《快乐的家》中班教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 快乐的家中班教案 ?喜悦的家?中班教案 作为一位优良的老师，往往要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的?喜悦的家?中班教案，仅供参考，希望能够扶助到大家。 ?喜悦的家?中班教案1 活动目标： 1、在查看照片的根基上，会用橡皮泥表现人物的不同大小。 2、利用辅佐材料刻画、装饰人物的头发、衣服。 3、在参观介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和喜悦。 4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 5、激励幼儿大胆说话和积极应答。 活动打定： 1、全家福的照片。 2、人手一盒橡皮泥，

2、每组一盒玩泥工具。 活动过程： 1、谈谈、说说：喜悦的一家。引导幼儿拿着自己的照片，从家人的身高、体型、脸型、服装等各个方面介绍。 师：今天，你们从家里带来了和家人在一起的照片，谁来介绍一下你的一家呢？介绍的时候可以说说你爸爸妈妈的样子？ 幼儿上台介绍自己的家人，老师重点引导幼儿察觉人物的大小关系，胖瘦关系以及各自不同的发型特征、服装的花纹。 师小：方才从小挚友的介绍中老师察觉，小挚友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼儿长头发幼儿短头发。每个人都长着不同的样子。 2、看看、做做，在查看的根基上用橡皮泥表现人物的不同大小。 1引导幼儿查看照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。 师：今天，我们

3、要来做喜悦的一家，你觉得可以怎样用橡皮泥来表现喜悦的一家呢？议论、交流请你来试一试。 2幼儿自由探索，教师查看，察觉幼儿运用中展现的好方法。 3交流：谁来介绍一下，你是怎么做的？有什么好手段？为什么有的大有的小？衣服是怎样的？ 4小结：原来我们家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出来的一家人是不一样大小的。衣服上的花纹也各不一致，头发也是不一样的。 5幼儿再次创作，教师重点指导幼儿创作出不同大小的人物，并运用辅佐材料举行装饰。 3、在辅佐材料的扶助下，装饰人物的花纹。 师：照片上的爸爸妈妈都穿着美观的衣服，留着好看的发型，让我们也来扶助他们穿上美观的衣服，好吗？你想怎样给他们装饰呢？可以用怎样的

4、线条和图案来装饰？自由交流教师示范 师：老师给大家打定了一些工具和材料，请你们动手去装饰吧！ 4、表示交流，在介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和喜悦感受。 教师请幼儿将作品放在柜子上，集体参观，介绍，说说：那一幅是自己做的？评比出自己最热爱的一幅作品。 活动反思： 活动中幼儿能积极参与，将自己在活动中的表现通过教师的引导，大胆地用动词举行表述、理解并学习运用了动词“拍“跳“打“转“揉“撕“敲“抖等，丰富了幼儿对动词的学习和应用，也有个别幼儿不能将自己的活动过程用正确的动词举行表述，需今后进一步的练习与稳定。 ?喜悦的家?中班教案2 设计背景 在与幼儿的交流中，察觉幼儿不热爱与家人交谈，不懂得

5、爱自己的亲人，不懂得用较完整的句子表达图意。 活动目标 1、让幼儿学习用完整的语句较连贯地陈述图片内容，介绍自己的家庭成员及他们的工作。 2、进展幼儿的查看力和语言陈述才能。 3、培养幼儿爱亲人的感情。 重点难点 让幼儿用完整的话表述图片内容，培养幼儿爱亲人的感情。 活动打定 图片一幅，中班?学语言?下册 活动过程 1、出示图片，指导幼儿整体地查看。请幼儿陈述句子：这是 的家。 2、指导幼儿细致地查看图片，启发幼儿按依次陈述人物及活动。 3、分组、个别练习陈述，老师赋予适当的提示，留神扶助才能较差的幼儿。 4、自由陈述。请幼儿开启?学语言?下册第1页，边看图边讲。 5、分小组活动。请幼儿在小组

6、里向小挚友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。 6、小结幼儿陈述处境，对幼儿举行爱亲人的教导。终止活动。 教学反思 1、幼儿对图片是很热爱的，在教学时，我采用让幼儿查看图片的方式，抓住幼儿的留神力，让幼儿从整体上认知图片的大体内容。 2、在活动的过程当中，我在培养表现好的幼儿的同时，更加关注表达才能差的幼儿，激励他们大胆去表达，抓获住他们的闪光，赋予实时的表扬。 3、提防培养学生爱亲人的感情。 4、在活动中，仍展现有个别幼儿不敢表达的现象，在以后的教学活动中，我将采用更梦想的鼓舞方式，让幼儿大胆发言。 4、自由陈述。请幼儿开启?学语言?下册第1页，边看图边讲。 5、分小组活动。请幼儿在小组

