四年级下册数学教案-7.2 平均数 北京版_第1页
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文档简介

1、平均数教学设计（新授课）教学目标： 1、体会平均数的意义，能用自己的语言解释其意义。知道平均数产生的必要性，平均数的应用价值。知道球平均数的方法，会求平均数。重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。难点：理解平均数的意义。教具：多媒体课件、计算器。教学过程：一、情境引入，导入新课同学们，我们都知道垃圾有四类，那现在老师想考一考同学们，矿泉水瓶属于哪一类垃圾呢？（可回收垃圾）保护环境，人人有责，为了使我们的环境越来越美丽，我们学校成立了环保兴趣小组，看，他们在做什么？（课件出示课本的主题图情境）1、认识平均数现在老师有一个问题，他们这个环保小组平均每人收集了多少个矿泉水瓶？师：要想知道平均每

2、人收集了多少个矿泉水瓶，首先要知道？（每个人收集了多少个矿泉水瓶）活动1：探索求平均数的方法打开学习单，先独立思考，然后进行小组合作，共同探索求平均数的方法。1、移多补少（板书）2、先合并再平均分（学生列式）师：像这样，几个不相等的量，在总数不变的前提下，通过移多补少或者求和均分，会得到一个相等的数，我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数。13就是这4个数的平均数，这也是我们今天要研究的内容。（揭示课题，板书）一、师生合作，探索新知师：我们知道了“13”是环保小组收集矿泉水瓶的平均数，那平均数代表什么？你是怎样理解平均数的？1、平均数并不是实际的数量。2、代表一组数据的整体水平。3、在最大值和

3、最小值之间的一个数字。（板书）活动2 体会平均数的作用看了环保小组，现在我们一起来看看体育小组的活动吧！（1）男生：3 女生：2男生赢 （2）男生：3 女生：2 1 6女生赢（3）男生：3 女生：2 1 6 5男生，女生谁赢？活动3 说一说生活中的平均数三、练习巩固，深化理解第一关 我会判断1、王悦5次跳远的总成绩是10米，她每次的跳远成绩肯定都是2米。（ ）2、学校排球队的平均身高是160cm,有的队员身高会超过160cm，有的队员身高不到160cm. （ ）3、小东所在小组同学的平均体重是36kg,小刚所在小组同学的平均体重是34kg，小东一定比小刚重。 （ ）第二关 我会分析张爷爷在看报纸，看到了一则报告2013年世界卫生组织报告发布的中国人均寿命，中国男性的平均寿命为73岁时，他说：“我今年72岁了，我只能活一年了”。第三关 我会解决课本92页做一做第1题四、课堂总结，畅谈收获这节课，你学到了什么？板书设计 平均数方法 特点1、移多补少 （1）不是实际数量2、求和

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