广东专用2023版高考语文一轮总复习第一部分现代文阅读专题三散文阅读课件

1、专题编写思路导图考 题 解 析（解读试卷明考向）知 识 建 构（梳理知识建支架）二、读文示例 抒情直抒胸臆直接表达自己的情感和态度，往往与议论这一表达方式联系在一起。直抒胸臆有时和某种手法、某种句式结合在一起。这种抒情方式往往显得坦率真挚，很能打动人心。间接抒情借景抒情。分为两种情况，一是把情感渗透在景物的描写之中，二是用景物来烘托人物的感情。这种抒情方式，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托。借物抒情。散文中的“物”，大多是自然景物，如一草、一木、一石、一花、一水等；也有人工创造之物，即人文景观。这些“物”都可以用来抒情。这种抒情方式使感情有所依托。借事抒情。散文中的“事”，或是作者正在叙

2、述的事，或是中间插入的事，或是一个典故、传说。这种抒情方式，情感隐于事情中，显得含蓄、蕴藉。议论用说理的办法，直接对客观事物进行分析、评论、证明。这种表达方式在议论性散文中更为常见，作者常常采用叙议结合的方式，一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论，叙是议的基础，议是叙的深化，以此达到事显理明和平添情致的艺术效果。二、散文的修辞手法修辞手法说明比喻用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。比拟使被描摹的物或人生动形象，表达亲切，富有情趣，给人以鲜明深刻的印象

3、。借代使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。夸张突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。对偶在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两互补，使表达更集中、凝练而又比照鲜明。排比一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。反复写景抒情感染力强；承上启下，层次清晰；多次强调，给人留下深刻印象。设问提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具有说服力，增强作品的艺术效果。反问加强语气，抒发强烈的情感，增强文章的说服力和感染力。三、散文的表现手法表现手法说明象征通过某一具体事物来表现

4、与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。抑扬在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。托物言志把要抒发的感情、表现的思想、传达的哲理借助对某事物或物品的描摹、议论含蓄地表达出来，给人留下思考的余地和想象的空间。虚实结合虚和实是相对的，如眼前之景为实，想象之景为虚；正面为实，侧面为虚；景物为实，情感为虚；具体为实，抽象为虚虚实结合能抓住重点，以实衬虚或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。渲染烘托渲染原是中国画的一种技法，后被借用为写作中的一种表现手法，指通过对环境、景

5、物或人物的行为、心理作多方面的描写、形容或烘托，以突出艺术形象，加强艺术效果。所有的渲染都是为了烘托，烘托一种氛围或感情。点面结合能显示人事景物的形象状态、特征的详细描写即为点，对人事景物的叙述或概括性描写即为面。“点”可以突出重点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度。两者结合可以更好地反映人事景物的特点，能更充分地表现思想，抒发感情。以小见大抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义或生命哲理的小事件来叙写，感人且具有社会意义。联想想象联想、想象经常一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。动静结合以动衬静，或以静衬动，起烘托作用，相得益彰。衬托对比衬

6、托和对比都有对照的意味，都是通过对某些事物(或形象、情感)进行对照来完成。但是，衬托有主次之分，陪衬事物是用来说明被陪衬事物的，是用来突出被陪衬事物的。对比表明二者是对立现象，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。四、散文的文本要素文本要素说明物象作线索，串联全文材料；作载体，表现全文的主题或某种意思；作象征，象征某种人或精神品质；引出某项内容。(当它不处于全文核心地位时，会有这种可能。)人物形象作为主要形象表现文章主旨；作为次要形象来烘托或反衬主要形象；表达某种非主题的局部意思；结构上，作为主要形象，可能会起组织材料的线索作用。作为次要形象，可能会起照应作用，也可能会起连接作用或过渡作

7、用。细节人物细节表现某种情感或某个特点；突出人物形象。景物细节渲染某种氛围或情感。细节共性使文章具体生动；对全文构思或主题的作用；对全文结构的作用。故事丰富文章内容，增添文章色彩；烘托或反衬主体形象、主体事件；表达某种意蕴；引出下文，为下文作铺垫；过渡。开头开门见山，点明主旨；总领全文，渲染氛围，先声夺人，奠定全文基调；设置悬念，引人入胜，吸引读者；渲染环境，提供背景，为下文作铺垫；欲扬先抑或欲抑先扬，与下文形成波澜和鲜明对比，使读者留下更深刻的印象；提出问题或摆出现象，发人深思；呼应结尾。中间段结构上承上启下，过渡；呼应文章某一处；与上下文构成虚实相映、正反对照、递进烘托、总分印证等关系；宕开一笔，形成波澜。内容上表达某种意思；增加某种意蕴、某种色彩，达到某种表达效果；揭示某一部分或全文的中心，升华主题。结尾结构上照应开头或呼应前文；收束全文，使结构完整。内容上卒章显志，点明中心，深化主题；画龙点睛，升华感情；言已尽而意无穷，使文章含蓄而有余味。考 题 突 破（研