高中思想政治人教版高中必修3文化生活第二单元文化传承与创新-文化创新的途径-教学设计

1、文化创新的途径教学预案设计姓 名杨 雪授课年级高二年级教学内容文化创新的途径时间安排40分钟课 程思想政治文化生活教材分析文化创新的途径选自人教版高中思想政治必修3文化生活第二单元第五课第二框。本框主要探讨的内容为如何进行文化创新。本框既对前面文化的交流、传播和文化的继承、发展等知识进行总结，是本单元的重点、难点和落脚点；又对接下来要学习的中华文化、中华民族精神等知识具有指导作用，因此，起着承上启下的作用。学情分析（1）高二年级的学生思维活跃，已具备一定的归纳能力和分析能力和生活实践经历，对文化创新有一定的认知和体验，本框题内容与学生生活体验有密切关系，有利于教学活动开展；（2）学生社会实践能

2、力和综合分析问题的能力不够高，缺乏对教材知识的理性认知，因此，把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 教学目标必备知识通过自主预习，了解文化创新的重要性；通过互动探究，懂得怎样进行文化创新，不断培养具有创新精神的时代新人。关键能力初步培养分析和认识事物的能力及理论联系实际的能力；（2）重点培养自主探究能力和合作分析能力。学科核心素养（1）政治认同：正确处理民族文化与外来文化、继承与创新的关系，认同中华优秀传统文化；（2）科学精神：正确认识文化创新的途径；（3）公共参与：积极参与文化创新，不断提高创新精神和创新能力。核心价值（1）培养科学精神；（2）坚定文化创新的思想意

3、识，投身社会实践，积极进行文化创新。教学重点文化创新的基本途径。教学难点如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向。 教学环节一条主线贯穿整个课堂。借助我国电影捉妖记及主角“胡巴”的形象设计为载体设问、探讨“文化创新的途径”，生成学科知识。教学过程教师行为学生行为设计意图课后反思导入新课教 师：同学们，我给出一些提示信息，请同学们秒猜出它是谁？教 师：没错，正是电影捉妖记里的主角“胡巴”。时隔两年，让我们再来观赏胡巴的精彩片断。教 师：播放视频捉妖记片断教 师：在捉妖记里，胡巴的亲生父亲是井博然，其实胡巴真正的父亲可以说是许诚毅导演。2023年许诚毅导演导演的电影捉妖记取得了非常可观的票房纪录

4、，电影捉妖记之所以如此成功，离不开创新。今天我们就通过电影捉妖记一起来探索“文化创新的途径”。看猜观看视频通过提问和视频吸引学生注意，引出话题，激发学生探究新知的欲望，也引出教学设计主线。环节一：【胡巴的诞生实践为源】（文化创新的根本途径：立足于社会实践）【探究一】 “胡巴”之父许诚毅说：“这部电影以人、妖为主题，但是每一种妖怪的外形和相貌都不相同，有的像水生动物鱼、有的像陆地上的河马，最典型的是小妖王胡巴，以现实生活中的婴儿为原型，再加上白萝卜的创意设计，反射出人与动物之间的微妙关系，掺杂亲情、友情、爱情，展现“万物有灵且美”。自主思考：电影捉妖记及各妖怪形象的设计过程表明文化创新根本途径是

5、什么？教师点拨：电影捉妖记以我们日常生活中的鱼、河马等动物及白萝卜等蔬菜为元素设计其中妖怪的形象；同时，电影反映了人与动物之间的微妙关系，这其实立足于现代我们所倡导的人与自然和谐相处的生态理念。通过前面的学习我们也了解到文化创新的源泉和动力是社会实践，所以，我们说社会实践是文焕创新的根本途径。阅读材料，自主思考并分享成果听课、做笔记和批注培养学生自主探究和独立学习能力加深学生对知识的理解与掌握，并引导学生回归教材环节二：【胡巴的诞生传统为基】（文化创新的基本途径之一：继承传统、推陈出新）头脑风暴：在同学们眼中胡巴是怎样的一种妖怪？ 传统的妖怪是怎样的？【探究二】 捉妖记借鉴了中国古典文学名著当

