小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-雪梅教案-王欢欢_第1页
小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-雪梅教案-王欢欢_第2页
小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-雪梅教案-王欢欢_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、雪梅课时目标1.认识“骚、逊、输”这3个生字，掌握“降”这个多音字，会写“降、费、须、逊、输”这5个字。2.有感情地朗读并背诵这首诗。3.了解诗句的意思，领悟诗歌所蕴含的道理。一、激趣导入，引起兴趣1.课件出示： 同学们，这两幅图片美不美？梅花和雪花都在寒冬绽放，它们互相映衬，给人们带来了美的享受。可是今天，它们却起了争执。它们在争执什么呢？就让我们一起走进雪梅去看个究竟。（板书：雪梅）2.作者简介。关于诗人卢钺，大家又了解多少呢？谁来说一说？生介绍诗人。课件出示：卢钺：南宋诗人，自号梅坡。代表作有雪梅两首。设计意图：用图片把学生带入优美的意境中，激发学生学习的兴趣。二、初读古诗，解决生字词1

2、.借助拼音，自读这首诗，把字音读准确。在读的过程中，注意多音字和会写字的写法。课件出示：降xin（投降）jin（降落）逊：半包围结构，可组词“逊色”。输：左窄右宽，书写的时候要注意布局紧凑，撇、捺舒展。2.同桌互读，互相纠正读得不正确的地方。3.师示范朗读这首诗，并划分出节奏。课件出示：梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。4.生齐读，指名读，同桌互读，背诵。设计意图：这首诗蕴含着丰富的哲理，读起来也朗朗上口。多读，能让学生正确把握节奏，有助于熟读成诵，为理解诗意打好了基础。三、品味诗歌1.请大家默读这首诗，根据注释，试着自己理解诗句的意思。生默读，理解诗句的

3、意思。师巡回指导。师：我们在理解诗句的意思的时候，首先要了解重点词语的意思。除了注释的重点词语，我们还要找出自己不理解的词语，通过向别人请教等方式理解意思。生画出自己不懂的字词，向其他同学或老师请教。2.请同学们用自己的话说一说这首诗的意思。畅所欲言，师进行引导。对说得好的同学及时给予表扬，对说得不准确的同学要及时纠正。3.课件出示全诗翻译，学生对照全诗翻译纠正自己理解不准确的地方。课件出示：梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输。这让诗人难以评议梅和雪的高下，只好放下笔来。梅花虽然没有雪花那样晶莹洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。4.悟道理。（1）从这首诗中，我们可以看到梅花和雪花各有怎样的优缺点？生读诗，回答问题。师总结。课件出示：梅花和雪花都有自己的优点，也有自己的缺点。这从后面两句诗可以看出来：梅花香，却没有雪的洁白；雪花洁白，却没有梅花的香气。（2）从中我们能悟出什么道理？生畅所欲言，师加以指导。课件出示：道理：人各有所长，各有所短。我们要互相学习，取人之长，补己之短。（3）在理解的基础上，让我们重新来读这首诗。师生共同朗读这首诗，读出感情，读出韵味。设计意图：从关键词语入手，理解诗句的意思，并在此基础上体会诗句蕴含的道理，从而对

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论