高中语文人教版高中必修2第四单元-就任北京大学校长之演说学案学生版

1、就任北京大学校长之演说学案班级 姓名 一 学习目标1结合本文的结构，了解演讲辞特点。2师生互动，了解文章内容，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的情感。3学以致用，初步掌握写作演讲词技巧。二 预习方案方法指导：1、诵读文章，体会情感。2、通过看注释，疏通意思。思路：理解文本总结方法学以致用三、背景及文体知识1、蔡元培蔡元培（18681940）,字鹤卿，号孑民。清同治丁卯年十二月十七日(1868年1月11日)生于浙江绍兴府山阴县。近代著名民主革命家、教育家、思想家。六岁求学，饱读经书，崇拜宋儒，年少通经，翰林出身，留学德法，学贯中西，又能化西融中，博通古今，又善于借古鉴今；亲历满清腐败统治，眼

2、见戊戌变法失败，后组织光复会，加入同盟会，投入辛亥之役，从赞同改良到投身反清；辞官离京归里后，委身教育事业，担任过绍兴中西学堂的总监、上海南洋公学总教习，出任过南京临时政府教育总长、北京大学校长、中央研究院院长；阅历丰富，功业显赫。 蔡元培书房中挂有自己画像，上面题有：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，亦不知老之将至。”在书桌上放有自己写的“学不厌，教不倦”的座右铭。在联合国教科文组织评出的“影响世界历史百人名单”中，排在孔子、孟子、孙中山、毛泽东之后，是中国第五人。他虽然身居要职，却自始至终是两袖清风，一身正气，道德文章垂范人间。毛泽东曾赞誉他为“学界泰斗，人世楷模”(重庆新华日报1940年3

3、月8日);周恩来则高度概括了他一生的历史功绩:“从排满到抗日战争，先生之志在民族革命;从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。”(延安新中华报1940年4月19日)美国著名哲学家、教育家杜威对蔡元培先生有过这样的评价：“把全世界各国大学校长比较一下，牛津、剑桥、巴黎、哈佛、哥伦比亚等大学的校长之中，他们有的在某一学科确有成就；但是以一个校长的身份而能领导那个大学，并对那个民族，一个时代起到转折作用的，除了蔡元培，恐怕还找不出第二个。”2、北京大学北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。1

4、916年12月蔡元培被任命为北大校长之前，北大已换过五任校长，并未能改变北大的陈腐局面。1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，因北大初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。所以当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，封建思想、官僚习气十分浓厚。因而多数友人劝其不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了。但蔡元培最终还是坚持走上了北大校长的职位。先生在任职伊始，就指出了北京大学的发展方向，确定第一要改革的是学生的观念，要求学生学实际知识，放

5、开学生的思想，让其自由健康地成长。为了达到这一目标，在不到十天的日子里，就聘请积学而热心的陈独秀先生，解聘不称职教师，让学生乃至于社会看到了他改革的决心和力度。作者还针对北京社会的“风俗日偷，道德沦丧”的现状，对学生提出了德育的新要求，做到了有的放矢。希望学生在污浊的社会环境中能够修心养性，能以天下为己任，以身作则，担当起拨乱反正的历史使命。对敬爱师友的要求，可以看作是品德教育的另一侧面。只有这样，才会在北京大学形成一个良好的求学环境，才能形成良好的校风。就职不到十天，他首先整顿了教师队伍，聘请陈独秀为文科学长，之后又积极聘请学识渊博且思想进步的刘半农、鲁迅等加入北大行列。对不称职的教师坚决辞

6、退，不予任用。其次蔡元培先生树立了良好校风，要求学生“以研究学术为天职”鼓励学生多方学习，形成自己富于个性的独特思想，形成了独立进行专业研究的能力。再次，他还实行了开放性办学的方式，打破“男女授受不亲的古训，接收女学生，这是男女同校的开始。他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。3、演讲及其特点（1）演讲，又叫“讲演”或“演说”，是指在公共场所，以有声语言为主要手段，体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜

7、明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。（2）演讲的基本特点：逻辑性 针对性 情感性四、重点字词1.重点字的读音肄业（ ） 弭谤（ ） 孜孜求学 （ ） 敷衍（ ） 贻误（ ） 道义相勖（ ）砥砺（ ） 商榷（ ） 訾詈（ ） 店肆（ ） 鲜为人知（ ）无虞缺乏（ ）2.重点词语解释肄业： 终南捷径： 弭谤： 孜孜求学： 訾詈： 无虞缺乏： 冶游： 宗旨既乖： 砥砺： 责无旁贷： 容有底止： 道义相勖： 以身作则： 无动于衷： 五、演讲辞直刺当时什么样的社会现实？请从社会和个体两方面来谈。（用书上原话回答）社会： 学生： 老师： 六、整体把握，梳理文

8、章结构，概括本文的主要内容。 七、本文在语言上具有什么特点？ 八、一篇成功的演讲辞，既要晓之以理，又要动之以情，这篇就职演说不仅唤醒了当时的北大学子，也深深地打动了我们。请选择本文对你情感触动最深的一句来谈。 九、请整理出文章中的反问句，思考并体会先生蕴含其中的深情。 十、面对如今学术不端，论文造假的学术乱象，假设你是一名北大学子，你会如何振臂高呼，呼告同辈，匡正时俗？请以本文为范例，写一段演讲辞。（要求：题目自拟，中心突出，层次分明，情感饱满，不超过150字） 【课外拓展】蔡元培办学忍痛舍爱子清光绪二十八年，蔡元培在上海创办爱国学社和爱国女校，培养反清爱国人才。凡租屋、盖房、招生等一切筹备资

9、金由乌目山僧等人向各界募捐。开学后，200个男女学生都要上新式课，并练兵式体操。学校规定不收学费，并供膳宿。起先还能维持，可过了不久，师生们的吃饭问题便发生了恐慌。蔡元培不忍心让学生们挨饿，决定亲自去南京向人借贷。谁知动身之日，他的儿子突然患病，病势凶猛。蔡元培因公务在身，不得不忍痛离开了儿子身边。当他抵达轮船码头时，只见乌目山僧急匆匆追赶来，泣告他的爱子已病亡，要他立即回去料理丧事。蔡元培闻讯大恸，但他不愿为了私事而耽误学校大事，仍咬牙挥泪登船而去。到南京后，蔡元培赶紧拜访知友蒯光典，告知借贷之事。不料蒯某自己也有难处，故婉言拒绝。蔡元培大失所望，想到无颜回去见正面临饥饿的学生，便忍不住失声恸哭。旁人告知蒯某：蔡元培为了救助学生，连自己儿子的生死都不顾。蒯某闻言后大为感动，竟将家中所有白银倾囊相赠，并言明不必偿还。蔡元培捧着白银回到上海，先不回家，而是急匆匆赶到爱国学社，以救学生燃眉之急。他坐车抵达学校门口，忽见全校师生一齐跪倒在地，向他叩头不已。男女学生呜咽哀告：愿代替蔡校长的亡儿，作为孝子孝女，终身追随侍奉。【课外作业】欣赏名家演讲。推荐视频：（1）奥巴马的就职