6、中妖的形象，并进行了艺术重构。导演没有照抄山海经里青龙、麒麟、狐妖、九头蛇等经典鬼怪形象，而是从山海经对古灵精怪的描述中取得灵感，选择六足怪为雏形，加上现实生活中婴儿、萝卜等元素，一改传统妖怪凶神恶煞，狡诈、凶残等固有形象，创造了片中最萌小妖王胡巴的形象。 可以说萌妖胡巴是建立在传统妖怪形象基础上的新的妖怪形象。合作探讨：这说明文化创新的一个基本途径是什么？为什么要这样做？教师点拨：文化创新的基本途径之一是继承传统、推陈出新。但是，我们并不是全部继承，而是取其精华、去其糟粕，这是对传统文化的改造过程；另一方面，我们又要推陈出新，推陈即革除陈旧的、过时的文化，这是一种方法，结果是要创新，这是创造

7、新文化的过程。 传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，我们要在继承的基础上发展，发展的过程中继承，如果我们蔑视对传统文化的继承，那么文化创新就会失去根基。为什么要推陈出新呢？时代在不断变化，我们要与时俱进，因时而变，不断为传统文化注入时代精神。阅读材料，小组合作进行讨论并分享本小组讨论结果生成知识、做笔记和批注锻炼学生反应能力培养学生自主合作探究能力和分析表达能力加深学生对知识的理解与掌握，并引导学生回归教材环节三：【胡巴的诞生外来为鉴】（文化创新的基本途径之二：面向世界、博采众长）【探究三】捉妖记不仅集结了华语电影豪华的幕后班底，更有好莱坞特效公司为该片打造视觉特效。曾负责加勒比海盗、变形

8、金刚等片的视觉特效制作人Jason. H. Snell担任该片的视觉特效总监，这是一个国际化的电影制作团队。多线性叙事是好莱坞电影较为常见的叙事技巧，比如盗梦空间里梦幻场景与现实场景双重叙事。捉妖记开篇就运用人间、妖界、天师界三条独立的线索平行展开，为观众呈现三个不同的世界，吸引观众的眼球。合作探讨：这个电影制作团队的构成，启示我们在文化创新上应该怎么做？为什么要这么做？教师点拨：文化创新的基本途径之二是面向世界、博采众长。即不同国家、不同民族之间的文化相互交流、借鉴、融合。正是因为文化具有多样性，所以我们不同民族、不同国家之间的文化才需要交流、借鉴、融合，这有利于本民族文化和世界文化的发展与

9、繁荣，也有利于促进人类文明的进步与发展。但是要注意，我们并不是任何文化都吸收，借鉴，而是以优秀文化为营养，在竞争与合作的基础上，平等交流，相互借鉴；我们也不能一味吸收外来文化，而是要在平等交流与借鉴的基础上，以我为主，为我所用。阅读材料，小组合作进行讨论并分享讨论成果生成知识、做笔记和批注培养学生自主合作探究能力，也让学生明白文化交流、借鉴的重要性加深学生对知识的理解与掌握，并引导学生回归教材环节四：【胡巴的诞生克服错向】（文化创新的其他途径：坚持正确方向，克服错误倾向）【探究四】 “五年磨一剑” 胡巴的诞生并非是一帆风顺，在创作中曾出现两个分歧：一：突然改变妖怪的固有形象，不容易被观众认可，

10、因此，我们应该要保持民族传统特色，固守传统妖怪形象。二：中国的传统妖怪形象已经过时了，西方技术先进、经验丰富，我们应该照搬西方的魔幻电影中的妖怪形象。自主思考：对上述两个观点，你是怎么看的？教师点拨：这两种观点都是不正确的，在文化创新过程中，我们要坚持正确方向，克服错误倾向。处理好两对关系：当代文化和传统文化（在继承的基础上发展，发展的过程中继承）；民族文化和外来文化（吸收借鉴优秀外来文化，又要以我为主，为我所用）。 克服两种错误倾向：守旧主义和封闭主义、民族虚无主义和历史虚无主义。同时要坚持正确方向：不忘本来（传统文化、吸收外来（借鉴外来优秀文化）、面向未来（创新）；着眼于人民群众不断增长的精神文化需要（因为人民群众是社会实践的主