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文档简介

1、打击乐“这是小兵”课后反思打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。为了让幼儿更好的掌握乐器演奏的一般知识和技能，我选择了“这是小兵”节奏和旋律都很工整的音乐，幼儿在听旋律看指挥中进行合奏与分奏的练习，体验打击乐演奏时的快乐。培养幼儿基本的合作意识、合作能力，组织纪律性。本次活动的目标有三点：1、引导幼儿在较熟练地掌握节奏动作的基础上，学习用乐器演奏的方法来表达。2、幼儿能看懂老师的指挥进行分组演奏与合奏。3、让幼儿体验打击乐演奏时的快乐。一，第一环节，组织幼儿复习律动我是小兵。孩子们已经学会演唱这首歌曲，基本上理解了歌词。老师使用了语言提示，手势指挥相结合方式，使幼儿能注意力集中，整齐合拍的演

2、奏。二，第二部分，幼儿分声部练习动作总谱。这是一个循序渐进的过程。1首先请小朋友看老师指挥拍出歌曲节奏，这里要求孩子们看懂预备，开始以及结束的指挥手势。老师虽然没有用语言提出专门训练，但我们能看出来已经有预备，开始以及结束的指挥手势了，我们可以对孩子们进行潜移默化的渗透。这里要求孩子们是一小节拍一下手。为后面打击乐器演奏做节奏准备。2指导幼儿看图形总谱。为了让幼儿清楚明白的知道自己该什么时候演奏，什么时候停下来。我们使用了图形总谱。歌曲一共是4个乐句，每个乐句有4个小节，每个乐句前两个小节要合奏，后两个小节分奏。我描述起来简单但要让孩子明白还是不容易。我们在这里是想了又想，做了重点设计。请幼儿

3、看图谱，说说小兵什么时候用了一样东西，什么时候用了三样东西？用了三样东西的则孩子们合奏，用了一样东西的则分奏，该哪组演奏就哪组演奏。看懂图谱后对幼儿进行了分组，分成喇叭组，铜鼓组，手枪组，请幼儿分组拍出节奏。在这里孩子们拍手时看老师的指挥也很重要。合奏时老师的手势提示是五指并拢，手心向孩子指挥。在分奏时老师的手势提示是食指指图。此处为孩子们分组演奏乐器做了铺垫。三，幼儿根据图形总谱，徒手练习合奏。幼儿看老师的指挥，徒手进行演奏。中班孩子容易兴奋，徒手练习的目的是让孩子更能明白自己拿到乐器后自己该干什么，而不是茫然不知所措或者是不能控制兴奋。四，幼儿使用乐器合奏。熟悉乐器，进行乐器分组。将碰铃送给喇叭组，同样办法将铃鼓木鱼送给铜鼓组，手枪组。幼儿分声部练习乐器演奏。由于有了前面的分组拍手铺垫，孩子们用乐器演奏喇叭组，铜鼓组，手枪组时就突破了难点，较容易演奏。听音乐看指挥练习合奏。在听音乐合奏时教师第一遍指挥用了语言，手势相结合的提示，幼儿既用眼睛看又用耳朵听，给以更多的提示。而在第二遍演奏时老师自然的减去了语言的提示，只选用了手势指挥来提示幼儿演奏。更难了，这也是我们这堂课要达到的目的及效果。把乐器轻轻的送回家，离开活动室。这是我们在打击乐活动中的常规训练。本次打击

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