初步认识平行四边形和梯形教案

1、四年级上册初步熟悉平行四边形和梯形教案教案内容 教科书 7071 页例 1,练习十二相关练习题；教案目标 1 熟悉平行四边形和梯形,把握平行四边形和梯形的特点；2 学会四边形分类；概括出长方形、正方形是特别的平行四边形,正方形是 特别的长方形的关系；3 培育同学动手操作才能,进展空间思维才能；教案重点 把握平行四边形和梯形的特点；教案难点 懂得平行四边形、长方形、正方形的关系；教案预备 教具：多媒体课件、各种四边形图形剪纸 学具：各种四边形剪纸模型、直尺、三角板；教案过程 一、创设情境,激发爱好1 问：同学们,老师要考考你的眼力和记忆力,情愿接受挑战吗？（同学回 答）看谁能发觉这些照片里藏着的

2、四边形？请看大屏幕；课件展现：校内里 的照片2 师：谁能说说你发觉了哪些四边形？（同学依次说出：长方形、平行四边 形、梯形）1 / 5 3 师：都记住了这些四边形,并能画下来吗？下面我们就来一个画四边形的竞赛,看哪个同学画得又快又好；竞赛开头！（同学活动：画四边形）4 各个小组展现画的结果；（媒体上同时出示相应的四边形）师：你觉得他们画得怎样？好在哪里？（不好在哪里？）师：熟悉这些图形吗？请说说这些图形的名称？5 揭示课题；在脱手画图的过程中,不要求同学画得很精确,在学习了本节课的学问以后,让同学对比得出,画平行四边形和梯形要留意它们的哪些特点；二、自主探究,猎取新知（一）教案什么是平行四边形

3、1 自主探究课件展现：平行四边形师：我们在楼梯护栏里找到了平行四边形；师出示 教具,贴图2 同学拿出平行四边形剪纸,小组动手、争论并汇报平行四边形的特点；3 验证结论师：刚才有的小组从平行四边形的边上找到了特点,我们一起来验证吧,请看 大屏幕！（大屏幕展现方法：用直尺、三角尺平移验证）师：你能不能说一说你心目中的平行四边形是什么样的呢？（指名回答）揭示概念：课件展现两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形；（二）教案什么是梯形师：你们刚才从哪些方面来争论平行四边形的呢？（指名回答）课件展现：梯子、堤坝、球门架的横截面师：我们在这两张照片上找到了梯形；师出示教具,贴图师：请小组的同学操作梯形学具,

4、运用刚才争论平行四边形的方法,你发觉梯 形又具有哪些特点呢？请看大屏幕；师：你能不能说一说你心目中的梯形是什么样的四边形呢？揭示概念：课件展现只有一组对边平行的四边形叫做梯形；2 / 5 师小结：谁能说说怎样的四边形是平行四边形？怎样的四边形是梯形？（三）巩固练习： P73页第 1 题,找出平行四边形和梯形；（四）教案正方形、长方形和平行四边形的关系1 给下面的四边形分类；（1）师：请同学们打开信封,里面装着什么？（四边形）（2）请小组合作把这些四边形分分类？并且说说为什么这样分？（同学活动）（3）同学结合展台展现汇报小组分类的方法：2 充分说明分类方法后,老师引导同学分析正确的分类方法；老师

5、手指展台上的图形问：（1）第一组图形的边有什么特点？（有两组对边分别平行）依据今日所学的知 识,第一组图形我们把他叫做什么？（平行四边形）（2）其次组图形的边有什么特点？（只有一组对边平行）其次组图形我们把他 叫做什么？（梯形）（3）第三组图形的边有什么特点？（没有一组对边平行）第三组图形我们把它 叫做一般四边形；（4）我们把这三组图形统称叫做什么？（四边形）3 表示四边形间的关系；（1）师：我们怎样表示这些图形之间的关系呢？请小组合作把它表示出来；3 / 5 （2）同学可能有以下表示方法：第一种：其次种：第三种：（3）师：请小组派代表用展台展现,并说说本组的分类方法；老师等同学说完后,确定前两种表示方法,并请同学打开书 71 页,请同学对照书上的集合图,小组内说说：长方形、正方形、平行四边形之间的关系；长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形之间的关系；（4）小组派代表汇报争论结果；问：这个集合圈图,告知了你什么？（5）结合大屏展现老师总结：在四边形这个大家族中展现四边形集合圈,有平行四边形、梯形、一般四 边形这几个家庭组成展现平行四边形、梯形集合圈,在平行四边形这个家 庭中,包含有长方形这个特别的小家庭展现长方形集合圈,长方形这个小 家庭中又包含正方形这个特别的成员展现正方形集合圈；三、课堂巩固练习：1 判