小学语文人教五年级上册（统编）第七单元-鸟的天堂教案117

1、鸟的天堂教研组:团结学校语文组执教者:钟晓玲师：老师听说同学们上节课已经学习了生字词，并且理清了文章的脉络，那老师就来考考你们，敢挑战吗？作者去了几次鸟的天堂？（指名）生：两次。师：一次是在生：傍晚。师：所以这时候这个环境的氛围十分的生：安静、寂静、静寂、宁谧师：（词语用的真恰当）一次是在？生：第二天早晨。（示意坐下）很准确！师：第一次看到了生：大榕树（适时板书。）师：第二次看到了生：一群鸟。师：所以这这时候的氛围变得十分的生：热闹、欢腾师：看来同学们对上节课的内容掌握的也非常好，并且有去认真的复习过，这是很好的学习习惯。好，那么请同学们默读课文，去找找作者两次去鸟的天堂以后，发出了怎样的感叹

2、呢？（等待1-2分钟）谁能大声的读出来呢？生：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！（板书）师：找得准确，读得响亮。这是作者的感慨，并且用到了标点惊叹号，你能把感慨的味道读得更浓一点吗？（生读第二遍）嗯有点味道了，还突出了“的确”咱们一起来一遍（生齐读）大家读的时候还发现什么特别的地方了吗？生：第一个鸟的天堂有引号，第二个没有加。师：那么标点符号在这里的作用是生：特殊含义师：它指生：大榕树。师：这棵大榕树会给你怎样的印象呢？接下来请同学们闭上眼睛，仔细听，（配乐朗读5-9自然段）孩子们请慢慢睁开眼，老师看你们现在的样子，就已经陶醉在这情景里了。作者也沉醉其中，感叹道这美丽的生：南

3、国的树。（板书）师：它给你什么印象？生：1茂盛2有生命力（生命力旺盛）3大（师：请你们把它写到这棵树上去。）师：我们先来看看，哪个自然段的哪一句话告诉你这棵树很大呢？请你读出来。（句子：1在一个地方，河面变窄了。（侧面）2真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。请把你们刚刚“哇”的一声惊叹读出来嗯“不可计数”和“卧”字重读了！（示意坐下）这真是（手指黑板上“美丽的南国的树”）师：庭中有奇树，绿叶发华滋。它不仅很大，还很茂盛，哪些语句能体现它的茂盛呢？那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上，不留一点缝隙。（哪个字

4、或者词用得好？是的，“堆”和“一簇”平常我们都形容为：一片叶子挂在枝头）请你把这个动词读出来！作者感叹道这美丽的南国的树。林间新绿一重重，哪些词句又在向我们诉说榕树它生命力旺盛的呢？（生找到，师出示）再读那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。是的，你们的声音就和这颗树一样，生命力多么旺盛啊！作者不禁感叹道：这美丽的生：南国的树。师：这美丽的南国的树就在我们课文的插图上，你们看见这上面鸟儿十分的多。这次静寂的榕树变得热闹起来了！哪些自然段在写鸟儿多呢？生：12、13师：我们去12自然段找找看，作者写鸟儿什么多？生“数量”。哪一句，请你读出来生：数量：我们把

5、手一拍第三只。师：作者数到三怎么就不数了呢？只有三只鸟儿吗？生：数不完了。师：这儿的鸟儿可真多呀！看来昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！（手指板书）师：作者的耳朵听到了什么？看到了什么？请你读出来：生：我们继续拍掌到处是鸟影。师：满到处都是鸟，这是从（手指眼睛视觉和手指耳朵听觉来写鸟儿多的）整个脑海里都是鸟儿，看来昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！（手指板书）师：如果说“大的/小的”是写的鸟儿大小不一，你认为“花的/黑的”是写的鸟儿哪方面呢？生：花色不一/花色各异/种类各异师：谁能举一反三告诉我们“有的/有的/有的”是写的鸟儿的哪方面呢？是的，成千上万种姿态就叫生：姿态各异/千姿百态师：是啊！这树枝实在太茂盛了，我想，还有很多鸟儿没有被我看到，它们有的生：1它们有的在梳理自己的羽毛2有的在巢里孵蛋3有的在和伙伴做游戏4有的在大声歌唱着师：到这里，我们也明白了：带着引号的“鸟的天堂”指这颗大榕树，而鸟儿们栖息繁衍、过着幸福生活的地方就是鸟的天堂！看来昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！（手指课件）师：小作者，你还注意地看着（出示；我注意地看着那歌声真好听。）我看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了，眼睛（生：应接不暇）这种热闹的场面我们会读了，可是，你会写么？请看（出示课件