六年级下册科学教案 1.1《放大镜》 教科版

1、教科版科学六年级下1.1放大镜教学设计课题 放大镜单元1学科科学年级6学习目标1、科学概念（1）放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。（2）放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。（3）放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。2、过程与方法（1）正确用放大镜观察物体。（2）比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。3、情感态度价值观（1）理解使用放大镜观察的意义。（2）增强用放大镜观察身边世界的兴趣。（3）认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。重点能正确使用放大镜观察物体的细微部分。难点放大镜是“凸”“透”镜。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意

2、图导入新课1、猜猜看：在我们的感觉器官中，眼睛能获得比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚1/5毫米大小的微小物体。肉眼看不到的微小世界怎样才能看到？明确：放大镜和显微镜的发明大大扩展了我们的视野，让我们走进微小世界，去发现生命世界更多的奥秘。2、在科学课的学习中，我们经常用到放大镜。想一想：我们曾经用它观察过什么？用放大镜观察和用肉眼观察有什么不同？人们为什么要用放大镜观察呢？猜测交流思考回答创设问题情境，导入新知讲授新课一、为什么要用放大镜观察1、放大镜是人们常用的观察工具之一 。回答：有哪些工作需要经常用到放大镜？放大镜的作用是什么？明确：老年人借助放大镜读书看报。农业科技人

3、员用放大镜观察植物的叶或种子、观察土壤。公安人员用放大镜观察现场找到的纤维和指纹。珠宝商用放大镜鉴定珠宝。考古人员用放大镜鉴定古董。技术人员修理精密仪器。2、在讨论交流的基础上，填写网状图。温馨提示：网状图有三层：最中间是“放大镜”第二层是哪些行业、哪些工种的人经常使用放大镜最外层是他们用放大镜干什么3、小结：这么多的人都在使用放大镜说明了使用的广泛性，其中公安、科研等很多重要的部门都使用放大镜，说明使用放大镜的重要价值。二、活动2：放大镜下的新发现1、应该怎样正确地使用放大镜？明确：（1）观察方法一：镜动，眼、物不动观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人 眼之间来回

4、移动，直至图像大而清楚。（2）观察方法二：物动，眼、镜不动把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。2、对比观察用眼睛看科学课本上的一幅照 片，再用放大镜观察这幅照片。两次观察获得的信息有什么不同？ 我们还有什么发现？ 有哪些细节是用放大镜后才看到的？明确：我的新发现：图像是由色彩点组成的。3、用放大镜看看计算机和电视屏幕图像，也是由色彩点组成的吗？明确：是的。4、拓展：用放大镜观察电视机和计算机的屏幕，为什么看到的一个个小点由红、绿、蓝三色组成?明确：这是因为电视摄像机的镜头摄人人或景物的影像后，利用折光镜将光线分成3路，由3个摄像管分别感受光线中红、绿、蓝三种原色光，然后将感受的光线转

5、变为电信号。这些电信号被彩色电视机收到后便控制彩色显像管里的3个电子束(电子枪)。显像管管底的内壁涂有一层光敏材料一荧光粉，构成荧光屏。荧光屏在向外的一面含有40万组荧光点，每组由三个荧光点组成，它们受到电子束激发后就产生对应的红、绿、蓝色光。这些荧光点很小，平时肉眼无法看见，而用放大镜就能看见它是由红、绿、蓝三色组成。5、资料：放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。早在一千多年前，人们就发明了放大镜。放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。人类很早就发现某些透明的宝石可放大物体的影像，最早使用的透镜就是用透明水晶琢磨而成。在13世纪，英国一位主教格

6、罗斯泰斯特，最早提出放大装置的应用，他的学生培根根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的眼镜。三、放大镜的特点放大镜为什么能放大物体的图像呢？我们注意到它的特点了吗？1、观察普通玻璃片、平面镜片和放大镜片有什么不同？明确：普通镜片一样厚，放大镜的镜片中央后边缘薄。平面镜的镜片不透明，放大镜的镜片是透明的。2、小结：放大镜镜片的特点是：透明、中央厚边缘薄。因此具有放大功能。3、下面的器具有没有放大作用？温馨提示： 先说说自己的理由，然后实际验证一下。（1）我的假设与理由放大镜镜片是透明、中央厚边缘薄，它具有放大图像的功能；那么只要有和放大镜片同样的结构，就应具有同样的放大功能。（2）验证现象注满

7、水的器皿具有放大功能，空的器皿是起不到放大作用。水滴也具有放大功能。（3）现象成因讨论：放大镜的镜片和能放大物体的器具有什么共同的特点？明确：透明、中央厚边缘薄，具有放大功能。人们把放大镜叫做凸透镜，这是为什么？明确：因为镜片的中央凸起，且又是透明的。放大镜之所以能放大，是因为放大镜片是凸透镜。4、放大镜的放大倍数和镜片的直径有关系吗？（1）用直径大小不同的凸度一样的放大镜观察。明确：放大镜的放大倍数和镜片的直径无关。（2）用三个直径相同凸度不一样的放大镜观察物体，会有怎样的发现？明确：凸度越大，放大倍数越大，但透镜的视野就越小；凸度越小，放大倍数也越小，但透镜的视野更大些。5、小结：放大镜镜

8、片特点 放大镜镜片特点是透明、中间厚边缘薄（凸起） 。镜片中间凸得越厉害，放大倍数越高。四、课堂练习（一）选择题1、使用放大镜来观物体的细节时,（ ） A、放大镜一定处在眼和物体之间 B、物体一定处在眼和放大镜之间 C、放大镜的位置不能移动2、像放大镜这样，( )的透明镜片叫做凸透镜。 A、中间厚、边缘薄 B、边缘厚、中间薄 C、一样厚 （二）判断题1、放大镜中间厚,边缘薄又叫凸透镜。( )2、放大镜的镜面越大,放大的倍数也越大。（ ）3、凸度越大的放大镜,放大的倍数越大。（ ）4、用放大镜可以清楚地观察到“新冠病毒” 。（ ）5、使用放大镜观察口罩,发现口罩是密不透气的。（ ）五、拓展提高凸透镜在生活中有哪些应用？明确：老花镜 放大镜 照相机 投影仪 幻灯机 显微镜 望远镜六、作业布置 查阅资料了解放大镜的发展史。 交流讨论填写归纳回答观察阅读阅读观察实验假设验证讨论实验观察归纳独立完成查阅资料让学生回忆科学课学习中放大镜的作用。了解人们使用放大镜的工作范围及意义。回顾掌握放大镜的正确使用方法。体验到放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。了解放大镜的发展史通过这一系列的活动，一步一步加深学生对放大镜特点的理解