小学语文人教二年级上册第一组-《黄山奇石》导学案

1、导学案科目语文年级二年备课人课题1黄山奇石课时安排2审核人使用时间学习目标1通过课文的学习，使学生喜爱黄山，向往去黄山看奇石。2初步学习辨别区分课文描写内容的详略。3正确流利朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，4会认8个生字。会写9个字。教学重点难点通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处有感情的朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。导学流程学案导案激趣导入同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览让学生在读和想象中去感悟。初读课文1读读课题，找出重点。课题由“黄山、奇石”两个词组成，你

2、觉得课题中重点强调的是什么内容？（奇石）你能用朗读来表现这个重点吗？(读课题)2自读课文，了解奇石。黄山的奇石是怎样的奇呢？我们来学习课文。(1)自由读文，把读得不顺利的地方多读几遍。（注意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等词语。）(2)轻声读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。(3)分自然段轮流读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的？1自由读把课文读正确。2看图读。想象奇石的形状。3表演读。把自己喜欢的部分介绍给大家。导学流程学案导案合作探究1研读第自然段。(1)这一自然段有几句话？每句话讲了什么？(2)找出这一段中赞美黄山风景的词语，用“”画出来，说说你的理解。读第1句话，

3、理解“闻名中外”这个词，指导学生用自豪的语气读这句话。读第2句话，理解“秀丽神奇”(秀丽指清秀美丽，神奇指非常奇妙)；指导学生读这句话。比较句子：那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石有趣极了。这两个句子意思有什么不同？理解“尤其”。（第2句加上了“尤其是”，句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。）(3)小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山石（是全文的总起）。2品读自然段。(1)轻声读自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字（板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。）(2)出示奇石“仙桃石”。图上的岩石像什么？从哪些地

4、方看出来的？你知道它的有关资料吗？怎么介绍的？指名读。对比句子：（出示课后读一读中的第一组句子）说说有什么不同？（重点指导“飞”和“落”两个字，突出石头形成的趣味性。）再读这一段，想象奇石的样子。(3)出示奇石“猴子观海”图。说说图上的岩石象什么？默读第3自然段，有不懂的地方提出来。预设：学生理解“翻滚的云海”可能较困难，可以引导学生联系看大海的波涛来理解。出示课后“读”中的第2组句子，对比有什么不同（通过对比，体会石猴的动作。）自由练读，体会石猴的奇特与可爱。指名读，读出石猴的奇特和可爱。(4)出示奇石“仙人指路”图。阅读第4自然段。自由练读这几句话，并学着做一做仙人指路的样子，想象高山上仙

5、人指路的神奇。(5)学习第5自然段。自由读，提出不懂的问题，师生共同解决。（重点理解：石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡？）指名读，其他学生边听边想象，并把自己的想象说一说。指导朗读，抓住“就变成了雄鸡”“就像对着啼叫”等句子指导，读出金鸡叫天都的可爱。(6)齐读第自然段。指名说说还有什么奇石？省略号里藏着什么？你还知道黄山有什么奇石吗?初步了解有详有略的写作方法。让学生在读中感悟课文的内容和景物的描写方法。让学生在合作交流中体会黄山奇石的特点。自由读，小组内读，师生共同交流。回归整体1回读课文，想象黄山奇石的特点。2表演读：像导游一样把这些有趣的黄山石介绍给游客。3回归文题，体会“奇”的意思。欣

6、赏了这些黄山奇石，你觉得这些奇石最大的特点是什么？（有趣、神奇）题目中“奇”字的意思可以用文中哪一个词来概括？（奇形怪状）通过表演介绍的方式培养学生的口语表达能力。再一次回顾本节课内容。自主识字1利用字卡、课件检查识字落实情况。2写字指导重点：“站”字左边“立”字的写法及末笔的变化。“巨”字的内部不要写成扁“口”。“尤”字不要多一笔。“琴”字下部是“今”不是“令”。“狮”字三部分的比例要合适。“等”字细腰横的写法。2写字练习。(1)每个字写35遍，教师巡视指导。调动学生的积极性和自主识字的能力。导学流程学案导案积累内化1你最喜欢文中的哪些词句，为什么？2将喜欢的词填在词语小车内。培养学生积累运用的能力。达标检测看拼音，写词语。yuqfngjngq（）（）shkuizhnl（）（）二、该句子，划去括号申不合适的字。1“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。2从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。3课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。4人能产生（巨、具）大的力量。自主完成，巩固新知拓展延伸1引导学生读一读小学语文阅读资源(注音版)中太阳的话这首诗，并说说这首诗让我们明白了什么？想到了什么？2欣赏了黄山石的独特与神