7、里向小挚友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。 6、小结幼儿陈述处境，对幼儿举行爱亲人的教导。终止活动。 ?喜悦的家?中班教案3 活动目标： 1、尝试勾画弹簧线，并在圈内画出喜悦一家在一起的情形。 2、初步掌管向心图案的画法，体验创造美的喜悦。 3、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4、培养幼儿的查看、操作、表达才能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动打定： 电脑、电视机、课件、KT板一块、纸、记号笔。 活动过程： 一导入：赏识音乐引出线条师：今天老师带来了一段音乐，一起来听听。 师：听了这段音乐你想干什么？ 二弹簧线添画1、画弹簧线1教师示范画弹簧线有一段小线条也想来跳舞了

8、，看看它跳的是什么舞圈圈舞。 2幼儿徒手练习画有大圈圈的弹簧线。 2、查看察觉圈圈的不同，并举行想象1师：小线条跳的圈圈舞好玩吗？这些圈圈一样吗？什么地方不一样？ 2师：圈圈像什么？ 3、在圈圈中添画1教师示范添画小鱼一家。让幼儿初步掌管向心图案的画法。 2幼儿自由想象并请个别幼儿尝试添画。 三幼儿作画，教师巡回指导激励幼儿大胆勾画弹簧线，并在圈圈中绘画，并强调同一幅作品中只有同一种形象，画出喜悦一家在一起的情形。 四表示、交流作品。 五模仿表演：根据幼儿作品内容在圆圈上表演不同的形象动作，感受在一起的喜悦。 教学反思： 每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家这主题活动的

9、开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教导中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。 ?喜悦的家?中班教案4 活动目的： 1较自然大方地在集体面前介绍自己的家。 2学习用简短的句子，说出家人的称谓和职业。 3热爱自己的亲人，情愿与他们交谈。 活动打定： 1搜集家庭生活相片。 2打定亲子手册?语言喜悦的一家?。 活动过程： 1激励幼儿大方、主动地用嘹亮的声音与来加入活动的家长们彼此问好，让座。 2请幼儿与家长观看家庭生活照，自由探讨相片中的一家在干什么。 3幼儿自选伙伴分组活动：请家长激励幼儿大方地在小组中介绍家人，能用嘹亮的声音，较领会

10、地介绍自己家人的职业，家长适时地赋予扶助，消释幼儿的慌张心理。 学习使用句式：我的爸爸妈妈叫什么，在什么地方工作。 4分散活动：请家长扶助带动幼儿自由地探索交谈者，并围绕主题“喜悦的一家与他人交谈。教师重点引导幼儿向他人介始自己家庭生活中的趣事，让幼儿用相片当作辅佐材料举行介绍。 5亲子嬉戏喜悦的一家。 ?喜悦的家?中班教案5 活动目标 1、感知满族的传统文化，感受满族文化的特点，培养幼儿喜欢和亲近满族的传统文化。 2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对满族传统文化的感受和熟悉，培养幼儿的查看力和想象力。 3、激励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 4、让幼儿在学习中树立喜欢满族

11、传统文化的意识。 5、幼儿能积极的回复问题，巩固幼儿的口头表达才能。 6、培养幼儿乐观开朗的性格。 教学重点、难点 重点：引导幼儿用语言等不同的方式，表达对满族传统文化的感受和熟悉，培养幼儿的查看力和想象力。 难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。 活动打定 1、学识阅历打定：带幼儿在身边探索满族的特色事物，了解满族的传统文化； 2、有关满族的图片及课件； 3、?喜悦满家娃?的音乐； 活动过程 一、组织教学 律动操： ?喜悦满家娃? 二、谈话导入 教师与幼儿一起回想满族的历史。 同学们都带来了有关满族的事物，谁能介绍自己带来的东西和满族有什么关系？ 三、新授教学 1、出示满族的图片，请幼

