学校培优补差工作计划精选

1、学校培优补差工作计划11篇1。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉 得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习 惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2。定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课 堂等各方面的情况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“

2、必做题”一一基础题，第二层： “选做 题”一一中等题，第三层“思考题”一一拓广题。满足不同层次学生的需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。 培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好 练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。 习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数 学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲 评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会 解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，

3、扩展思路，培养学 生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思 巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练 要有多样化。5、每周进行一次测试一“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。（三）在培优补差中注意几点：一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到 真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度 的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。三、经常与家长联系

4、，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生 的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学 困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现 作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是 其他原因。比如学生自己不会做；不敢向同学或老师请教；不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对 症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正, 耐心

5、辅导。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥 各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行 以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶 冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立 起学习的信心和勇气，克服自卑的。 在学生中形成 赶、帮、超 浓厚的学习氛围, 使我校每个学生学有所长，学有所用这一目标，特制订培优补差工作计划：培优补差工作领导小组组长：校长xxx副组长：教务主任 xx组员：教务员 教研组长、班主任。一、工作目标1、加强对培优

6、补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%勺学生参与到培优补差活动中 去。3、通过培优补差，使90%勺学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少 于一次。二、具体措施1、各科教师应根据自己学生学科成绩的情况，制定好培优补差计划。2、各班定期召开学生家长座谈会， 交流学生学习、生活情况。学生家长座谈 会要求有科任教师参加，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩辅导，挂钩教师应认真负责， 有详细的辅导计划，有具体的措施，有扎实的培训内容，有专门的培

7、训时间，认 真落实各项工作，确保挂钩辅导工作卓有成效，4、学校对优秀生采取优惠照顾的。 凡列入学校优秀学生行列的，可在择优评 先、享受助学金等方面受到优惠。5、学校对优秀学生采取奖励制度，凡学期成绩优秀者都能得到学校的奖励。6、学校定期举行成绩提高快的学生学习交流会， 交流学习经验和心得，共同7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个 你追我赶的学习氛围。8、每位科任教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施补缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改；在作业 落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率， 提高训练效果，粗批细评，突出训练，

8、落实讲评，跟踪到位。9、教务处应定期对优秀生和部分成绩欠佳的学生进行摸底，了解情况，以便及时调整教学策略。10、对需要培优辅差的学生实行统一管理，并定期召开各年级的工作会，了 解培优补差情况，以便更好地做好这项工作。11、对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学 习目的，端正学习态度，增强学习的信心，尽快提高学习成绩。12、每位教师每学期做好有关培优辅差的工作，以探索规律，提高水平。13、教务处分年级对培优补差进行宏观调控，对培训学生进行跟踪管理和对比分析，对负责培训的教师实行责、权、利挂钩管理。三、具体做法首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。说实在

9、话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面 向的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在 工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们 会毫无顾忌的打开心扉，讲述自己的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时， 许多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。比如，我们应当计划在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的学生 都能从回答问题的过程中得到提升，感受成功的乐趣。另外，我还计划在课堂上 为学生开辟表现自己能力与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和 肯定，激发学生学习的兴趣。再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生

10、。1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题; 对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他 们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和 成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们树立 自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。3、每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导 同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的 知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。4

11、、对辅导的学生每两个星期进行一次测评， 以此反馈得到学生在这段时期的 辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。5、家长和老师相互配合。冉布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行协 助辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况。 使他们时刻提高警惕， 端正学习态度。学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐心做好思想工作。我们要信任他们，尊重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要平等相待。特别是 对待学困生，我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们，给予他 们鼓励。多让他们参与集体活动，给他们施展才华的机

12、会，让他们充分体会到自 己的价值，以及在班级中的地位。让他们认识到，天生我才必有用，从而树立自 信心。四、考评办法1、对此项活动实行量化考评，在学期末进行考评，对完成任务的在考评积 分中给予体现。对于表现特别突出的，学校将给予公开表扬和物质奖励。2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的学生，在班级会议中给予公开批 评，并限期进行改正、提高。我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就一定会顺利进 行，并取得收获。一、指导思想培优补差就要体现以人为本，教育教学要面向全体学生，让不同层次的学生都能得到发展，让不层次的学生能感受到成功的喜悦与快乐， 培养他们热爱学习、 增强自信。我们的教育教

