浅议小学生健康心理的培养

1、浅议小学生安康心理的培养摘要：小学生初入社会，在向他们传授知识的同时，要培养他们养成良好的生活习惯和学习习惯。教师在日常的工作中要细心的研究他们的心理，时刻注意自己的言谈。重视对学生的道德教育，使他们从小就可以在和谐安康的气氛中成长。关键词：小学生安康心理培养学校的教育和教学，一方面向学生传授科学文化知识，同时也要培养学生良好的生活、学习习惯和优良的道德品质。当今的小学生，大多为独生子女，由于在家庭中所处的特殊地位，父母们“望子成龙心切，总是过重地将学习任务强加于他们，使他们一入学就背上了沉重的学习负担和心理负担。而小学生正处于身体、智力快速增长和开展时期，假设在怎样对待学习，怎样对待学校生活

2、等方面没有正确的认识，一入学就对学校生活、对学习缺乏兴趣，缺乏良好的学习和生活习惯，那对他们的安康成长将是非常有害的。因此，如何结合小学生学习和校园生活的实际，向他们进展安康心理的培养尤为重要。小学生一般为六七岁至十一二岁间的学龄儿童期，并显示出以下一些特点：1小学生心理开展很快，特别是智力和思维才能开展很快；2小学生的社会性开展表现出协调性的特点，特别是道德品质开展最为协调；3小学生心理开展是开放的，他们经历有限，内心世界不太复杂，显得纯真、直率，心理活动常常表露在外；4小学生可塑性强，其人格特点开始在形成中。儿童到了六七岁时便开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新文具，想背起书包上学

3、去，而进入学校后，学习便成为他的主导活动，促进他们的心理活动和社会性的全面开展。小学生进入学校后，儿童的角色发生了改变，必须在心理上做好入学的准备，包括学习态度、学习习惯、学习方法、学习才能、社会性才能等方面的准备。反之就会产生对学校的消极态度，出现厌学现象、不擅长与同学进展正常交往等的心理安康问题。现今的生活环境日益复杂，现代文明势不可挡的改变着人们的一切，传统的观念一次又一次地受到了冲刷，孩子们在充分享受现代文明所带来的无限美丽的同时，也不得不忍受着心理安康的恶化。高楼林立，本来就显得狭小的空间变得更为拥挤，现代都市不再有野草和原野，严实的铁门使孩子们失去了自由的活动空间，电脑时代的到来，

4、使部分孩子沉浸于虚拟的时代之中而不能自拔，“麦当劳、“肯德基潮涌而来，使孩子们越来越热衷时髦无营养的速成食品。当我们静心审视这一切的时候，我们不禁发出阵阵的颤栗，做为将来主人的孩子们，他们在想些什么，他们那日渐敏感的心在考虑着什么。假设，教育者还一如既往地把目光定格在孩子的分数上，而无视他们的心理安康，无视其潜能的开发，无视全面素质的培养，那么我们给予孩子的将不是理智的爱。关注学生的心理安康问题是培养合格人才所必需的一环，现代教育形式认为教育不仅是传授知识技能，更是为塑造具有良好心理品质的健全人格。笔者在分析我校学生后认为，现今小学生存在以下一些心理问题：比方以我为中心；自私自利；缺乏同情心和

5、报恩心理；心理脆弱，承受力差；缺乏自律才能等等。做为教育者面对孩子这样那样的心理问题该如何处置呢？我们将不得不慎重考虑其解决方法，虽说小学生的心理问题都应是浅层性的，但处理不妥当将会造成心理障碍的发生。在日常的教育工作中，笔者认为应教会学生以下几点，这样才能有效地构筑学生安康的心理防线。第一，应注意不要让学生过早形成一种固定的概念，也就是不要随意当面指责、或背后数说学生“笨、“傻之类不利于学生心理安康的话。因为这些指责往往会无形中被学生承受，成为学生自我感觉的一部分，使学生对自己形成一种固定的概念。第二，我们要注意培养学生积极进取的精神。有的教师或家长对学生的缺点特别敏感，有时会过多地加以指责

