小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第二单元-教案和反思

1、课题狼牙山五壮士课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.学会本课14个生字，能正确读写下列词语：满腔怒火、崎岖、横七竖八、斩钉截铁、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、气壮山河等。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。学习点面结合的写作方法。3.体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。教学重点理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。教学难点体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育，学习点面结合的写作方法。第一课时教学目标1.学习生字新词。2.理清课文记叙的顺序，有感情地朗读课文，理解课文

2、内容。教具准备课件教学设计设计意图导入一、揭示课题，激发情感1.谈话导入：同学们还记得抗日英雄王二小吗？请同学谈谈的英雄事迹。老师进行补充。 2.揭示课题： 今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。在这里，有一座特别的建筑狼牙山五勇士纪念塔，它记录着五位英雄的动人故事。今天这节课我们就走进1941年的狼牙山，一起去认识这五位英雄。狼牙山五壮士 请同学们齐读课题。3. 你认为什么样的人能称为壮士？（勇敢的）勇敢到什么程度才能被称为壮士呢？你觉得是为胜利能牺牲自己生命的人。好，把你对壮士的理解读进课题里。从课题中，我们对壮士的品质有了初步了解，相信走进课文，我们还

3、能了解到壮士们更可贵的品质。 谈话导入，让学生了解故事发生的时代背景，有助于学生理解课文内容，感悟英雄的内心。另一个作用就是战争故事的话题可以激发学生学习兴趣，使学生集中注意力，以更好地完成教学目标。新课教学 二、初读课文，自学字词 1自学生字新词。 2自学检测：（1）认读生字与写字。 寇 批 副 抡 贯 棋 悬 沸 雹 屹 悦 屈（2）请同学们认真读词语，理解词语的意思。我们先看看同学们理解词语的情况，检查纠正。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。 昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 崎岖：形容山路不平。 粉身碎骨：身体被粉碎，多指为了某种目的而丧生。 斩钉截铁：形容说话办

4、事坚决果断，毫不犹豫。 三、熟读课文，梳理顺序 1默读课文，说一说课文中五壮士分别指谁？。马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才想一想：课文主要写了一件什么事？五壮士为了人民群众和连队主力的转移，和敌人英勇作战，最后跳崖的事。3.这篇课文按什么顺序写的? （这篇文章按事情的发生、经过，结果顺序写的。） 4.本篇课文哪个自然段是事情的发生？哪些自然段是事情的结果呢？ （课文第一自然段七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务是事情的发生；第六到九自然段讲五壮士英勇壮烈跳下悬崖是事情的结果。）5.课文的25自然段，可以分为三部分，分别写的什么？能跟老师一样给每部分标上一个小题目吗？接受任务 英勇跳崖根

5、据学生的回答，板书：接受任务（痛击敌人）（引上绝路）（顶峰歼敌）英勇跳崖 文章就是按照这样一个事情发展的顺序，分五部分向我们展现了五位壮士的英雄事迹。 学生用自己喜欢的方式自学生字新词，可以锻炼学生的自学能力，节省课上的时间，把时间分配到必要的教学环节中去。通过读课文，梳理出文章的记叙顺序，可以使学生更加清楚五壮士的英雄壮举从每一个环节都可以看出来，学生还可以借鉴学习作者记叙事情的方法。课堂小结及拓展延伸四、课堂小结，布置作业1.这节课，我们学习了课文中出现的字词，理清了课文的记叙顺序，初步读懂了课文，了解了五壮士的英雄壮举。2.请同学们课下再把字词读一读，写一写。把课文再读上一遍。狼牙山五壮

6、士教学反思杨 裕狼牙上五壮士是一篇精读课文。记叙了抗日战争时期，八路军五壮士成功地掩护群众和连队转移，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。一、教学效果本课教学效果很明显，有以下几点：1.重视字词教学。根据我班学生学情，我依然不敢放松字词教学，但也不是面面俱到，而是对于学生自己容易出错的字音、字形和词语意思讲解即可。2.理清文章的结构。这篇文章条理清晰。教学时，学生先用自己的语言概括每段的内容，我帮助学生整理文章的提纲，（1）接受任务。（2）诱敌上山，痛击敌人。（3）把敌人引上绝路。（4）顶峰歼敌。（5）英勇跳崖。然后

7、按提纲给课文分段。这样既可以帮助学生理解这篇课文内容，又可以教给学生布局谋篇的方法。3.结合资料让学生了解历史。教学前，我先布置学生搜集查阅有关抗日战争的历史资料，并引导学生进行初步的分类整理。这样做既促发了课堂思考又引发了学生课外阅读的兴趣4.在情境中师生互动，构建民主平等的师生关系。在教学过程中我努力建立一种相互平等、相互尊重、相互信任的师生关系，形成了民主和谐的教学氛围。二、成功之处在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，现在把成功的几方面总结如下：这节课我做到了四“让”：让学生有足够的时间“读”；让学生有机会“问”；让学生能经常“议”；让学生能自由“讲”。三、不足之处有感情的朗读还不够到位。由于课文比较长，课堂分析理解占用时间较多，引导学生