小学语文人教六年级上册第二组-詹天佑教案

1、詹天佑【学习目标】1.理解课文，了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过。2感受詹天佑非凡的智慧，杰出的才能，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。2养成良好的读书习惯，边读边想，在重点部分作记号。【学习重难点】课文四、五、六自然段中的重点词句，进行读说写思扎实练能。【教学过程】 一.导入主持人或老师：詹天佑是一位_。（学生各自说对詹天佑的了解。）今天我们就继续学习詹天佑这篇课文，一起深入认识这个杰出的爱国工程师。二好好读点：课文4自然段，重点朗读好该段最后一句：“遇到困难他总是想还会使中国的工程师失掉信心”。目标：通过品读，感悟詹天佑在修筑铁路时所遇到的困难，以及修好铁路的决心。展练安

2、排：1号：首先在文中找到感动自己的一个句子：“遇到困难失掉信心。”请大家和自己一起读这个句子，然后归纳这个句子表现了詹天佑的什么“心”并板书，请同学们一起在书上批注。2号：展练自己在四自然段找到的“詹天佑遇到的困难”。（1号再次引导读这个句子，抓重点词“第一条”）。3号：展练自己在本课的其它自然段找到的“詹天佑遇到的困难”。（1号又一次引导读这个句子，抓重点词“总是”）。4号：展练自己在课外搜集的“詹天佑遇到的困难”。（1号再次示范读这个句子，突出重点词“一定”）。最后全班同学一起朗读好这个句子。三好好画、好好说点：文中第五自然段中，重点是不同开凿方法的句子。目标：通过画与说，切实体会两种开凿

3、隧道的方法。展练安排：1号：找出五自然段中，不同开凿方法的句子。练读。2号：边画边解说“两端凿进法”。 3号：边画边解说“中部凿井法”。 4号：说话训练，用“因为所以采用这样开凿的好处”的句式，看图画说清楚两种开凿方法。自说，互说，抽说。 例如：3号：大家好，现在由我为大家展练。前面那位同学为大家讲述了“两端凿进法”的施工，那么“中部凿井法”又是怎样的呢？下面我就来为大家介绍介绍吧！请大家看着黑板，我们先画一座山来表示八达岭，而且这座山必须要很长，要知道它的长度可是居庸关的三倍。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时向内施工，（边说边画）大家明白了吗？我展练完毕，谢谢。（图）

4、 4号：大家好！现在由我来给大家展练。刚才上两位同学已经为我们画图解释了两种开凿方法。现在让我们根据“因为所以采用这样开凿的好处”的句式来练说练说，先请同桌互相练说做准备。（练说）停！现在请同学们看着图和我一起来练说，“因为居庸关山势高，岩层厚，所以采用两端凿进法，开凿方法是这样开凿的好处是”“因为八达岭隧道很长，”同学们会说了吗？（回答）那我请XX同学来说一说吧！（说后）嗯，说得真不错！请同桌间互相练说一下。四好好说、好好演点：文中第六自然段。目标：通过说和演等练能活动，体会火车过“人”字形线路的情景，感悟詹天佑修筑铁路所表现出的智慧。展练安排：1号：在文中第六自然段中，找到火车怎么过“人”

5、字形线路的句子，读这些句子。 2号：引导大家先看插图，再在本子上画“人”字形线路。 3号：选一个学习用品当“火车”，在自己所选的“人”字形线路，进行火车怎么过“人”字形线路的演示和说话。 4号：将四（或八）位同学组成“小火车”，模拟过“人”字形线路，四号边带着走边解说。 例如：3号： 大家好！现在由我来为大家展练。前面那位同学为我们找出了关于人字形线路的句子。那么现在就请同学们翻到语文书的第20页，看着下面的那幅插图，那就是詹天佑修的那条“人”字形线路。那么我们就仿照詹天佑修的那条“人”字形线路图，请大家拿出练习本，在练习本上简易地把“人”字形线路画一画。边画边讲述火车是怎样通过“人字形”线路上山的。大家画完了吗？谁来给大家结合图画演示一下？（抽同学演示并说话）我展练完毕，下面请下一位同学为大家展练。4号：同学们，刚才我们小班的同学为大家讲解了“人”字形铁路，为了大家能更加形象的理解，我准备带领我们小班的同学，为大家演示一下火车在过人字形铁路时惊险的全过程。现在我是火车头，我的伙伴们是车身和车尾，请注意看，火车要开动了，呜呜呜呜火车来到“人”字形路口了，先往右行走100米，现在要倒回来好，我们演示完毕。我们小班对人字形的铁路展练完毕，请问有谁要补充吗？五总结