小学道德与法治人教二年级上册（统编）第三单元我们在公共场所-大家排好队_第1页
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文档简介

1、大家排好队教学设计（第二课时）泸州市龙马潭区玉带河学校 杨 正 碧教学目标： 1通过学习，知道在日常生活中哪些场所需要排队。 2学习排队规则，体会排队的重要意义，懂得有序排队是文明的表现。 3养成在公共场所自觉排队的好习惯。教学重难点：1引导学生感受排队在集体生活中的重要意义，培养良好的排队习惯。 2引导学生懂得在排队中既要守规则，又要懂礼让，选择有道德的生活方式。教学准备：希沃课件等。教学流程：一、儿歌导入，初识排队。诵读儿歌排队歌，谈话引入课题。设计意图：诵读儿歌，复习已学知识，了解排队的好处，知道排队是有秩序、讲文明的表现，引入新知。 二、开展活动，学会排队。（一）公共场所要排队。1引导

2、学生回忆在学校里哪些地方需要排队。结合学生的回答，教师课件展示在食堂、在走廊、在楼道、学生放学出校门等排队的图片。交流为什么这些地方要排队。2在社会上的哪些公共场所需要排队？结合学生的回答，教师课件逐一展示在公共场所排队的图片。3结合图片小结在什么情况下要排队？（大家在同一时间、同一地点、做同一件事时需要排队）4结合课件图片教学 “一米线”的排队要求和“一米线“的好处。设计意图：道德源于生活的需要，通过引导学生关注自己的生活、观察和回忆市民的生活，让学生明白在学校里、社会上的很多地方都需要排队，知道为什么要排队，懂得排队是守秩序、讲文明的表现。（二）排队规则我遵守。活动一：遵守规则排好队播放在

3、学生中拍摄的三个排队的视频。分组讨论、评价同学的排队行为，感知排队的规则。通过交流、评价，引导学生选择良好的排队方式（即自己认为好的、有道德的生活方式）。引导学生总结列出“排队宝典”。 设计意图：让学生在具体真实的排队事例中感知有序排队的好处，选择良好的排队行为，总结排队的规则，获得有效的道德认知和感受，从而能够正确选择有道德的生活方式。活动二：我给排队点点赞学生分组进行游戏比赛，给良好的排队行为点赞。设计意图：通过游戏让学生明确和记住排队的具体要求，运用“排队宝典”，选择良好的排队行为，选择有道德的生活方式。活动三：守规则、懂礼让一组男生上台表演排队上厕所，排在后面有尿急的同学提出先上厕所的请求。组织讨论：让，还是不让？并说明理由。启发学生谈谈你所见到的或自己在生活中曾做到的礼让行为： 公交车上让座、让老人先上车、让小孩先接水喝设计意图：通过创设道德两难情景引导学生知道在排队（或生活中）我们既要守规则、又要懂礼让。懂得当他人有困难的时候，要体谅他人、礼让他人、善待他人！三、拓展延伸，共建文明。播放展示全国文明城市泸州良好秩序、优美环境的视频，倡导学生应该做遵守规则、文明礼让的小公民。设计意图：从课堂进行延伸到社会生活，教育学生作为一名泸州人，应该从小

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