13、学既要为高一级的学校培养优秀人才，还要为社会培养 合格的劳动者。在情感上要走进孩子的心灵，走进孩子的世界，才能真正找到了 教育孩子的方法。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的 学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩，同时培养学生良好的学习习惯，规范的学习行为，形成有效 的学习方法。二、班级基本情况八(1)班现有学生49人，在保优生中，其中一级目标 5名学生达到有效分； 二级目标13名学生达到有效分三级目标32名学生达到有效分；各项目标均超额完 成。三、优等生名单王芯月、吴雨婷、王楠、方燕琪、梅陈、张畅、曾言、沈玲、田静怡、余秋

14、 雨、叶兴雄、吴金枝、沈陈洋。四、待提高及学困生名单待提高生：陈涛、张宇、袁晶、张洁、何景成、张陈麒麟、谢梦丽。学困生：陈臣、章广源、陈梦、杨玖情、衡晶、董有智、邹伟、陈宜康、李 沙、许启雄、李玉凤、胡凤娇、万芬。五、培补措施利用课余时间和早、中晚自习辅导，对各种情况的同学进行辅导，”因材施 教、对症下药”，根据学生存在的问题和遇到的疑惑用相应的方法辅导。 具体方法 和措施如下：.对偏科学生面对面的谈心与知识辅导。.学生的错题要及时在黑板上及解错本上纠错。让学生把平时作业和试卷上 的错题再做一遍。并用红色笔进行更正，并注明错因。.精心设计案、选题、批改作业、与学生谈心。.扎实上好每节课，夯实基

15、础，培养能力。5.把学生在学案、练习册、单元检 测中遇到的难题、学生未过关题、错题进行汇总，再检测，进行复印式的训练。.针对中考的题型来选题，让学生的训练更有针对性和实效性。.利用晚自习第一节课有目标、有计划、有对像、有内容、有步骤、有安排 的开展培优治跛的就诊。.关注课堂动态生成。备课时必须预想更多的可能性，提供课堂生成的空间， 教学中要机智面对学生课堂生成，要将问题开放，促学生课堂思维的生成，每节 课后要对课堂生成的资源进行搜集和整理，并将好的资源融于备课和学生练习题 中。.突破重点和难点。对重点章节的知识要讲练到位，学生对知识的应用能灵 活应用，举一反三。对典型性、代表性的习题通过各种变

16、换、纠错、复印式的训 练让学生弄懂弄透。.用好物理教材。将教材内容生活化、将教材内容问题化、将教材内容活动 化、将教材内容开发化，扎实上好每一节复习课。.在区期末调考前两周，进行专题复习、查漏补缺、综合训练相结合，重点 知识专题突破，做到目标生人人过关。为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的 实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投 入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，制定出培优补差计划第一步深入了解基本

17、情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学 素养上（分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基 本能力上。第三步培优补差基本思路及措施：（一）思想方面的培优补差。.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老 师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学 习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂 等各方面的情况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第六节课，对各种情况的同

18、学进行辅 导、提高，因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法 如下：.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。.安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培 优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。备好学生、备好教材、备好练习， 才能上好课，才能保证培优补差的效果。实践操作与课本内容相结合 ，游戏激趣， 有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高 度注意，有利于学生学会解答，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和 变通性。.每周进行一次测试周考，每月进行一次月

19、考，建立学生学习档案。（三）在培优补差中注意几点：一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解 ， 已达到循序渐进的目的。三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的 作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。五、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时， 要把知识进行网络，把知识进行列表比较，

20、把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲 课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及 考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。一、指导思想：为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本 学期我们将以心理健康教育为切入点，继续开展优生提优和加强后进生转化工作， 并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、 主动、健康的发展。二、学生情况：本学期，我担任四年级三班的语文课和数学课。我班有 64人，其中有20人 学习基础较差，学习积极性不高；有2人智力有问题。有30人基础较好，能认真 学习，但方

