2021年中考英语冲刺阶段的复习计划

1、2021 年中考英语冲刺阶段的复习计划在中考前的冲刺时期的复习,以在中考中取得骄人的成绩,在此,我 想和各位同仁讨论一下复习策略与建议。我认为在复习前必须认真研 究新课标和考纲要求,了解新课标对听、说、读、写的具体要求;了解 考试纲要对考试内容的具体要求,做到心中有数。第一,要分三时期进行复习:第一时期复习重点以知识点扫描为主, 夯实基础。这一时期要紧是回来课本,前面我们说过命题不是以哪一本 教材为依据,而是以新课程标准为依据,那么我们学的课本就不重要了 吗?因此不是。回来课本不是眉毛胡子一把抓,而是在研究了课标和考 纲后,将课本中的重要的知识点条理化、系统化。第二时期侧重专题练习,如词汇、语

2、法、阅读、写作等,让学生建 立一个完整的知识网络。此外,通过练习查漏补缺,及时解决存在的问 题。第三时期重点是全面提升学生应对考试的能力。这时候我们老师 要做的工作是:从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性清晰的试 题,让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演习,而不是无 选择地随便拿来某份考试卷让学生考考,如此既达不到训练的成效,也 是在白费学生的宝贵时刻。我想通过这三轮的认真复习,不但能提升学 生综合运用英语语言知识的能力,而且让学生对中考的题型、答题程 序、审题、规范书写等都有所把握,从而使学生满怀信心地参加考试, 基础扎实了,心态平和了,自然能取得好成绩。其次,要针对性复习。1

3、、词汇部分词汇维系着语音和语法,是语言的建筑基石,是英语学习的基础。 词汇的学习提倡的是从运用的角度动身。不可记“单”词,也不可 “单”记词,重视词汇在语篇和情形中的运用,要把词汇学习与语音、 语法、文化内涵的学习等有机地结合起来。在教学和复习中我们应该 为学生创设运用词汇的条件和语境使学生在实际运用中加深明白得。 在对考纲上的 1600 个单词进行强化复习时,必须达到“音、形、义、 用”的四合一,活学活用,还应该把这 1600 个单词和你使用的教材单词 进行比较,对有出入的单词应该在教学中补充使用,不至于到后来孤立 地强记单词。另外,对一些音似、形似、意似、极易混淆的词或词组要 做专门比较,

4、澄清易混点,处理好常用词汇的搭配和辨析,并配以适当的 练习加以巩固。实践证明,学生只有过了词汇关,学起英语来才能得心 应手。2、听力部分听力测试是城乡之间英语学习差异的集中表达,然而听力明白得能 力是语言学习和运用能力中最差不多的能力,它一方面能够直截了当考 查通过听的途径猎取信息、分析信息并做出相应反应的能力,另一方面 还能够间接考查口语能力。因此,听力考试不然而应试需要,也是提高 学生英语综合素养的需要。建议每天坚持听说 2030 分钟,保持耳朵对 语言的敏锐和熟悉程度,以便考试时尽快进入状态。听力内容不要仅限 于课本磁带和一些听力材料,像英文广播、电视节目、英文歌曲、英语 故事、短剧等多

5、听多看都有助于听力的提高。对有听力材料的听力,听 完后再把材料读读看看,以加强领会能力。专门要有意识地培养学生的 语言运用能力,培养学生把听到的语言转换成书面语言的能力。听力材 料的选材要淳朴、地道,内容要贴近生活,是生活中学生喜闻乐见的事和熟悉的话题,对短文的选择要具有真切性和趣味性,以增强学生对听 的吸引力。因此,听力的提高并非一日之功,假如平常不坚持训练,要想 在考试有限的时刻内正确完成听力任务,难度必定专门大。另外,除了 多进行听力训练以外,还应培养学生良好的答题适应,指导一些应试技 巧。3、单项选择部分单项选择题的特点是:考点多,潜隐性强。强调在语境中考查所学 知识,在语境中表达语言

6、的运用和交际。这就要求我们在设置题目或选 择题目时,要注意回避缺乏语境的题和单纯考查语法知识的题。题干要 有一定的意义,切记生编硬造,干扰项的设置要具有较强的困惑性,否则 就不能专门好地考查学生的差不多功,也专门难让学生做起题来游刃有 余。一样来说,干扰项的设置重点放在以下两个方面:平常学习中常见 的典型错误;估量学生可能犯的错误。因此我们在复习时要充分利用备 考资源,对做过的题对错都应让学生清晰地明白因此和因此然,不要重 复做同样的题,会做的题再做就减低了复习效率,也不要去追求习题量, 搞题海战术,以考代教,以考代练。我认为对知识点的贯彻要讲究系统 性和针对性,在复习时期,应从往年的中考试题

