶社区,开展清洁卫 生、社会治安、秩序爱护等理想服务,组织科教、文体、法律、卫 生“ 四进社区” ,为辖区居民供应便民利民理想服务；要连续深化 开展公共场所文明宣扬训练实践活动,针对乱穿公路、乱翻栏杆、乱闯红灯、乱抛杂物等不文明行为,发挥理想者作用,在车站广场、交通路口、商场、医院、中学校校、社区、公园景区等重要地区,开展理想劝导、理想监督,引导市民群众自觉遵守交通秩序,爱惜 生活环境；3、广泛开展 学雷锋在行动理想服务 活动；发挥本委文明单位 示范表率作用,广泛开展与驻地共建、与农村共建以及扶贫济困、周末清洁家园等理想服务,努力为淮北文明创建

11、工作增光添彩；4、委机关工会、妇联要积极开展巾帼学雷锋理想服务；以帮扶 计生贫困妇女和家庭、开展文体活动、美化社区环境为重点,组织 巾帼理想者,到帮扶的村,努力增强巾帼理想服务活动的成效和社 会影响；三、保证措施1、为切实保证“ 学雷锋、三关爱理想服务” 活动落到实处,市 人口计生委成立“ 学雷锋、三关爱理想服务” 领导小组；办公室设在机关党总支, _为办公室主任,成员有： _x；四、几点要求各下属单位和理想者组织要高度重视,充分熟悉“ 学雷锋、三关 爱理想服务活动” 的重要意义,切实加强组织领导,把此项活动与创建全国文明城市相结合,与日常业务工作相结合,实行有效措施,把创建工作与解决基层计生

12、困难家庭结合起来；关爱留守幼儿活动方案策划 4一、建立“ 留守儿童” 动态档案为了加强“ 留守儿童” 治理,我校建立了留守儿童档案,要求各 班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式,全面调查掌握“ 留守儿童” 的学习、生活情形,建立起“ 留守儿童” 具体的档 案,同时,对留守儿童个人档案实行动态治理,准时补充、更换变 动情形,便于治理；二、营造“ 家庭式” 的校内文化氛围为了使留守儿童感觉家庭的暖和,学校本学期将开展“ 留守儿童”座谈会、“ 我是能干的好孩子” 自理自护系列和“ 同在蓝天下,快 乐共成长” 主题黑板报、书画和写作竞赛,营造了关爱留守的深厚 氛围；同时,要求各校建立班主任“

13、 代家长制度”; 组织非留守儿童 与留守儿童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日 ; 组织爱心家庭与留守儿童欢庆周末; 开展“ 青年文明号” 与留守儿童手拉手；通过这些大手拉小手,小手拉小手活动,深化留守儿童的学习生活,营造“ 家庭式” 的校内文化氛围；三、开展感恩训练系列活动学校在开展关爱留守儿童活动中,不但要关怀他们的生活、学习,也要让他们学会关爱别人,学会感恩；为此,学校要组织留守儿童 倾听关于感恩训练的专题讲座,让他们在感受学校暖和的同时,珍 惜现在拥有的幸福生活；仍可以组织他们开展“ 我为父母分忧愁”主题班会,通过为家庭、社会学校做点好事,引导他们树立正确的 人生观、价值观,塑

14、造他们一颗仁厚的爱心；四、开设“ 二线一室”为了加强留守儿童与父母之间的心灵沟通,学校争取在本学期开通“ 亲情热线” 电话热线 ,让外出务工家长定期与子女通电话; 开通“ 老师热线” ,让外出务工家长可随时与班主任取得联系,架起 留守儿童与父母之间联络亲情的桥梁；设立“ 心理健康询问室” ,支配有体会的老师担任心理医生,及时帮忙“ 留守儿童” 解决心理上的困惑；同时仍以“ 师爱助你成长”为主题深化开展有助于留守儿童身心健康进展的各类活动,如主题 班 队 会、“ 您在他乡仍好吗” 书信竞赛活动、集体生日、法制安 全讲座以及“ 我为留守生献爱心” 活动等,让留守儿童充分感受到 来自学校大家庭的暖和

15、；五、开展结对帮扶1、赐予学习上的帮忙结对帮扶人员 可以是任课老师、当地部门与组织的工作人员或是“ 代理妈妈” 、“ 爱心妈妈” 准时把握留守儿童的思想动态,具体分析同学的学业情形,制定学习帮扶方案,明确帮扶时间、内容 和阶段性成效；每个留守儿童由任课老师牵头确立一名学习小帮手,帮助帮扶留守儿童的学习；2、留意生活照管学校将家庭困难的留守儿童按政策纳入照管对象,供应生活补助 等方式,确保他们完成义务训练；结对帮扶人员或任课老师平常对 留守儿童要“ 多看一眼,多问一声,多帮一把” ；留守儿童患病时,结对帮扶人员准时送诊,尽心照管；3、留意活动支配结对帮扶人员或任课老师要组织留守儿童参与主题班会、团队、社会实践、演讲竞赛、文艺演出等各种活动,让留守儿童在欢快和 睦、积极向上的环境中学习成长,增强学习、生活的自信心；让留 守儿童通过集体的暖和补偿亲情缺失对其人格进展的消极影响,既 使其愉悦身心,又培育独立生活才能；4、留意健康训