小学语文人教六年级上册第二单元-统编版小学语文六年级上册六上《开国大典》

1、开国大典随课微写教案教学目标：1、了解文章是怎样点面结合写场面的,尝试运用点面结合的写法记一次活动。2、仿照课文第1113自然段写阅兵式的部分，运用点面结合的构段方式和“点”与“面”的人物描写方法练写出活动的场景。教学重点：运用点面结合的构段方式和“点”与“面”的人物描写方法练写出课堂活动“东拉西扯”的场景。教学流程：一、导入由课后题的要求导入同学们，今天我来给大家讲解第7课开国大典的随课微写。上节课我们学习了开国大典这篇课文，现在请大家看到课后题第二题，读一读题目要求：“读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写这个场面的。”下面请三个组的同学分别朗读课文第11-13自然段，朗读后思考两个核心问

2、题：屏幕显示1、哪些段落或句子是点的描写，哪些是面的描写？2、点的描写运用了 描写方法，突出各军队的 特点。面的描写运用了 哪些 描写方法，烘托出 氛围。学生回答，老师板书点的描写运用了人物的外貌和动作描写，突出各军队的整齐划一、精神抖擞、威武雄壮的特点。面的描写运用了人物的动作描写和侧面描写的方法，烘托出阅兵式庄严、神圣和热烈的氛围。（表达了全国人民对新中国诞生的无比激动和自豪之情。）写作方法点拨师：同学们，老师曾经给大家说过：课文就是我们写作最好的范文！所以我们就要把从课文中学到的写作方法迁移到我们自己的写作当中。下面我们来分析课文对于“阅兵式”这一场景的描写里运用了哪些写作妙招。首先请大

3、家结合板书看一看按文章按照什么顺序进行构段？生：“面点面”的顺序师：对！构段方式：按“面点面”的顺序点面结合构段。让我们再结合板书看一看第二个妙招：描写方法：1、“面”的描写抓住人物动作描写侧面烘托出整体庄严、盛大的气氛。“点”的描写抓住人物的外貌和动作描写进行正面表现。我们如果运用以上方法写场面，就能让活动的场景浮现在读者面前。三、明确学习目标师：因此，我们这节课的学习目标就是我们第二单元的语文学习要素、学习重点。请大家看到语文书的第16页，我请同学来说说这个单元的语文学习重点是什么？生：师：好的，所以说我们这节课的学习目标仿照课文第1113自然段写阅兵式的部分，运用点面结合的构段方式和“点

4、”与“面”的人物描写方法练写出活动的场景。开展活动师：接下来，我们就要在课堂上开展一个有趣的活动，活动名称叫做“东拉西扯”！那到底“东拉西扯”这个活动是什么呢？它应该怎么玩呢？我请一位同学来读一读游戏规则。生读，屏幕显示游戏规则1、全班分成四组，每组同学拿到纸条后，按照老师要求分别写下关于时间、地点、人物、事件的词语(可以幽默、夸张，但不可以低俗。)老师进行规则解读：时间可以是：清晨、午后、傍晚、夕阳西下人物可以是：历史人物、卡通人物、电影人物事件可以是：课内外活动（运动会体育项目）给每个组3分钟的时间完成纸条词语的填写，由每组第一个同学收集上来。3分钟后，老师屏幕出示规则2 写完之后，请四位

5、同学在每类词语中各抽一张，然后把四张纸条上的内容串成一句话，当众念出来，并表演出来。一共请两组，每组4名同学上台抽纸条展示。台下的同学：1、2大组观察台上4名同学展示时各自的表现，3、4大组观察台下同学的反应，并将他们的表现和反应填写在相应的表格中。第一组同学表演后，教师抽问4个大组的同学汇报讲台上下同学在活动中的表现和反应（包括动作、语言和神态），结合汇报进行板书。第二组同学表演后，台下观察的同学借鉴第一次板书内容进行观察和汇报。四、进行“随课微写”师：好的，有趣的活动结束了，在欢笑的氛围中同学们进行了细致的观察。现在我们就来学习课文 “阅兵式”这个场面的写法，练写课堂活动“东拉西扯”的场面。注意写作方法：1. 构段方式：按“面点面”的顺序点面结合构段。2. 人物描写方法：“