在烈日和暴雨下教优质课教案

1、学习好资料 欢迎下载在烈日和暴雨下课时设计唐河县大河屯镇二中学 蔡霞教学模式：唐河县“ 学探测” 三步六环模式学习目标：1学习本文富于表现力的语言；2学习以自然环境描写烘托人物的写法；3、学习细致的心理描写；学习过程与方法：朗读通过各种形式的朗读,体会出色的自然环境描写,并分析其作用；情感目标：1、熟识旧社会劳动人民痛楚不幸的生活遭受；美好时间；2、珍爱现在的重点：1以自然环境描写烘托人物的写法；2细致的心理描写；难点：写祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动,以及自 然环境描写对深化主题的作用；教学过程：一、导入新课同学们肯定记得有一位闻名的作家曾把济南的冬天描画得 俏丽秀美,如诗如画

2、；这位作家就是我们特别熟识的人民艺术 家老舍；他的代表作长篇小说骆驼祥子曾被称为“ 时 代的葬歌” 自 1935 年问世以来,始终深受读者的宠爱；这节 课我们来共同学习从这部小说中节选的一个片段,题目是在烈日和暴雨下二、授新课学习好资料 欢迎下载1、简介作者：老舍,原名舒庆春,字舍予,中国现代闻名作家；满族,北京人；代表作有长篇小说骆驼祥子、四世同堂、话剧龙须沟、茶馆；因创作优秀话剧龙须沟而被授予“ 人民艺术家“ 称号；2、介绍骆驼祥子与选文相关的原著内容：祥子原是农夫,早年丢失父母；18 岁时便带着浑身使不完的力气和期望来到北京谋生；他是一个不甘受人摆布的强者,决心用自己的劳动挣得一辆属于自

3、己的人力车,然而, 他用三年的血泪钱换来的第一辆人力车才拉了半年就被匪兵夺去了,买其次辆车的钱又被 国民党的一个侦探敲诈一空；选文部分就是他两度失去车子后,满 怀再挣一辆的期望的情节的连续；他为此忍耐了很多苦难,而我们 今日所学的便是他受的诸多苦难中的一个镜头；后来命运再次戏弄 了祥子,他的第三辆车因妻子虎妞的难产而被迫卖掉；从今,他孑然一身,万念俱灰,最终被旧社会的势力所淹没,变成了一个消极 混世,屈从命运摆布的无业游民；（一）自主学习：读课文,借助字典、课下注释及相关资料完 成以下各题；1、给以下加横线字注音：打盹（） 害怕（） 发痧（）烦汲（）水打嗝（）腻（蹚（）水攥（）幌（）子馊（）味

4、跺（）脚恶（）心2、懂得以下词语的含义：腻烦：汲水：打盹：漾：3、摸索：祥子在哪两种环境下拉车？4、懂得文章的结构：第一部分：（ 1- ）：其次部分（ -16学习好资料欢迎下载）：5、用一句话概括本文的主要内容：（二）合作探究：展现和评判分工表题号探究一探究二探究三展现分第一组第三组第五组工评判分其次组第四组第六组工展现要求：书写快速,字迹工整,内容简练,非展现 同学可连续在小组内争论沟通；点评要求：声音嘹亮,仪态大方,点评得失；非展现 同学仔细倾听,预备补充或发表不同见解；探究一：文章题目有什么作用？突出自然环境的恶劣,衬托祥子拉车生活的痛楚和遭受的凄惨,表现了作者对黑暗社会的憎恨和对劳动人

5、 民的怜悯；探究二：读 1-2 修辞手法？节,作者怎样描写烈日的？从哪些角度、运用了哪些先总写：发了狂,下了火、憋气；赤日炎炎、热到极限,无 法忍耐；再细写 A：街上的柳树； B：公路上； C：便道； D：狗 .E: 骡子； F：小贩们； G：柏油路； H：拉车的；侧面烘托、比如、拟 人、夸张、排比,写祥子烈日下拉车的危急；学习好资料 欢迎下载探究三：读 3-6 节：找出环绕祥子是否出去拉车,表现他冲突心理的词句；有些害怕 -想拉-不敢再动 -出去试试 -懒得张罗作者在刻画祥子冲突心理的同时也穿插了景物描写,重点写 了什么？从哪些方面写的？重点写阳光的暴烈,从“ 空中” 、“ 屋顶“ 、“ 墙

6、壁” 、“ 地 上” 从上到下写；也从视觉、听觉、嗅觉方面写阳光的色、声、味,突出祥子在死亡线上为生活而卖命；质疑拓展：请同学们想象一下,遇到好天气,祥子会不会有好的命运？虽 然、但是、三、当堂检测由同学自主完成导学案上的测试题；同学互评；小结：由学科班长对本节课进行总结：1.、可以对本节课的学问把握、内容懂得、深刻感悟等方面来总结；2、可以对本节课中优秀同学及优胜小组赐予确定和勉励；3、可以对全体同学提出要求和期望老师结语：祥子是旧社会一般劳动人民中的一员,他在烈日和暴雨下的痛 苦经受,正是千百万劳动人民所经受的；原著作中的一段话更能揭学习好资料 欢迎下载露本质：雨 下给富人,也下给穷人；下给义人,也下给不义的 人；其实,雨并不公道,由于下落在一个没有公道的世界上；老舍 先生用饱蘸感情浓汁的笔,对劳动人民痛楚心酸的凄惨遭受表示了 自己深切的怜悯；同学们,今日我们生活在布满阳光雨露的新社 会,那我们应当怎样面对自己的生活呢？我信任通过本节课的学 习,大家肯定会有新的熟识,新的感悟；三：板书设计 : 在