小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第5课童心-童心是小鸟说课

1、童心是小鸟说课各位老师好，我今天的说课的内容是小学音乐童心是小鸟，下面我将从说教材、教法、学法、教学过程四个方面来进行分析。说教材本课我选用的教材是人民音乐出版社小学音乐教材四年级上册第五课童心是小鸟。童心是小鸟是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们在生活里充满想象力的美好快乐的生活，歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景。歌曲为3/4拍，曲调旋律节奏强弱有规律，四至五度音程跳跃，具有动感的附点节奏的运用，休止符的运用，使全曲生气勃勃。学生学习完这首歌曲能够体会到童年的欢乐，并学会相应的音乐知识和演唱技能。为了使童

2、心是小鸟散发活力和魅力，本课我不单单停留在歌曲的教学上，也注重音乐的审美，让学生在学唱的过程中体会大自然的美好与乐趣。本课的教学目标：1、通过学唱，学生能用天真、活泼的情绪有感情的演唱歌曲童心是小鸟中的“童心”，体会音乐的欢快乐感。2、正确表现歌曲的强弱关系，正确掌握休止符的时值，运用力度对比，用轻快的声音、活泼的情绪处理歌曲的强弱。3、通过学唱童心是小鸟，体会歌曲描绘的四季中的欢乐情景，感受自然之美，激发学生珍惜童年、热爱生活、热爱大自然的情感。4、学生通过在创编歌词，体会音乐的乐趣，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力，进一步增强对音乐的喜爱。教学重难点：我把教学的重点放在通过读歌词

3、、旋律模唱等方法，完整有感情的地表现歌曲上。把难点定为：处理好歌曲中四三拍的强弱力度变化，准确演唱歌曲中的休止符。说教法为体现音乐教学与音乐审美相结合的教学理念，把音乐基础知识和基本技能技巧的学习有机的渗透在音乐艺术的审美体验中，我将打破传统单一的教学模式，把音乐与多媒体相结合，利用多媒体提供形象生动的画面，从而帮助学生更好的聆听音乐，理解音乐。我主要采用情境教学、启发、分析、讲解、学唱等方法。说学法为了更好的体验到童心是小鸟歌曲的精髓，我在教学的时候根据学生的特点采用演示、讲授、比较法、探究和交流的方法。教学过程我将通过播放音乐、提问等方式来导入本课题。问：同学们，老师刚刚播放了一首歌曲，伴

4、随着美妙的音乐，你听到了什么内容呢？随机学生们作答：听到了四季的快乐，接下来我通过创设一位小朋友带来了一首歌曲，要唱给我们听，激发学生的兴趣，在学生浓厚的好奇心中导入今天的新课童心是小鸟。学生通过聆听歌曲体会歌曲特点，讲一讲对歌曲的认识，从中感受美、发现美、创造美，我相信同学们对这首歌会更加有兴趣。初次聆听让学生们感受歌曲的情绪；再复听学生轻声哼唱歌曲，熟悉旋律，并请学生说一说歌词讲了什么有趣的事情，再让学生们有感情，有节拍的朗读歌词，在歌词中体会休止符的停顿，再学习休止符节奏的拍击，掌握休止符的乐理知识，通过学生对歌曲的演唱，提出歌曲四三拍的强弱规律，学习四三拍强弱在歌曲中的运用，最后让学生注重歌曲情感有感情的歌唱。为了更加深刻体会歌曲活泼快乐的特点，激发学生的兴趣和创造力，我将鼓励学生为歌曲创编歌词，在激动快乐的音乐氛