小学音乐人音五年级下册（2023年新编）第6课百花园-编花篮教学设计

1、五年级音乐编花篮设计导学目标：1、能够独立、自信地用欢快明亮的声音演唱编花篮，同时表现这首歌的质朴情感，感受其河南独特的地方韵味。2、学唱民歌，热爱我国的民族音乐。重难点：积极参与表演活动；有表情演唱、表演。课堂准备：课件、电子琴、双响筒、沙锤、碰铃激情导入1、组织教学师生音乐问好。2、学生欣赏老师用唢呐表演的四川民歌太阳出来喜洋洋和演唱的湖南民歌浏阳河，听后猜出这是我国哪个地方的民歌？生答出是四川的太阳出来喜洋洋和湖南的浏阳河，并给以他们表扬鼓励。师语：通过听了刚才的两首歌曲，无论是四川的还是湖南的民歌都各具有特点，那我们河南的民歌又是怎样的，他们又是以怎样的特点呢？好，今天我们就带着这个疑

2、问一起去进入我们音乐的课堂河南民歌编花篮，一起去感受、去体会。板书：编花篮 河南民歌二、民主导学：任务呈现：1、播放视频，学生观看并注意思考这首音乐的情绪和速度是怎样的？放歌曲，学生初听，同时体会音乐的旋律；学生听后找出哪些部分的句子是最具有特点的？学生说出第一句和最后一句，并做出分析。前倚音。如倚音记号，教师弹奏加倚音和不加倚音的旋律效果，学生对比，选出哪个更加渲染音乐气氛。歌词中结合倚音引出说河南方言，让学生试着说说，从而引出地方方言运用对增加歌曲演唱表现具有良好的效果。（2）衬句。更加渲染音乐气氛。教唱。（1）用“啦”来教唱旋律。读歌词。有节奏的读，词语接龙游戏，你一句我一句。再把手上节

3、奏动作加进去。教唱每一句。请分别找出歌词相同旋律不同的两句和旋律相同歌词不同的两句。试唱整首歌曲。（注意之前容易搅混的地方）游戏：师生接龙每一句。左右分组接龙每一句。创编活动：抽生加入双响筒、沙锤和碰铃配乐，其余孩子们在台下唱和打节奏。小结。加了这些器乐和孩子们的合唱过后感觉歌曲变得更。（孩子们自由发挥）总结师语：同学们，今天我们学习的这首河南民歌编花篮是属于比较活泼的，在我国还有很多不同风格的民歌，老师希望你们以后多去了解我们的民歌，多去了解我们的民歌文化。师生再见！五年级音乐下册编花篮教案课题编花篮课时1授课时间课型:新授学习目标1、能用活泼的情绪准确演唱编花篮2、学习前倚音和下滑音的演唱

4、方法，唱出河南歌曲的韵味。3、对比茉莉花，进一步感受河南独特的音乐文化和风土人情。学习重点难点用活泼的情绪学唱编花篮。准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律，唱出河南歌曲的韵味。具准备课件教学流程教学过程：一、导入1、学说方言2、方言是一种重要的文化特征，每个地方都有自己独特的方言。今天，老师带来一首歌曲，歌曲中也用了一个地方的方言，我们一起来听听，是哪个地方的方言呢？播放河南豫剧选段谁说女子不如男（河南）3、学说河南方言，并将方言准确加入歌曲一起演唱。4、这首歌曲的名字叫河南人，中，他巧妙的方言融入其中，很有河南的地方特色。二、学唱编花篮1、今天，我们就来学习一首河南风味的歌曲编花篮，从歌曲中

5、走进河南，进一步了解河南独特的音乐文化和风土人情。2、（播放范唱）这首编花篮唱了什么?3、再听老师范唱，找一找编花篮中是那一句最具河南地方特色（那哈依呀咳）4、学唱最后一句。（1）了解衬词（2）听老师范唱。体会衬词的作用。（3）学唱甩腔，体会韵味。这句旋律是河南地方戏河南梆子中的甩腔。演唱时要注意首音加重，凸显豫剧的风格特点。（加上手势，男女亮相手势不同，女生花男生芮）5、情境学唱前两句。（1）每年的四月中旬，河南的天气特别晴朗，姑娘们约好去编花篮摘牡丹，姑娘们对看大山唱起了歌，大山传来了姑娘的回声。（师生合作，情境模唱）（眉毛眼睛太高，回声和原声强弱对比，注意倚音）（2）模唱歌谱，体会歌曲的

6、旋律与方言的关系。这首歌曲有很多的倚音，很有河南特色。（3）回声游戏。进一步熟悉歌曲。6、学习中间部分。（1）用不同的演唱形式（领唱、齐唱、轮唱等）学唱歌曲的中间部分，感受音量与音色的变化。（2）河南盛产牡丹，洛阳的牡丹甲天下，我们一起欣赏一段短片，来了解一下。（3）牡丹在我们中国人眼里，代表富贵吉祥，被誉为国画。要变现牡丹的美丽、丰富、历史悠久的牡丹花，你觉的那一种演唱形式最好呢？（学生讨论）（轮唱表现多美）（4）正确、完整地演唱歌曲。（引子+齐唱第一部分+轮唱+齐唱）三、对比欣赏茉莉花和编花篮，感受不同的风格特点，了解不同的音乐文化。1、从旋律上对比（旋律：平静柔和、8度 大、热闹）2、从歌词上对比。（