7、中用心选择一些有代表 性的单项选择题,进行几次百题训练,然后归纳总结,以一个“会”字应 对千变万变。因此,应试技巧也是必不可少的完形填空部分完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语 法的把握,又能考查学生篇章明白得和逻辑推理能力,故而成为中考试 题中不可或缺的、调剂整个试卷难易程度的杠杆题,同时也是同学们较 为惧怕的题型。俗语说:功夫在课外,多读多练仍是取胜的法宝。建议 在复习时期对完形填空题要进行强化训练,做到“两结合”,即老师举荐文章和学生依照自身情形自选文章相结合,一天一篇;老师的讲和学 生的练相结合,要求学生遵循“词不离句,句不离文”的整体明白得原 则,同时归纳总结做题

8、体会,做到触类旁通,举一反三。另外,在战略上 轻视它,在战术上重视它也是制胜法宝之一。那个地点我想再谈一谈老 师举荐给学生的文章应注意什么?除了内容健康,体裁广泛外,应专门注 意题目的设计。从近几年的完形填空来看,要紧考查实词用法。5、阅读明白得部分英语文章的阅读明白得既是我们英语学习的动身点和归宿,又是我 们英语测试的重中之重,学生能否得高分,该题有着举足轻重的作用。 它不但要求看明白文章,而且要明白得文章的深层内涵。因此在中考命 题中,阅读明白得就成了必选的差不多题型。阅读明白得实际上确实是 一种语篇教学,语篇既是知识的载体,又是信息的载体。要引导学生从 语篇角度动身,了解语篇体裁,分析语

9、篇结构,从文章的关键词、句、段 中把握语篇的内容、主旨、作者的观点、态度及意图等,从而明白得文 章的表层和深层内涵。阅读明白得差不多的问题类型有:直观性问题; 常识性问题;明白得性问题以及推理性问题,像批判性问题还不适合初 中学生做。近几年阅读明白得题的常见五种能力考查(事实细节、主旨 大意、深层含义、推理判定、词义推测)都有涉及。事实细节实际上确实是直观性问题, 有些考题的正确答案直截了当引用了原文中的语句或依照文章中的原 句稍加改动而成。不管哪种,都需要依照上下文或构词法来猜,不可瞎猜、乱猜。因 此加大阅读量,提高阅读速度和明白得水平是复习时期的当务之急,老 师有必要给学生提供一些思想性、

10、教育性融知识性、趣味性为一体的知识水平等贴近学生生活、具有时代气息、体裁广泛的英语文章,广 告、表格、书信、e-mail 等形式的文章也要提供给学生,要求每天阅读 12 篇文章进行强化训练,一周至少开一节阅读课,传授阅读方法与技巧, 进行多方位训练,如:依照短文做选择题;依照短文填表格;依照短文回 答问题;依照短文翻译句子等等,将任务型阅读与提取丰富信息紧密结 合。强调文章的语篇明白得,提高学生的阅读明白得能力。为调动同学 们的阅读积极性能够组织一些英语实践活动,如:英语阅读竞赛、讲故 事竞赛、演讲竞赛等也是好处多多。既能够培养学生的语感、美感,也 能够通过阅读扩大词汇量,还能够培养学生说英语

11、的胆识和学英语的自 信。6、书面表达部分书面表达的考查给学生提供了用英语表达自己的观点和愿望的空 间。既考查学生的语言差不多功,又考查学生综合运用语言的能力。在 平常的课堂教学中,对写的训练要从入门时期抓起,按照“词-句-段- 篇”的训练程序,由易到难,循序渐进,通过采纳抄写、默写、听写、仿 写、汉译英、看图写话、给材料作文等不同形式,训练学生的写作。在 复习时期,还应就一些中学生熟悉的话题或者亲身参与过的活动作为素 材进行写作练习,书信、电子邮件、求职信函等应用文体也不容忽视。 材料作文要给学生创设语境,题材应属于“有话可说,有话想说,有话能 说”。我认为对书面表达的练习应该通过“话题讨论写

12、作讲 评”4 个环节展开:先选择一个学生感爱好、贴近学生学习和生活的话 题或当前的热门话题然后引导学生讨论话题,在提出具体要求后引导学 生从话题的要紧信息着手进行写作。让学生在课堂上独立完成书面表 达,同时请两个学生直截了当将自己的作文写在黑板上供讲评时使用。讲评时第一判定作文的信息是否完整,然后再让学生查找作文存在的错 误并加以改正,也要查找值得学习的好词句。另外,老师可向学生举荐 优秀文章,用听写的方式记下来,能够加深印象。多背诵一些优秀篇章 和段落对写作也大有好处。因此,在复习时期,老师还应对学生加强应 试技巧的辅导,鼓舞学生增强写作的信心,从而提高写作水平。另外,要做好书面表达,还应注

13、意以下几个方面:语言的准确性。语句通顺、达意是写作的差不多要求。语言的得体性。使用得体确实是恰到好处。要注意摆脱汉语的 阻碍,写出地道的英语,幸免 Chinese English 的显现。如:I very like English. Good good study day day up. Slippery floor carefully fall down. Everyone for me me for everyone. 等。表达的连贯性。行文连贯是一个专门重要的评分标准。许多考 生常犯的一个错误确实是在写出了若干个句子后 ,不使用连词或过渡词 , 让人觉得结构不严谨,句子不连贯。假如我们在写作过程中适当运用