6、和训斥，这样会造成学生的自卑感。作为教师，我们应当既理解学生的缺点，更要看到学生的长处，还耍帮助他们树立起积极进取的信心。第三，我们要帮助学生树立一种信念。信念对于每个学生来说，有着极为重要的鼓励作用。有的学生对某一门学科特别喜欢，成绩特别优秀，这里有学生的自身因素，同时也与教师、家长等对他的鼓励或帮助有关。这些鼓励和帮助甚至会作用于学生今后的人生道路。转贴于论文联盟.ll.第四，要尊重和保护学生的自尊心。学生对于来自外界的嘲笑往往非常敏感，尤其是教师和家长的嘲笑，对学生的刺激更大、更深。第五，不要把学生当作温室里的花朵。父母应当允许孩于到生活的风雨中去经受锻炼，即使摔几个跟头也不要紧；教师也

7、要让学生多到社会中去参加活动，即使遇到失败也不用担忧。生活本身会把学生塑造成才，会教会学生今后如何做人，如何做一个有用的人。我所教过的有些学生算得上非常聪明，可以说是智力上的佼佼者，但在他们身上却不同程度地存在着心胸狭隘、小肚鸡肠、嫉妒成性等心理上的不良痼疾，以致影响与同学们的正常交往和友谊，时间长了，有些孩子还会变得孤僻不合群，学习成绩也开始下降危险的是这些不良的心理品质被家长、教师们无视，导致它们渐渐地积蓄下来。1教会学生心中有爱。“爱是一个永久的话题，世界失去了爱，世界将一片灰色，歌中唱道：只要人人都献出一片爱，世界将会变成美妙的人间。这爱就是宽容、理解、关心。学会爱人，就不会以自我的好

8、恶来评判这世间的一切。教师可组织学生多参加各种公益活动，鼓励学生关心别人、帮助别人，用自己的真情去爱自己的亲人、朋友、同学乃至陌生人。2教会学生心存感谢。因对方的好意或帮助而对对方产生好感，这是感谢。在生活中，我们无时无刻在别人的帮助下生活，有些体会出来了，心存感谢，有些体会不到，也许还会产生各种报怨。教会学生对周围的人们常存感谢之心，那么他们就会与周围的人们和睦相处。教师应多组织学生考虑：在你觉得轻松时，说不定有人在为你负重；在你学习获得进步时，说不定有人在为你祝福；在你享受生活的快乐时，说不定同时就有人在为你付出辛劳教会学生心存感谢，那么孩子们就会多一份宽容，多一份自律，多一份热情3教会学

9、生坦然面对。教师要让学生明白，每个成才的人都经历过许多的苍桑和磨难，只有坦然面对，笑对人生，才能保持乐观向上的精神状态，才能沉着地去抑制困难。教师应教会学生辩证地分析不合人意之时，相信这是对自己的磨砺。教师还应组织学生参加远足、军训等专题活动，在活动中鼓励学生坦然面对困难，同时发挥典范的鼓励作用，积极引导学生正确评价自我，学会达观大度。4教会学生学会幽默。幽默是人们一种高尚的心理自卫行为。哪里有幽默，哪里就有活泼、欢乐的气氛。列宁曾说：“幽默是一种优美、安康的品质。教师应教会学生幽默，在人们的精神生活中，幽默如一种活性物质和松驰剂。当学习、生活遇到受到挫折时，当人际关系出现僵局时，幽默能缓解紧张、减轻焦虑、摆脱困境。教师更应多组织各种有趣生动的幽默、笑话比赛，让学生在欢乐的气氛中直面人生。作为一位小学教师，一定要重视对学生的安康心理的教育，让每一个学生对自己的学习、对整个