小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第七单元-边塞诗教案

1、古诗（边塞诗）群文阅读教案视高镇钢铁小学校 胡雅敏一：简要介绍边塞诗边塞诗是唐代诗歌的主要题材,一些有亲身边塞生活经历和军旅生活体验的作家,以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作.边塞诗一方面题材开阔,内容包括：A、边塞风光；B、边疆战士的艰苦生活；C、杀敌报国、建功立业的抱负D、边疆将士思乡的情思.不仅内容涵盖面宽广,而且格调高亢.学习古诗的方法：一、了解时代、作者背景二、审清题目意思三、掌握字、词意思四、理解诗句的意思五、想象诗句画面六、懂得诗的写作手法七、体会诗人的感情二、整体感知出塞凉州词1学生自由练读把诗读通顺、读流利。(1)指名学生朗读出塞凉州词。重点检查多音字“

2、还将教”在诗句中的读音(在本课中，“还”读huan,“将”读jiang,“教”读jao。教师提示：现代汉语中的轻声词“葡萄、琵琶”，在古诗中最好读本音。(2)同桌互读，相互正音，试着读出两首诗的节奏，教师相机点拨(3)全班齐读两首诗2.学生交流对诗人的了解。(1)学生交流课前搜集的资料，介绍王昌龄和王翰。2)教师针对学生的介绍进行补充：王昌龄的边塞诗最著名，有“诗家夫子王江宁”之誉，出塞是他的代表作。王翰的诗多豪放壮丽之句，传世之作中最负盛名的是他的凉州词3.小结这两首诗的作者都是以描写边塞生活的诗歌而闻名，这两首诗也是他们的代表作三、借助资料，理解出塞出示导学单，引导学生自主理解诗句意思，全

3、班交流。这里的“边关”是否仅仅指的是代的呢?这里的“明月”是否仅仅指的是汉朝时的呢?学生讨论交流。(2)提示:这句话中的两个部分，看似各说两件事,其实说的是一件事,上下两句的明月是秦汉时代的,边关也是秦汉时代的。这句话的意思是:秦汉时的明月照耀着秦汉时的边塞，(3)引导交流:当这一轮亘古不变的明月照在古老的边塞，照在边疆的将士身上时,照在将士的家人身上,他们望着月亮会想到些什么呢?学生讨论交流。(4)小结:月亮是我们中国人的思念密码，当“秦、汉”这样的时间词与“万里”这样的空间词放入诗句中，就不仅仅在描述唐朝的边关了,也许我们还看到了更遥远的古代，人们也翘首以盼戍边的战士们能平安归来;也许我们

4、还看到了更切近的现在，边防战士们也在亲人的思念中成守边疆保家卫国。3.引导学生借助导学单理解古诗的后两句。(1)出示诗句:但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。(2)出示导学单,提问:这句中提到了古代英勇善战的将领,借助提供的资料,你体会到了什么?维护国家安全与统一的愿望四、想象画面，理解（凉州词)1.学生借助注释，同桌互相讲解诗句大意。（2）琵琶声声急催琵琶在助兴,欢快的音乐催促将士开怀畅饮饮2.抽生反馈，教师针对难点引导想象和思考：（1)当读到“葡萄美酒夜光杯”时你眼前出现了怎样的场景？这意味着什么？（2）为什么说“醉卧沙场君莫笑”？3.示范朗读;醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”.读出豪迈的感情，引导学生读出自己的感受4.小结;通过链接资料,想象画面的方法,我们学习了这两首诗。在今后的学习中，我们不仅要借助注释来理解诗句的大能更好地理解诗歌,体会其内在的情感收集边塞诗1、凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。2、凉州词【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？3、出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未