小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第五单元-15夏天里的成长

1、夏天里的成长第2课时教学目标： 授课教师：伍大伦1.研读课文，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。2.理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。3.学习围绕中心意思来写的写作方法。教学重点：体会课文是怎样围绕“夏天是万物迅速生长的季节”来写的。教学难点：1.理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间的道理。2.学习围绕中心意思来写的写作方法。教学准备：课件ppt教学过程：一、复习巩固，把握整体复习生字词。回顾课文，说说文中的中心句。（板书）课文围绕这个中心句作者都写了哪些方面呢？（板书：生物、非生物、人）学习学习目标

2、出示学习目标，朗读，理解。三、研读文本，感受成长（一）研读第2自然段。1.自由朗读，找出本段的中心句。2、圈画出本段写了哪些动植物，说说作者是怎么写出这些动植物生长的？课件出示：生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。（1）引导理解“活生生”。（实际生活中的，发生在眼前的）（2）指导朗读：“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”读出节奏感，稍快。（3）拓展练习：老师问，学生答。师：生物在夏天是怎样长的？生：生物在夏天是“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”。2.你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？作者都写了哪些生物呢？课件出

3、示：师生共同理解，并随机板书：植物：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾（鲜花、果实）、苔藓、草坪、菜畦。 动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭。总结：第2自然段先总写“夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”。（二）学习第3自然段。1、小组合作探究：（1）读课文第3自然段，找出本段的中心句。（2）找一找，圈画出这一段写了哪些事物？（3）说一说，你能用“因为所以”把这样的句式把事物成长的特点说出来。2.全班交流。课件出示：山地水铁轨柏油路3.用“因为所以”把这几种事物成长的特点说出来。示例：因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。4.生活中还有什么东西是软绵绵的？你还能说出像“软绵绵”这样的词语吗？（

4、如金灿灿）5.齐读第3自然段。（三）研读第4自然段。1自由朗读，找一找本段的中心句。（人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。） 2、课文是如何具体写“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的？（身体的成长、年龄的增长）课件出示：小学生中学生大学生（身体的成长、年龄的增长）快点儿，慢点儿，总是要长。2理解两句谚语：（1）解释六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。（2）两句谚语共同的意思：如果农作物夏天不长或长得太慢，秋

5、天就没有收成的希望。3.理解句子，明白道理。课件出示：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？（1）“热天”指季节吗？（不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期）“长”仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加吗？（还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习）人生的夏天指的是什么呢？（一个人的青少年时期）（2）这句话告诉我们什么呢？（让学生先说一说，老师点拨、归纳）人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。4.齐读第4自然段，深刻体会人要努力成长的道理。四、回顾课文，总结全文（一）看板书，全文的中心句是什么？全文是怎样围绕这句话来写的？中心句是：夏天是万物迅速生长的季节。按顺序写了：植物、动物、山、地水、铁轨、路、人