四年级数学图形的拼组教案

1、四年级数学图形的拼组教案 教案目标：学问与技能 ：通过看一看,拼一拼,说一说,画一画等活动,进一步感受三角形的特性与四边形的联系与别；体会所学平面图形 的特点,进一步深化熟悉；过程与方法 ：通过操作活动与合作沟通,感受图形的美,进展 空间想象力和审美意识；情感态度与价值观：在“ 玩乐“ 学习中,使同学感觉到数学活动的好玩,激发同学的探究欲望；教具预备：课件,以小组为单位,每个小组预备一些用硬纸片做的三角形（可多预备一些：至少有3 个三角形外形一样的等边三角形,2 个一样的直角三角形, 2 个一样的等腰直角三角形,仍应有其它外形的三 角形）每个同学预备一副三角尺 教案重点 ：会用三角形拼组不同的

2、图形；教案难点 ：利用三角形拼组图形的方法；教案过程 ：一、 引入课题 1、出示课件,师：你会做风车吗？2、观看做风车的过程,你发觉哪些图形？师：你能用手中的三角形拼成四边形吗？这节课我们就来学习用三 角形拼组图形1 / 4 板书：图形的拼组二、 动手实践,拼组图形 1、教案例 6：小组合作,用三角形拼四边形 1 小组合作 让同学拿出课前预备的三角形纸片,以小组为单位进行操作活动,用三角形拼四边形,并想想,能拼出几种四边形；同学在拼组过程中,师要巡察班级,准时地赐予必要的指导,同时 明白同学中典型的拼法；（2）全班沟通,展现 师引导生说出比较完整的拼法,只要拼的合理就赐予确定 生 1：任取两个

3、三角形,可拼成四边形；争论说法,并动手操作,师用课件演示过程；发觉：当两个三角形没有一条相等的边时,就不能拼成四边形；师：什么条件下两具三角形可能拼成四边形？生：当两个三角形有一条边相等时,就可以拼成四边形；（相等的 边拼摆时可以完全重合,使剩下的另外四条边组成四边形）生 2：用两个相同的三角形可以拼成四边形 争论用什么样的三角形可以拼成什么样的四边形？动手操作： a 两个相同的一般三角形拼四边形 小组沟通发觉：任意两个相同的三角形都可以拼成一个平行四边 形,并且将不同的边重合,仍可以拼出不同外形的四边形；b: 两个相同的直角三角形拼四边形2 / 4 生动手操作 , 并争论 发觉：两个相同的直

4、角三角形可以拼成四边形；c: 两个相同的等腰直角三角形拼四边形 生动手操作 , 并争论 发觉：两个相同的等腰直角三角形可以拼成四边形；d: 三个相同的三角形拼四边形 生动手操作 , 并争论 发觉：三个相同的三角形可以拼成梯形；三个相同的等腰三角形可以拼成等腰梯形（3）师请同学把过程进行归纳并板书 2、教案例 7 出示：用三角形拼出漂亮的图案 师先要想清步骤：（1）先想想要拼成什么图案（2）在学具中找到合适的三角形或剪出合适的三角形（3）依据自己的想象拼一拼（4）粘上拼成的漂亮图案 让生独立尝试后,展现、沟通（课件出示图案）三、 操作试验,体验制造 指导同学完成第 91 页“ 做一做” 操作题 板书 图形的拼组3 / 4 例 6：小组合作,用三角形拼四边形（1） 不是任意两个三角形就能拼成四边形（2） 两个完全一样的三角形能拼成四边形（3