21、法不精，成绩一般。有14人聪明好学，有明确的学习目标，能吃苦耐 劳，学习成绩优秀。三、指导思想：帮助差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高 学习成绩，并培养转好的学习习惯，形成基本能力为切入点，训练良好的学习习 惯，从而形成较扎实的基础和数学的基本能力，并能协助老师进行辅差活动，提 高整个班级的数学成绩，激发学生在课堂上学习积极性。向每一位学生提供充分 展示自我的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本 的数学知识与技能，使每一位学生都能得到不同的发展。智力型后进生是指那些由于生理原因，知识接收能力差、思维品质不良、认识结构中的知识支离破碎、基础知识

22、欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、 思维训练不足、思维品质培养不够的学生。后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、知 识结构出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信心不足、兴趣降低、 态度消极的学生。针对中等生，教师应帮助他们树立信心、诱发并强化学习动机，进行强化记 忆训练等，让其熟悉各种记忆方法，并选择适合自己性格和个性的学习方法，反 复进行思维定势训练，掌握基本的思维方法，培养思维能力。老师要利用较多的 时间，与他们个别交谈，让他们懂得“成事在人，有志者事竟成的道理。课上课 下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让他们在实践中体验成功的喜悦，从 而使他们树

23、立自信心，激发并强化学习动机。四、制定目标：帮助差生取得进步，辅差对象能按照老师的要求做好。成绩有一定的进步， 抓基础知识训练，夯实基础，从基本的计算抓起，采取多种形式来引导差生进行 基本功训练，掌握数学的基础知识和基本技能。五、制定有关内容：辅差的内容是教会学生教材中的基础知识，使学生敢于做题，会做题，安排 比较基础的内容让他们掌握，如：口算题一定能做对，竖式计算题或脱式计算题 尽可避免出错，可先少再多，先易再难，逐步加深，逐步提高，保证每个差生都 有不同的进步，经常训练差生的口头表达能力，及理解应用题的题意的能力，课 堂上创造情境，让差生尝试说说题意，敢于说进而争于说、善于说到积极踊跃地

24、说。对差生的作业设计要具有：统一性、开放性、适宜性、差异性。六、主要转化措施：1、课外辅导，利用课余时间，2、采用-优生带-差生助-一帮一活动行为。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上创造机会用优生学习的思想方法来影响差生。5、对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，指导，发现错误及时给与 指导订正。6、采取激励机制对差生的每一点进步都给与肯定， 并鼓励其继续进取，在 有生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和动感。7、充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向发展，保 证差生改善目前学习的状况，提高学习成绩。学困生的转化工作是一场持久战， 在转化过程中，差生的

25、学习态度和行为会不时的出先反复，老师要认真去做差生 的朋友，培养他们学习的兴趣，真正实现全面发展的教育目标。七、主要措施：.培优重在拔尖，辅差重在提高.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激 起他们的学习兴趣。.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的 语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中

26、等生的学习成绩，帮 助后进生取得适当进步，让后进生在的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养 一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从 而形成较扎实的基础和诵读、写作能力，以便在以后的中取得好的成绩，并能协 助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成绩。二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合 能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作， 帮助后进生取得进步。 补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得较 好的

27、成绩。三、定内容：培优主要是继续提高播音班学生的诵读能力和编导班学生的写作能力。介绍10 或推荐适量影视片资料，让优生扩大学习面，摄取更多课外知识，多给他们一定 的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任 务要求他们完成，全面提高专业影视写作能力。补差的内容是教会学生敢于写作，会写作，安排比较基础的内容让他们掌握， 写影视评论至少能写得出，可先布置他们摘抄、 仿写，后独立完成，保证每个后 进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进 生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、培优对象：播音班：编导班：五、补差对象：播音班：编导班：六、主要措施：

28、.课外辅导，利用课余。.采用一优生带一后进生的一帮一行动。.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅 读，不断提高诵读和写作能力。.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取， 在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。.充分了解后进生现行，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善 目前学习差的状况，提高学习成绩。.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处

