2023高考语文主观题答题错例分析

1、主观题答题错例分析主观题中，最难的莫过于文学作品的答题，本节我们选择了古诗和小说的答题错例，请各位同学认真思考，自己是否也会犯同样的错误。语文的主观题不像选择题，对了满分，错了0分，主观题多少都有分，但是问题在于，不精准的答题，导致答案写了很多却得分很少，浪费大量时间。一贯提倡研究答题错例，通过错例分析“鉴古知今”。这也是图书主观题满分突破的特色。A.古诗鉴赏蝶恋花答题错例分析阅读下面一首词，回答后面问题。蝶恋花（宋）晏殊槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。问：词的上阕中，诗人是怎样表现离恨

2、苦的? 【分析】这是一道鉴赏艺术手法的题目，考生首先要明确各种艺术手法的概念及特点，了解常见艺术手法的例句，进而结合艺术鉴赏型题目的答案组织方式进行答题。“怎样表现离恨苦”，关键是“怎样”二字。此题考查鉴赏古典诗歌的艺术技巧，有三个要点：“菊愁兰泣”、“燕子双飞”和“明月无情”，答题时三者缺一不可。【分析】病因之一：以译代析，没有鉴赏。【考生错误答案】小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双成对飞去，人却不能。月亮不解我的心；天亮了，我也不曾安睡。【分析】鉴赏离不开理解，没有理解就没有鉴赏，因此诗歌鉴赏时往往有串释一下诗句内容的必要，但是这种串释只是鉴赏的前提，而不是鉴赏本身。这两句的回答，只是

3、对诗句作简单的翻译，没有根据题干的要求进行答题，显然不符合鉴赏题的要求。“以译代析”的结果是没有赏析。所谓的鉴赏就得有自己明确的观点，是自己经过思考后的评析。病因之二：南辕北辙，答非所问。【考生错误答案】表现了诗人伤心、惜别、孤独的离恨苦。【分析】题干问的是“在词的上阕中，诗人是怎样表现离恨苦的?”依据题干的要求，学生应该回答的是“怎样表现”，而不是“表现什么”。“怎样表现”也就是作者使用了何种方法、技巧、手段去表现。考试说明对诗歌鉴赏的要求可分为内容和形式两个部分，此题是对属于形式部分中的关于表达技巧鉴赏能力的考查。然而，有的学生或者疏于审题，或者根本不明题意，故而出现了这种让人哭笑不得的问

4、答方式。问：诗人是怎样表现“离恨苦”的?答：表现了诗人的离恨苦。看清题目，明确作答，方向比速度更重要。病因之三：笼而统之，以空对空。【考生错误答案】作者用凄凉的景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊的画面，抒发自己的幽幽离愁，寓情于景，情景交融。【分析】不少学生不懂得在诗歌鉴赏时必须抓住诗歌的具体内容去分析，在回答“怎样表现离恨苦”时，只用了“用凄凉的景色”这句抽象的话代替了对“菊愁兰泣”、“燕子双飞”和“明月无情”等一系列鲜明意象以及所用技巧的分析。由于过于笼统概括，显得十分空洞。这种答案往往大而不当，不着边际，失分严重；但又是诗歌鉴赏中最常见的毛病，所以也是最主要的失分原因。答案要落地有声，观点

5、和论据相结合。病因之四：抓住一点，不及其余。【考生错误答案】作者通过对燕子等景物的描写，写出自己的离恨苦，衬托出自己的苦闷心情。【分析】词的上阕出现了一连串的意象，作者是在用这“一连串的意象”渲染一种凄苦的氛围，借以烘托自己的“离恨苦”。在表现“离恨苦”时，各个意象所表现的感情是各有侧重的，使用的技巧也是彼此有别的燕子的“双飞”是用来反衬孤独，“菊愁兰泣”是借拟人手法“移情于景”，“明月”则是以“满月”之“圆”暗衬自己的“别离”之“缺”。对于这些“区别”和“不同”，考生在答题时是应该予以充分注意的，并作出具体的分析，而不能从诸多意象中单单拈出一个“燕子”，然后用一个“等”宇一带而过。以偏概全、

6、挂一漏万，肯定会严重失分。逐句分析，全面解读，内容精确。病因之五：浮在表面，缺乏分析。【考生错误答案】作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等一系列意象表达了景物无情人有情的情感，强烈地抒发了自己的离恨苦。【分析】这份答案表面上似乎已经把几个意象一网打尽，无一遗漏。按说该无可厚非了，其实不然。根据题干的要求，学生应该答的是“用菊、兰、燕子、明月”等“怎样”表现了“离恨苦”，重点在“怎样”，也即艺术技巧；而不是“用菊、兰、燕子、明月”表现了“离恨苦”。学生只是将意象当作一个个例子，用来证明自己的某些观点，缺少结合诗句本身进行分析，观点与例子之间只是一种水与油的关系，观点脱离诗句本身，诗句成了观点的

7、外衣，停留在“观点”加“例子”的层面上，不能体现诗句蕴涵的思想内容，没有分析出“意象”的寓意。这种浮在表面，落不到实处的“赏析”，显然违背了诗歌鉴赏的规律，也是诗歌鉴赏严重失分的一个原因。观点鲜明，分析准确，语言连贯。【实战满分示例】例1：首句用拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则是人内心悲伤；然后用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸显出主人公的孤独和对所思之人的期盼；最后两句再次使用拟人的手法，埋怨月光照朱户的无情，以明月“不谙”衬“人谙”。反复使用借景抒情的手法，巧妙地表现离恨苦。例2：花笼轻烟，似脉脉含愁；兰花沾露珠，像默默饮泣。作者先把菊、兰拟人化，表现出自己的哀愁。燕子双飞反衬出诗人的孤独，明月之“圆”暗衬离别之“缺”，作者借物抒情，用了“拟人”和“反衬”表现了离恨苦。【官方