高中美术人教版高一全一册美术-高中第四课辅学单

1、金苹果锦城第一中学艺术学科辅学单（供教师辅学时使用）学科 美术 年级 高一年级 学习领域 综合探索 课堂形态 核心素养课课题（单元、专题) 寻师鉴画黑白构成 学习目标、实现指标与活动内容简表（表一）单元主题寻师鉴画黑白构成单元目标目标类型学习目标实现指标对应活动及其主要内容规定性目标我们将通过东西方绘画作品的黑白分析,了解画面中的黑白构成;我能通过东西方经典画作的分析,认识到画面中的黑白分布;我能通过画面黑白分布,认识到黑白灰是构建画面的重要元素;尝试分析安迪沃霍尔的作品中的构图要点,了解画面的另一分析方式;赏析东西方的经典绘画作品,通过课堂互动,分析所展示画作中的黑白构成,进一步认识到黑白灰

2、是构建画面的重要元素;我们将通过手稿、视频及名作的分析,判断出画面中黑形、白形、灰形的区别,掌握分析黑白灰形状的能力;我能通过大师的手稿认识到黑白关系对于构成画面的重要性;我能通过东西方绘画名作的画面分析和主观归纳,认识画面中黑形、白形、灰形;我能通过课堂互动及微课学习,学会画面中黑形、白形、灰形的处理步骤和绘制方法并进行绘制;观看大师手稿及画作介绍视频,判断所展示画作中的黑白灰区域;判断东方画作和西方画作的画面黑白构成的区别和特点;分析经典画作中的黑形、灰形、白形,主观归纳形状特征;对比画面,明确主观的黑白灰形状不等于客观的黑白灰关系;课堂互动分析画面的黑形、白形、灰形,微课展示,学习黑白灰

3、形状的分析,主观处理黑形、白形、灰形的绘制方法;出示任务要求,明确黑白构成的绘画练习要求,在练习中掌握主观分析黑白灰形状的能力;我们将通过黑白灰构成的学习,培养分析画面的正确认知态度;我能通过完成黑白构成的绘画实践,了解画面黑白灰的重要性;我能通过课堂训练学习看待画作的另一认知方式;通过分析画作中的黑白灰关系,主观处理画面中黑白灰形状,完成作业,验证自己所学内容;通过课堂学习和训练,掌握黑白灰构成的认知方式,形成观看画作和认知世界的正确态度;教学重点：能分析画面中黑白灰的形状,绘制画面黑白灰构成;教学难点：能主观处理画面中的黑形、白形、灰形;并进行绘制表现;部分教学内容教师活动学生活动设计目的

4、时间组织教学课前准备组织学生进入教室;按指定位置就坐;确保常规美术教学的有序展开;2分钟导入环节学习内容的介绍展示名作图片,课堂互动分析其中的构图特征;提问生活中常见的黑白搭配案例;引出黑白灰知识点;根据画面进行分析并参与讨论;思考日常中的黑白搭配;活跃课堂氛围;引出黑白灰学习主题;讲授新知1、认识画面黑白灰2、分析画面黑白灰构成3、归纳黑形、白形、灰形4、主观绘制画面黑白灰构成展示东西方经典绘画作品,分析画面中的黑白关系;分析经典作品中构建画面的重要元素是黑白灰;展示大师手稿,通过视频播放,讲解黑白灰构成;展示东西方画作,讲解并分析黑白灰构成的区别;展示黑形、灰形、白形在同一画作中的不同呈现

5、方式;对比黑白灰关系与黑形、灰形、白形的区别;主观归纳黑形、灰形、白形;课堂互动,进行黑形、灰形、白形的分析;展示微课;明确绘制任务及注意事项;总结绘制步骤及方法;观看画作,分析画面的黑白关系;主动思考,课堂积极互动;认真观看,积极互动,观察并尝试分析画作中的黑白灰构成关系;认真观察画面,积极互动讨论,分析画面的黑形、灰形、白形;掌握主观归纳形状的方法;积极展开黑白灰分析和主观归纳;按照步骤,认真完成绘制;了解黑白灰在画面构成中的重要性;分析名作中黑白灰构成的特点;对比东西方绘画的特点;培养分析画面黑形、白形、灰形的认知;在实践中之中掌握分析和归纳黑形、白形、灰形的认知和能力;5分钟8分钟8分钟45分钟巩固练习与提升1、主观分析画面黑白灰,归纳黑形、白形、灰形分析画作的黑色、白色区域;归纳画面的黑形、白形、灰形