小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第二单元-《拍手歌》第二课时教学设计

1、拍手歌第二课时教学设计 授课教师 付家红教学目标：认识朋和友字，并进行正确的书写。能准确、熟练地朗读儿歌，并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带来的快乐。在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。教学重难点：朗诵、背诵儿歌，明白我么应该保护动物，动物也是人类的朋友，人类和动物都要和谐相处的道理。 第二课时教学过程一 检查复习，音乐儿歌导入1 全班一起跳幸福拍手歌。2 齐读课题。3 课件出示词语，学生认读。4 齐读课文，说一说课文写了哪些动物？二 精读儿歌，了解动物听录音回顾课文，边听边想：课文有几个小节?动物的世界是怎么样的？生：10个 ，动物世界很新奇。师：是啊！这节课，我们继续学

2、习拍手歌，进一步去了解这些有趣的动物吧！2书写生字：朋 友（二）了解动物，学习课文。1 师 指名读1小节，并提问;从这一句你知道了什么？分别男女生读，分组读，指明读，齐读等！生：这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的。学生自由朗读第2-7小节，与同桌交流自己对这些动物的了解。3指名学生交流汇报，在学生交流的过程中教师适时进行指导（并且让学生来贴相对应的图片和词语）：（1）孔雀、锦鸡：出示两种动物的图片，引导学生观察它们的外形，发现它们的相似之处，从而理解“是伙伴”的意思。师:为什么孔雀锦鸡是伙伴？你看一看，它们有什么相似之处？（2）雄鹰：出示雄鹰高空飞翔图片。师：你们看！雄鹰在

3、干什么？在什么地方飞翔？（根据生的回答课件出示：雄鹰飞翔云彩间！）师：谁来学一学雄鹰飞的动作？师：是啊！雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高！（有感情地读句子）（3）雁群：出示大雁群飞排队的图片，感受大雁的齐心协力，团结一致。师：再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？许多的大雁，我们把它叫做“雁群”，大雁为什么要一起飞呢？师：排着队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀会产生一股上升的气流，后面的大雁利用这股气流可以飞得更快更省力。大雁的队形有时像个人字，有时像一字，难怪人们说：天空雁群会写字。（课件出示大雁排成人字形、一字形的图片） 这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？“云彩间”

4、突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。（4）男生读小节。师：动物世界真的很新奇！我们继续走进动物世界参观吧！（出示课件）（5）老虎：出示老虎图片，鼓励学生说说老虎的外形，生活习性、与老虎有关的词语或故事。师：你看！这是谁？生：这是老虎。师：你能说说老虎长得怎么样？你知道有关老虎的词语或故事？（6）黄鹂、百灵：出示两种鸟的声音和图片师：听，谁在唱歌迎接我们？生：黄鹂和百灵（根据生的回答随机出示两种鸟的图片）师：一天，黄鹂鸟和百灵鸟比赛唱歌，比了一天也没有比出一个胜负来，它们还要不停地唱下去呢？于是就有了：黄鹂百灵唱不休。（7）熊猫：出示熊猫图片1 师：离开白

5、鸟园，我们来到竹林里。你们看，谁在干什么？生：竹林熊猫在嬉戏师：嬉戏是什么意思？同位拍手，有节奏地练读第2-7小节。 加上动作小组练习读2到7小节。小组汇报，（8）发现字规律1、课件出示词语：孔雀、大雁、老鹰、锦鸡、黄鹂、天鹅，学生认读。2、鼓励学生认真观察，说说加点的字有什么相同之处？3、教师出示“朋”字和“友”字进行书空。然后进行全班书写。三 渗透情感教育1 师：动物王国里的动物可真有趣，它们有的外形美丽，有的叫声动听，有的凶猛，有的可爱，有的聪明，有的团结。它们和人类一样，在地球上生存了亿万年，过着属于自己的快乐生活。请小朋友们轻声朗读课文第8-10小节，说说自己对这几句话的理解。 2

6、女生朗读第8-10小节。 生：我知道“大小动物都有家”的意思，就是指不同的动物生活在不同的地方，老虎生活在大森林里，小鸟生活在树林里。3回顾课文大概分段内容四 趣味朗读，练习背诵1多种形式进行趣味朗读：通过同桌分句朗读、拍手打节奏读、师生合作读、男女生对读等形式，让学生读出韵味。2全班边拍手边背诵。五 拓展 1师 ：同学们，我们都知道，动物是我们人类的朋友，但是我们的人类和动物们相处得并不是那么好，我们一起来看看，下面这些人是怎样对待我们的朋友的。生看图片2你从图片中看到了什么？指名说。（人类在猎杀各种动物）师：你想对上面这些人说什么呢？3师 ：其实也有一些人很爱护动物，他们收留了一些流浪狗，把它们照顾得很好。只是有一些人需要你们得提醒，所以我们要爱护动物，保护动物。四、课堂小结1、师：小朋友们，经过这节课的学习，我们对动物世界有了更深的认识，让我们一起拍着手读儿歌再次走进动物世界吧！生 ：动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然2