29、在一个大的变革之中，作为教 师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如 何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学11 质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。一、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉 得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习 惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课 堂等各方面的情况。二、有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导

30、、提高，“因材施教、对症下药”， 根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一一基础题，第二层：“选做题”一一中等题，第三层“思考题”拓广题。满足不同层次学生的需要。4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要 精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效 果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学 生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习

31、题讲评 要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习 题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵 活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新 颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样 化。三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较， 把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学 生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生 学

32、习积极性。124、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知 识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。四。重点对象及其特征许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。根据上述情况，本学期计划做好以下工作：1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力 得到不断增强。3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、 一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些 要求用一

33、种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行 以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶 冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立 起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成 赶、帮、超浓厚的学习 氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特 制订培优补差工作计划：一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使 50%的学生参与到培优补差活动 中去。3、通过培优补

34、差，使90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少 于三次。5、通过培优补差，使20 xx年所有中考报考学生成绩有所提升，从而提高20 xx 年我校中考总体成绩。二、具体措施131、教务处首先制定教师培优补差目标责任书， 让辅导教师通过培优补差明确 目标，尤其是九年级教师，必须将所在班学生进行分包，是优秀学生成绩稳中有 开，使较差学生成绩有所提高。2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。 定培训人、培训内容，培训时 问。3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的培优补

35、差工作。5、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。6、教务处定期对辅导情况实施督查。三、考评办法1、教务处对此项活动实行量化考评，尤其是对九年级教师的复习备考工作进 行考评，对完成任务的在评优评先中给予体现。对于表现特别突出的，学校将给 予公开表扬和物质奖励。2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批评， 并限期进行改正。xx实验二中20 xx年8月一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作 中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的 快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则

36、在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。 共同成长、共享快乐。二、弄清学生情况：做到有重点、有针对性。本学期我所带XX班级的美术 课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中 有数。三、扎实做好培优工作。1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关， 然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学 习成绩。142、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了 他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差” 变“优”。四、采取的措施：1、帮助学生

37、树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪 玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他 们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服，树立战胜困难的自信心， 再根据具体情况把比较差的弱项补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会 学习的效果就会比较好。3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学 生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生 活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们， 多鼓励他们，多和他们谈心。 只

38、要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再 厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快 地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组，举 行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量。根据四年级学 生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生 成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以 高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。面向全体 学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生。发挥

39、优生的优势，开展帮 困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习嘀鹰椽廿谑炮返幕础 上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大 力气。一、学生情况分析四年级共有学生162人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学 习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，但也有少部分学15 生如袁智平、袁家乐、严风怡、殷银豪、殷军高、袁文森等学生基础知识薄弱， 学习态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备 在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展， 潜能生得到较大进步空间。通过生活实际的情境创设，来让

40、学生感受学习英语其 实是一件简单的事情。二、主要目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成& ldquo ;赶、帮、超& rdquo ;浓厚的学习氛围， 使每个学生学有所长、学有所用。三、主要措施：对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能 力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他 们多做创新的事情积极参加校组织的信息技术兴趣活动小组。1、摸清学生的学习基础，重点严抓学生的书写习惯。2、认真备好每一次培优辅差教案

41、，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结 合。3、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习 上遇到的困难。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生，应安排重点辅导。7、认真确定辅导对象，坚持每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性， 对每次辅导的内容要做好记录。8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多 练措施。优生适当增加题目难度。1610、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。四、预期效果培优预期

42、效果，通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作 能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。辅差预期效果， 使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争 取现有的基础上有不同程度的提高。本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不 断的实践和学习当中提高自己的水平，提升学生对英语学习的觉悟性。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育，因此，要提高学 生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。一、确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件。早在20 xx多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由,

43、 察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育, 就没有真正的教师。这都说明了教师对学生了解的重要性， 因此要真正地做好后 进生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有 数，对症下药。如何了解后进生致后的原因呢？我们认为主要是从这几方面入手：一是从班 主任那儿查阅每位学生的档案，全面了解学生的德智体，家庭情况和特长，从中 了解情况；二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要 进行一番深入细致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的 致后原因掌握了。通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成绩差,二是行为差