12、儿查看并陈述图片里有些什么？启发幼儿用词语来描述事物？ 2、放幻灯，教师陈述、幼儿赏识初识儿歌?喜悦满家娃? 3、围绕图片提出问题，扶助幼儿理解儿歌内容 小挚友们做了哪些嬉戏？小明做了什么嬉戏？小刚呢？满族的传统嬉戏都有什么？ 4、请幼儿看图片说说你看到的景象。 5、激励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。 6、看图说话 教师： “小挚友你看到了图片上的小挚友在做什么？他们做的嬉戏和满族传统文化有关吗？你热爱吗？咱们一起去做这个嬉戏好吗？ 四、终止片面 伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里满族传统嬉戏?拉地宫?。 五、活动延迟 请幼儿用手中的画笔来绘画春天的风景 教学反思 在儿歌学习中，先是以谈话方式引

13、出，教师以提问的形式，让幼儿与同伴共享查看到的满族嬉戏。幼儿随着课件，直观地赏识和理解儿歌。从中感受满族的传统文化，激发幼儿独立大胆朗诵的欲望，结果让幼儿观看图片，通过“看、想、说让幼儿彼此议论，唤起幼儿兴趣，继承并爱好得志传统文化的意识。整个教学过程，每个幼儿既喜悦地参与了，在情感和态度、学识和才能、过程与方法方面又得到了提高，让幼儿能更好的感受满族的传统文化。 ?喜悦的家?中班教案6 活动设计背景 班级有小挚友过生日，孩子们都很兴奋 活动目标 1。能领会连贯地谈论自己过生日的情景，表达自己高兴的心情。 2。能专心倾听同伴的.谈话，会从同伴的话语中学到新的阅历和词语。 3。感受大家对自己的关

14、切保护，有爱父母的感情。 4。在活动中将幼儿心爱的一面呈现出来。 5。容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 会从同伴的话语中学到新的阅历和词语 活动打定 1。班上大片面孩子在本版庆祝过生日 2。幼儿会唱生日歌 3。用泡沫板，皱纹纸，油泥等材料制作一个大蛋糕，上面插上四支蜡烛，请幼儿各带一件过生日时父母或者同伴送的礼物，围放在蛋糕周边 活动过程 开头环节：创设谈话情景，引出话题 根本环节： 1。引导幼儿围绕话题自由交谈，幼儿自由结伴举行交谈，向同伴领会地介绍过生日时老是组织了哪些庆祝活动，小挚友说了哪些祈福的话，送了哪些礼物 2。集中谈话，引导幼儿进一步拓展话题。 终止环节：大

15、家懂得对自己的关切和保护，知道要喜欢自己的爸爸妈妈，挚友。要懂的报答他们 延迟环节： 1。泥工：为爸爸妈妈做生日蛋糕 2。爸爸妈妈过生日时会说庆祝的话，扶助他们做些事来表达自己的感恩之情。 教学反思 在本节课中，幼儿的表现大片面都很好，也能照着设计好的方案举行，只是有些孩子过于兴奋，课堂秩序有点混乱。我想造成秩序混乱的理由一方面理应是上课前没有给孩子说清上课要求；另一方面是由于教学设计不太合理。 ?喜悦的家?中班教案7 活动目标 1、在情境中查看并进一步了解我们每天生活的地方家。 2、感受家的温馨和家人的关爱，能大胆地在集体面前表达自己的想法。 3、容许交流，领会明白地表达自己的想法。 4、教

16、导幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。 活动打定 “家PPT、音乐。 活动过程 一、情境导入。 1、指导语：我有一个喜悦的家，今天我请你们到我的家去看看。 2、请幼儿结合生活阅历查看门牌，说说我“家住在几零几。 3、让我们走到里面去看看。 二、了解“家的组成。 1、查看餐厅，从餐桌摆设上推测我家共有几个人吗。 2、激励幼儿说说自己家有几口人，分别是谁?每天吃饭时要摆几双碗筷。 3、议论：你最热爱吃什么菜，是谁为你们烧的?初步感受家人的爱 4、猜猜小嬉戏：用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。 5、教师总结：家是香香的厨房，那里永远有家人为我们打定得可口的饭菜。 6、查看卫生间、客厅，说说自己家里的这两个房间里都有些什么? 6、请幼儿由结婚照局部图推测所到的房间爸爸妈妈的房间 7、议论：爸爸妈妈在干什么?感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照管宝宝的辛苦 8、查看小挚友的房间，请幼儿谈谈自己的小房间，并说说是谁为我们布置了这么棒的家。 9、总结：我们都很热爱自己的家，这么美丽舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创造的，我们要感谢他们