小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第七单元-大自然之美（卢20211）交

1、大自然之美李庄中心小学校 卢小英教学内容：五上22课后小练笔：描写一处自然景观大自然之美教学目标：1能选一处自己印象最深的自然景观，说说这个景观哪里给你留下了深刻的印象。2仿照课文的写法，采用“总-分”的构段方法来写出景物的特点。3通过对景致的颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描述，来表现景物的动态美，表达内心独特的感受以及对大自然四季美景的喜爱之情。4.能在欣赏和点评他人小练笔的基础上修改自己的作品。教学准备：师准备课件，生准备红笔。教学过程：一、唤醒记忆，导入新课1师：同学们，你们出去郊游或旅游过吗？你们去旅游时，一定见到过不少优美的地方吧？其中你印象最深刻的地方是哪里呢？请同学们思考

2、一分钟，想想给你留下印象最深的一处景观。师：下面就请同学们来说说。（大屏幕出示采用句式：给我留下深刻印象的地方是 ，那里 。）2师：是呀，这几个同学们说的地方都很美，给他们留下了深刻的印象。我想在其他同学的心中也有这样很美的地方，希望能和大家分享分享，但我们不可能让每一个都上台来讲。就请同学们用一个片段把你印象最深的一处景致描写下来，让大家都来感受感受这份独特的美。3这就是我们这节课的任务：用一个片段描写一处自然景观。（板书课题：描写一处自然景观）二、聚焦写法，方法引领1.师：在你们动笔之前，我们先来看看课文是怎样描写的。2.齐读22课。3.师:读了课文之后，你觉得作者笔下的四季美吗？（相机板

3、书：美）作者把这些美的事物展现在我们眼前时，是侧重于静态描写，还是动态描写呢？（相机板书：“动作”和“动态美”）4.师：下面我们再来分析一下，作者在课文每个自然段的开头在写法上有什么相同的地方？（相机板书：结构：总分）师：是呀，“总分”这种构段方法更容易让人理解文章的主要内容。我们也可以把它运用到习作中去。5.师：真棒！同学们真是会观察，又善于思考的孩子。同学们这么聪明，相信下边的问题，只要你们稍动脑筋，肯定也是难不到你们的。请同学们再思考一下：课文在分述的时候，除了从动作方面来描述景物的变化，还从哪些方面来进行描述的呢？（相机板书：颜色 动作 声音 形态等）6.师：每个自然段是不是把这几方面

4、全部都写进去了？ 师：对，我们练习描写的时候也不用把每个方面都写进去，自己可以灵活的选择其中的两、三个方面来进行描写，只要能表现景物美的变化就行。7.师：作者在描写时除了动静结合，采用总分结构的形式，从颜色、动作、声音、形态等方面的变化来描述，他还适当地运用比喻、拟人等修辞手法，让描写更生动形象。比如,我们在练习时也可适当运用。三、运用方法，练习习作1.是呀，作者描写的景致虽然不多，却给我们营造出了美的氛围。下面就请同学们仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的一个景致。2.出示小练笔要求：（1）写作时，采用“总-分”的结构。（2）从景致的颜色、动作、声音、形状等方面的变化来描写，以突出景致的动态美。（3）可以适当地运用比喻、拟人等修辞手法。（4）时间12分钟左右。3.学生仿写，师巡视指导。四、展示点评，自我评价1.师出示评价标准。（达到两项要求为一星级作品，达到三项为二星，四项均达到为三星）（1）是否采用“总-分”结构。（2）句子是否通顺、连贯。（3）是否是从“颜色、动作、声音、形状等”方面的变化来描写。（4）是否运用“比喻、拟人等”修辞手法。2.按评价标准，展示点评学生作品。3.生对照自评自己的星级。五、相互学习，对照修改1.同桌交流：我们可以向三星级作品学习什么？2.修改小练笔：（1）师出示修改要求。 （2）