44、，三是纪律差。而导致三差”的主要原因有四个方面，一是受教学因 素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因 素的影响。对这三差、四因因素”，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况，就可以制 订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。转差”计划包括三部分内容，一是 后进生名单，二是基本情况和致后原因分析，三是转化措施和目标。根据各班了 解的情况这61人中有30人是成绩差、纪律差、行为规范差，还有11人属成绩差, 8人行为习惯差，10人纪律差。这61名后进生中其中有20人属环境因素的影响， 20人是家庭因素的影响，有11

45、人属教学因素影响，有10人属个人心理因素的影17 响。针对这一批后进生，年段和各班级都制定了转化计划、目标、措施。经一年 的诱导转化，到了二年级，前不久我们进行了跟踪调查，结果表明都达到或基本 达到了目标。后进生名单确定了，致后原因找准了，转差计划制订了，方案措施 落实了，那么我们做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事 半功倍、水到渠成的效果。二、坚持三心两信，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键所在。所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓两信”就是信任、信用。这是教师 开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒;转化后进生是一项 艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏

46、效。所谓 “江山易改，本性难移”讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则， 任 何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成携苗助长，适得其反的后果，后进 生转化工作也不例外。教育是充满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育要以宽广博大的 胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私的爱，要给他们更多的关心、帮 助和鼓励。在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致差原因，而且要知 道后进生们并非什么都差，在他们身上肯定有很多优点；我们不仅要与后进生建 立一种和睦可亲的关系，使后进生消除生疏感、惧怕感，感到教师可亲可敬，而 且还要善于捕捉他们身上的闪光点，对他们的长处给予肯定、

47、给予赞扬，并给予 他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。 我校98级企业管理班的学 生陈xx,在初中不做课堂笔记，不做作业，不上早晚自修，不打扫卫生，是一 个名副其实的三差生，尽管如此，在他身上还有优点，那就是爱好体育。在我 校去年举行的二十五届校运会上，他连夺了高中男子1500米、3000米长跑二项冠军，为班级争得了重大的荣誉。班主任贾庚海，抓住这个有利时机，给予了物 质上和精神上的鼓励，把他评为班级的体育明星，充分地给他以信任，让他作 了班上的体育委员，然后抓住了这个契机，趁热打铁，因势利导，对他在学习上、 纪律上、行为规范上提出了明确具体的要求并及时加以引导。现在这位学生转化

48、极快，与以前相比简直是判若两人。一年过去了，今年的校第二十六届校运会上， 这位学生是再创佳绩，现在看来，一个学习专心、遵守纪律、积极向上的新他出现在团体中班级里，看到孩子变化这么大，家长感激不已。18转化后进生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于工厂生产产品， 不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要教师有忍心耐心，要打 持久战，千万不可急躁粗暴。在转化后进生过程中，常常会出现这种情况，我们 对后进生做了许多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时 如果缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到这种情况，作为 教师必须要先稳住自己的情绪，要明确：事物都是

49、由量变到质变的，量变是漫长 的、曲折的，量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。 后进生的基础差、起步小、 与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加以 肯定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是 微不足道的，我们都要善于捕捉、善于发现，让差生在 黑暗中看到光明。事物 都是不断发展变化的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚 所至，金石为开。如果我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化， 何况是学生。所以我们说只有不会教的教师，没有教不好的学生。为山九仞，功亏一簧。做后进生的转化工作，最容易出现的问题是半途而废， 浅尝辄

50、止，让后进生继续老牛拉破车，仍旧破罐子破摔。我们对后进生的转化首 先要具有十足的信心。信心是战胜困难，取得成功的前提和保证，无论是对自己 还是对学生都要充满信心，都要满腔热忱。要发扬 明知山有虎，偏向虎山行”的 精神，不达目的，决不罢休。后进生的转化和进步是没有一帆风顺、事事如意的， 总是一波三折、螺旋上升的。所以在转化过程中，出现反复是正常现象的，教师 大可不必为此拍案而起，怒发冲冠，大可不必心灰意冷，悲观失望，而应该冷静 对待、正确引导。要保持一种常态心理，与学生沟通，并建立友谊，用教师那博 大的胸怀和高尚的师德给后进生以宽容和谅角0 苏霍姆林斯基说得好：要知道孩 子是不会故意做坏事的，如

