一年级语文下《语文园地二》教学设计

1、教学内容教材分析教学目标语文园地二本单元语文园地共安排 5 个版块内容。“识字加油站”安排的是一组数量词短语旨在引导学生知道不同的事物要用不同的数量词表示，初步培养学生运用量词的习惯。“字词句运用”由两部分构成：一是“找一找，连一连”，是字母表的呈现，引导学生能够正确认读每一个大小写字母，并能一一对应。二是“读一读，想一想”，引导发现日字旁的字都和时间有关，第二组都是含有“寸”的字，可用换一换的的方法识记生字。三是“展示台”，让我们展示生活中自主识字的成果。四是“日积月累”，读春晓，朗读积累，能借助图画了解诗的主要内容。五是“和大人一起读”通过朗读阳光这个小故事，体会阳光的无私和珍 贵。1.通

2、过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。(重点)2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。(重点)3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字。4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背 诵古诗。5.和大人一起朗读阳光这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并 知道阳光的无私和珍贵。(难点)第一课时学习内容： 识字加油站、字词句运用1、认识“辆、匹、册”等 7 个生字。学习目标：学习重难点2、正确认读“一辆车、一匹马”等 6 个数量短语。3、在熟读背诵字母表的基础上，正确认读每一个大小写字母。并能大写 字母和小写字母一一配对。重点：认识“辆、匹、册”等 7

3、 个生字：正确认读“一辆车、一匹马”等 6 个数量短语。难点：正确认读每一个大小写字母。并能大写字母和小写字母一一配对。教与学活动一、谈话引入，激发兴趣设计意图设计意图：上课伊始，修 改师：今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学 教师从图画入手，用习，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看充满诱惑力的语言，吗？我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的 是什么，你们有信心吗？二、识字加油站1、指名让学生读一读，教师相机纠正。2、出示量词词组，学生认读。导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语， 你们能读准吗？根据拼音读准字音，重点指导读准匹册支 。说一说怎样识记这些字。知道什么是量词，并能

4、自己说几组量词词组。预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳三、字词句运用（一）细心观察，巩固识记1.找一找，连一连。2.复习背诵字母表。指名按顺序背诵。全班按顺序背诵。1. 出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又 快。4. 动手连一连，师生评价。（二）.读一读，想一想。1、出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每 个字的意思。2、给这两个字加偏旁，组字并组词。3、指名分别说一说带有日和寸的字的特点。 4.小结第二课时针对小学生具有强烈 的好奇心和好胜心的 特点，激发学生积极 参与体验的热情和学 习的积极性，使学生 迫不及待地想去看一 看，使学生带着积极 快乐的情感投入到课 堂学习活动中来。教学内容

5、：教学目标：展示台、日积月累1、 展示在生活中自主识字的成果。激发自主识字的兴趣。 2、 借助拼音朗读古诗，背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。教学重难点重点：激发自主识字的兴趣。难点：借助拼音朗读古诗，背诵古诗设计意图修 改一、复习巩固1.识字加油站里的量词，词组。2.指名背诵复习 26 个汉语拼音字母表。 3.默写 26 个字母表。二、展示台 .1出示展示台词语减法排列姿势计算品德尊重算式家庭经历本次展示活动是引导预防（1）先自由读读，看看都认识吗？不认识的问问 同桌。（2）采用多种形式的读：指名读。齐读。开火车 读（3）说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生 字，还在什么地方认识了生字？生

6、自由说出自己认识的字，比赛谁说多。（1）老师给你们带来了几位新伙伴。你们认识他们吗？他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领， 还能教你们识字呢！你们看：出示词语，借助拼音读一读。指读。说一说这些词语你还在什么地方见过？自由读词，要求读准字音。学生交流在其他课本 中认识的字。课堂上， 可让学生说说自己从 其 他 课 本 中 认 识 的 字，了解学生课外自 主识字的情况。 展示交流时，可采用 多种形式，尽量让所 有 学 生 都 有 机 会 展 示，并通过这次活动， 让每个学生都能体会 到 自 主 识 字 的 成 就 感。选择自己喜欢的词语说一句话。 交流各自识记生字的好方法。三、诵读古诗，日积月

7、累1、听古诗春晓的配乐朗诵录音，会读的同学可以 跟着一起诵读。2、学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读 几遍。3、小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会 朗读为止。4、教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读 出韵律。5、结合插图，想象交流。这首古诗的作者李白从听觉的角度，描绘了雨后春天早晨的景色。读着这首诗，你仿佛听到了什么？看到了什 么？6、齐声朗诵，把体会到的作者对春天的热爱之情读出 来。7、背诵古诗。第三课时教学内容：教学目标：和大人一起读1、 明白文章主要写的是什么内容,感受阳光的美好与宝贵 2、 享受一起阅读的快乐。教与学活动设计意图修 改一、复习背诵古诗春晓。二

8、、导入新课1师：我们谁都离不开的太阳。那太阳到底有什么用呢？这节课我们就一起来学习儿童作家金波的一 篇-阳光，学完这篇你就明白了。这篇文章笔调抒情， 给我们描绘了阳光给 世间万物带来的生机2.板书课题，齐读课题。三、朗读感悟，理解短文（一）扫清障碍，初读短文。1.教师范读，学生注意生字的读音和停顿。2.引导学生选择自己喜欢的方式读书。根据汉语拼 音自读课文，圈出不认识的字，多读几遍。3.扫读全文，标出自然段序号。4.指名按自然段读短文，师生正音。（二）逐段学习，指导朗读。1.指名读第 1 自然段，想一想：这段话中把阳光比 作了什么？作者把阳光比作金子，这说明阳光怎么样？指导重 读金子。像金子一

9、样贵重的阳光洒遍了哪里？2.自由读第 2 自然段，想一想：因为有了阳光的照 耀，禾苗、小树和小河有了什么变化？你觉得该重读哪些字词？学生练读、指名读、男女生读。3.读了这一段，你觉得阳光有什么作用？教师小结：有阳光植物才能进行光合作用，才能开花、结果；动物、人类都需要阳光；阳光会使水蒸发，形成雨，滋润大地，孕育生命；适量的日光浴，对人体 的健康有很大的帮助。2. 齐读第 3 自然段，说说阳光还到了哪里。学生结合图画想象一下，清晨拉开窗帘见到阳光时 你的心情如何？指导学生带着愉悦的心情朗读这段。3. 指名读最后两个自然段。交流：这两个自然段作者要告诉我们什么？和美丽。指导学生朗读这两个自然段。四、总结全篇，感悟内涵1.读了这篇，你知道阳光的作用了吧！谁来说一说？