小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-《爬山虎的脚》（课时2）

1、成都师范银都小学云教课堂资料册（20232023学年度上期） 学 科： 语文 年 级： 四年级 单 元： 三单元 课 题： 爬山虎的脚 录播时间：2023年9月30日 主播教师： 李慧娟 教研团队：四五年级语文教研组 把关教师： 罗琴 负责行政： 韩霜 教学设计课 题爬山虎的脚课 时 第2课时教学目标（分层）学习作者抓住特点进行观察和表达的方法；体会作者是怎样把爬山虎的脚的特点说明白的，培养细致连续观察周围事物的习惯。（ABC层）学写观察记录（AB层）教 学重难点学习作者抓住特点进行观察和表达的方法；学写观察记录。教具学具电子媒体PPT教学流程教师活动学生活动使用建议复习引入环节发放练习单，巩

2、固上节课所学生词。完成练习。也可以采用听写等形式巩固互动学习环节一、复习旧知，谈叶之美。1.上节课品读了第二自然段，作者的文字给你留下什么印象？2.过渡：爬山虎的叶子生机勃勃铺满墙，跟它的脚有密切关系。图文阅读，学习“观察”。1.学习第3自然段，了解爬山虎脚的特点。（1）默读第三自然段找中心句。勾画描写脚的相关语句并批注感受。出示相关语句，交流分享。（2）结合图画观察脚的特点。2.学习第4自然段，了解脚怎样向上爬。（1）请生自学第4自然段。（2）板书要点：触、巴、拉、贴（3）自主探究：爬山虎爬的过程。引导体会作者用词的准确。（4）板书绘画，请生借助图画和动作演示爬山虎爬墙生长的过程。3.学习第

3、5自然段，了解脚的变化。没触着墙的会怎样呢？引导发现，拓展“观察”。1.请生归纳2、3、4自然段的主要内容。2.找出课文中你觉得写得最准确、形象的句子，读一读，说说你的体会。板书总结。3.请学生阅读“资料袋”的内容，说说对自己写观察日记的启发。在观察感兴趣的植物时会怎么做。1.回顾旧知，谈体会。预设：叶子的美；作者的观察方式和写作手法等。2.准备学习新课。1.找出中心句“这就是爬山虎的脚”。边读边画出写爬山虎脚的句子，旁批体会。交流分享，文章分别从位置、形状、颜色介绍脚。图文结合，了解特点。感情朗读。2.边读边圈出爬山虎爬的动词。交流汇报。注意细丝由直变弯和贴的关系。一生绘画，一生动作演示，直

4、观呈现“一脚一脚地往上爬”的场景，其他学生读或背相关语句。默读课文。3.思考爬山虎脚与墙的关系。1.归纳主要内容。2.学习作者观察细致、连续；抓住特点；注意细微变化。3.学习“资料袋”中的两份观察记录，学习可以用图文结合和做表格两种方式做观察记录。结合语文园地的“交流平台”和“词句段运用”相关内容进行教学。作业反馈环节分层作业：把自己喜欢的句子抄写下来。参考资料袋修改日记。两项作业二选一，完成在课堂练习本上。板书设计：爬山虎的脚 脚 位置、形状、颜色 一脚一脚往上爬 触、巴、拉、贴 没触着墙：萎了 触着墙：牢固 作业设计时 间题目及分层要求使用建议前置作业1.自主学习，巩固第一课时所学生字词。（ABC层）2.交流日记。（AB层）课堂作业1.自读勾画文中写得准确形象的句子，抄写下来。（ABC层）2.用图文结合或做表格的方法修改日记。（AB层）课后练习1.仿