51、果教育者硬认为孩子有这种意图，是蓄意干不良行为 的，这就是教育上的无知。这样在教师竭力砍掉劣根的同时，把所有的根子 都砍掉了。结果使他们生机勃勃的幼芽枯萎了，因此学生在犯了错误之后，在对 他们进行教育的前提下，还应当给他们松绑，给他们一个悔改的机会，使他们 逐渐进步。三、家庭、学校、社会三位一体，政教处、保卫处、年段室齐抓共管，班主 任老师、科任老师、生管老师通力合作，是转化后进生的三大法宝。19导致后进生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、 学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、 社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。四、端正办学

52、方向，改革教学方法，实行人类推进，因材施教，是转化后进 生工作的枢纽核心。我们学校在推进转化后进生工作中也推出了一个 春笋计划，我们的口号是 人无全才，人人有才，扬长避短，个个成才。为了实现这一目标，我校在教育教 学方法上进行了大胆的尝试和改革，具体做法是：首先，学校明确提出，教学的 各个环节必须优先考虑后进生，实行分类推进，因材施教。具体操作如下：教师备课要想到后进生，要备后进生的转化情况，要明确后进生理解教材 的难点是什么，后进生容易出现的错误是什么？教师备课、上课实行老、中、青 教师结对子、传帮带制度，以保证教学质量和转化后进生同时并进。教师的教 案要定期检查，其中后进生转化”是检查的主

53、要内容和项目。教师上课要想到后进生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解 成较小较易较浅的问题，让后进生也有回答的机会，而不是将他们放在被遗忘的 角落”里无人问津。二是操作时要想到后进生，要把比较简单直接的实验让后进生 来完成，要鼓励后进生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来， 置之不理。三是各科任教师对后进生实行课堂笔记检查批入的制度，指导和督促后进生们认真做好课堂笔记，运用这种方法可以解决三个问题，一是提高听说读写能力的问题，二是控制后进生课堂违纪的问题，三是可以解决入门和兴趣问题。布置作业时，要想到后进生，要让后进生 吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业

54、可减半，对特别 后进生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。教师辅导要把后进生放在优先发展的地位，学校强调教师要充分利用早 晚自修时间，对后进生进行耐心辅导。批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要 精批细改，不能简单地打，或X 了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助20 后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到后进生，对于后进生哪怕是只 有点滴进步，也要给予充分的肯定。在些基础上，我们还充分发挥了群体效应的 力量，开展”一帮一、一对红”的活动，帮助后进生尽快“脱贫致富”。三是学校经常开展形式活泼、丰

55、富多彩的活动竞赛，如校运会、文化艺术节、 小制作、小发明、书法竞赛、歌咏赛等，为学生搭建一个脱颖而出、崭露头角的 舞台空间，使学生能够从多方面体验出成功的喜悦和自身的价值。五、坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是后进生转化工作应遵 循的基本准则。体罚和变相体罚学生被有些人视为转化后进生的法宝和利器，而我们却认为 是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必须加以制止和杜绝。在转化 后进生工作中，我们应做到两点：一是不对学生的身体施加体罚，不允许对后进 生罚站、罚跪、罚饿、罚做、罚款，禁止扯头发、揪耳朵、煽耳光、打飞拳、踢 飞脚；二是不对学生精神上施加不公对待，不允许对学生讽刺挖苦、谩骂威胁。 要尊重后进生的人格尊严，不能把后进生置于 物”的地位，把学生当作奴隶，如 果这样就会给后进生的身心造成巨大的伤害，这种行为是摧残学生身心健康的无 形杀手。这种对学生进行体罚和变相体罚的做法，不但不能使后进生回心转意， 而且还会导致后进生产生敌对情绪，变本加厉。教书育人德为